以赛促教的创新性实验教学机制建设实践探索

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以赛促教的创新性实验教学机制建设实践探索

作者：鲁璐

来源：《新教育时代·教师版》2016年第22期

摘 要：为进一步发挥技能大赛对日常教学的促进作用，真正通过赛教融合促进实验教学，本文基于以赛促教实验教学模式的现状分析和教学实践，从以赛促教实验教学的队伍建设、教学内容、培养方法和手段、激励机制等方面对以赛促教实验教学机制进行了研究和探索，有效提升学生的职业技能和教师的专业素质，助力推进高职院校的实验教学改革和人才培养。

关键词：以赛促教 会计技能大赛 实验教学

国家在新一轮的教育发展战略中，明确对高等教育和实践锻炼相结合的培养体系的建立提出了要求和指引。为不断提高学生的创新和实践能力，从国家到地方每年都组织各类技能大赛。通过比赛，能够使竞赛常见知识点与实验教学内容更好融合，推动实验教学，使学校培养的人才更加符合企业实际需求。但如何将竞赛与日常教学更有效融合，大部分高职院校都处于摸索阶段。为进一步发挥技能大赛对日常教学促进作用，真正通过赛教融合促进实验教学，助力高职院校教学改革，本文将通过对以赛促教模式的现状分析，从以赛促教实验教学的队伍建设、教学内容、培养方法和手段、激励机制等方面对以赛促教实验教学机制进行研究和探索。 一、以赛促教的实验教学模式现状分析 1.国家及其他职业院校对以赛促教模式的探究

国家高度重视职业教育改革，已经出台了大量的政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等，其中对于通过技能大赛来促进学校教学实践和教育改革都有明确要求。国家对于教学改革和技能大赛的政策引导是广大职校以赛促教、以赛促学的教学机制创新的政策依据和导向。[1]

作为应用型的高职，会计技能大赛在提升会计实践教学水平的作用不言而喻，这点也得到了各大财经类高职院校的共识。通过对相关文献的梳理，我们发现，不少学校不同程度地开展了以赛促教教学模式的实践研究，如李燕（广西银行学校）对会计职业技能大赛和实践教学的对接模式进行了深入研究；贺洁丽（珠海市理工职业技术学校）从以赛促教的现状和问题出发，提出了相应资源投入、课程调整和教材开发等；王永生（中国商业会计学校）则结合大赛训练，将专业知识融入实训操作进行了研究。各高职院校都充分都认识到职业院校技能大赛对于职业教育教学和人才培养的重要作用。[2]

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