七年级语文下册第二单元第5课黄河颂学案设计新人教版

5 黄河颂

学习目标

1.掌握并落实重点字词的字音和字形,有感情地朗读诗歌。

2.品析作者运用比喻、拟人等修辞手法细致刻画形象、烘托情感的写作手法。

3.联系时代背景,理清诗歌的内容脉络,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵。 学习过程

一、基础积累

1.读准下列加点字的字音。 浊流( ) 狂澜( ) 山巅( ) 屏障( ) ．．．．

澎湃( ) 哺育( ) 九曲连环( ) ．．．2.理解下列词语在文章中的意思。 (1)澎湃: (2)狂澜: (3)宛转: (4)屏障:

二、整体感知

请有感情地朗读诗歌,概括诗歌大意。

三、内容研读

1.诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为朗诵词这部分所起的作用是什么?

2.诗人在歌颂黄河之前,对黄河进行了一番描绘,这些句子表现了黄河的什么特点?

3.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?

4.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

四、赏析诗歌之美

1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?

1

2.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?

3.以“我欣赏这首诗的……因为……”的句式写出对《黄河颂》这首诗歌的感悟。

五、拓展阅读

黄 河 颂

浩瀚壮阔的黄河,奔腾澎湃,流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区,也是轩辕黄帝居住营卫之所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐,瓜瓞绵延,永无止境,与山川相辉映,与日月共长久。

据远古记载,黄河经壶口、华阴、孟津,流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中,显示出坚韧不拔的气概。黄河流域气候温和,土壤肥沃,适宜农业经营。华夏儿女在得天独厚的环境中,在此肥沃的土地上,经之营之,日臻文明。淳朴勤俭的风俗,早见于《诗经·国风》的歌育;也深得吴国季札的称道;太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》,亦皆颂扬不止。而关西尚雄武,山东称儒雅,两汉将相常出其间,称为盛世,隋唐而后,更见发扬。

自远古时起,黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说,就未远离此域,夏商周三代更辗转迁徙于其间。由秦汉以迄唐宋,咸阳、长安、洛阳、开封,迭为建都之地。都城所在,人文荟萃,历久不衰。奔腾的黄河,激励人民向外发展,齐鲁方士,期望三神山,秦皇汉武,亲临东海上。虽说是景慕神仙,实际是谋图海外开拓。而张骞凿空,甘英远行,始知西域的广大无垠。这种向往开拓的精神,历隋唐而至于近世,初未稍泯。

黄河流域,既是肥沃的地区,又有瑰丽的文化,但与北方草原相毗邻,不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展,也为了使农业地区不受蹂躏,从战国时起,就修建了长城,历秦汉而至明代,皆有所修建。有了长城,黄河流域的文化不仅受到了保护,而且更显风采。长城并未使黄河流域受到封闭,也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下,窦宪勒铭于燕然山侧,王越取胜于红盐池畔,都是不以长城为限。而参天可汗道的建筑,丝绸之路的畅通,又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取,而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放,是不会使人封闭和保守的。

近世以来,黄河屡次泛滥,造成了若干破坏。这是人为作用的恶果。植被破坏、水土流失愈发严重,黄河怎能不频繁泛滥?如果除旧布新,有所改革,黄河必能充分恢复她原来的哺育力量,中华民族也必能因之益臻于繁荣富强!

1.给下列加点字注音。 浩瀚( ) 繁衍( ) 缅怀( ) 泛滥( ) ．．．．

蹂躏( ) ．．

2.两篇《黄河颂》虽体裁不同,但都会激起我们的自豪感,读罢全文,你产生了怎样的感受?

3.本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识?

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