话题作文突破升级分类解析

话题作文突破升级：“读书·成材”类

人进入学生时代，就要和书打交道，而且无论家庭、学校，还是学生个人，都希望自己能早日成材。所以，以“读书·成 材”为话题来写文章，应该说人人都可动笔，人人都有话可说。恢复高考制度以来，全国性高考作文虽然没有直接以此为内容命题，但旁及此类话题的高考命题却时 有所见。例如，1984年，针对同学和教师关于作文所反映的情况，要求考生联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心写议论文；1989年， 就高三学生填报志愿问题，要求考生给自己的好友写信，帮助他解除由此而产生的困惑或苦恼，等等，都涉及“读书”“成材”的问题。因此，对此类话题，同学们 在训练中应该密切关注。 这类话题作文要突破升级，我想，应该注意以下几点。

第一，吃透命题意图，审准题意。如果行文无视命题的旨意，拿到题不管三七二十一，就大谈特谈“成材”问题，是很容易有悖命题意图，不合题意要求的。 第二，选择合适的文体，扬长避短。话题作文在文体的选择上是很宽泛的，这为学生展示自己的写作才华、张扬自己的写作个性留下了广阔的空间。如果记叙，除 交代清事件的过程之外，还要能从材料中挖掘一点内涵，最好能有画龙点睛之笔；至于写法，则可以采用日记体、对话体、故事集锦式等来增强作文的生动性。如果 议论（比如“成材”话题），似乎可采用层进的结构，按逆境（或“顺境”）有利于人才成长→逆境成才（或“顺境成才”）典型举隅→不怕逆境，珍惜顺境（或 “珍惜顺境，不怕逆境”）的思路展开，既可对民族历史的进程加以观照，也可深层议论个体自身发展对国家昌盛所起的作用。

第三，注意材料积累，丰满血肉。写文章应该既有筋骨，又有血肉。这样才能内蕴丰富，隽永深刻。如何臻于此境？这就须靠平时的积累。

积累的途径有两条：其一，多读书。书籍报刊上的名言警句，鲜活事例，应该见到就抄录，抄下就诵读背会。其二，勤观察。除了读有字之书，还要读生活这本无 字之书。大千世界，高山巨川，花草虫鱼，风土人情，社会百态，无所不有，无所不包。对我们来说，可观察、可思考、可品味、可感悟的东西实在太多了。只要做 生活的有心人，写作的源头活水就会不断注入心底，流淌在笔下。

[作者介绍]

武国 屏，山西大学中文系毕业，特级教师，中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员会副主席。长期从事中学语文教育教学和研究工作，致力于中学语文教改，并做 出突出贡献。1983年被评为山西省人大代表，1985年荣获山西省劳动模范称号。在各种报刊上发表论文100多篇，出版专著《同题议论文评析》

《中学生 作文训练册》《学会读——高中生阅读提高50步》，并主编《中国高考金题在线·语文》等书。

话题作文突破升级：“闲思·遐想”类

严格地说，准确地界定“闲思·遐想”类话题是一件很困难的事，依中国传统文学观念，凡涉及“闲思·遐想”一类作 品即归入“非主流”，作家归入异类。所以在以往的高考中从未有过以“闲思·遐想”为话题进行作文命题的范例，估计今后的几年也不大会有。但是，高考命题总 在不断创新和超越，命意的外延越来越大，各类命题之间的边界变得越来越模糊。

如：全国卷1990年《带刺的玫瑰》，1991年就黑板上 的一个圆做想像小作文，1999年“假如记忆可以移植”，2000年“答案是丰富多彩的”，1992年上海卷《遥望星空》，1998年《繁星·春水》，这 几道题虽未旗帜鲜明地声称考的就是“闲思·遐想”，但以考生完成作文的过程来看，必须依赖“联想和想像”的能力才可以做到胜券在握，这也许正是我们要对这 类话题进行一些研究的价值所在。由此也可以看出，“闲思·遐想”类话题分类的依据其实应该是“写法”，而不像其他各类话题是以“主题”或“题材”作为分类 依据。 所以，在这里，我们不妨把“闲思·遐想”的涵盖面扩得更广一点：1.直写闲思遐想；2.必须借助想像、联想、设想、玄想、幻想成 文；3.兼写哲理、情趣、感悟。而其命题的轴心总是“联想和想象”。这样我们就可以看出，这类话题虽不曾独树一帜，但却以很大的程度渗透到了其他的各类话 题之中。 细心的考生会发现，进入90年代以来，我国的高考作文命题越来越偏向对“联想和想像”能力的考查，注重哲理与情感的交互渗透与 体悟；进入21世纪后又崇尚以“人文关怀”命意，其实，这些内涵的变化都离不开“联想和想像”的介入，如果从这个角度把前文提到的几届高考题归纳一下，那 么关于“闲思·遐想”这类话题姑且是可以成立的。而且我们会注意到在未来的一段时间内，这类命题还会衍生出许多新的形式，直至穷尽它的变化。

当然，纵观这两年的命题又出现了一些偏差，例如1999年的考题，“假如记忆可以移植”的话题，容易引起我们过多的幻想，往那种现实中不存在的方面去构 想，总体就显得很空泛。2000年的话题“答案是丰富多彩的”，有一个抽象的、哲学的命题，可以说是非常具有普遍性，世界上的万事万物，答案多半是丰富多 彩的，这个命题其实就是不命题，显得不着边际，过于开放。 因此过于开放的命题，就容易造成考生在考场上靠平时背的宿构，从而违背考查的 目标。这是可能会纠偏的地方，不变的，一个是联想，一个是想像。这是写好作文最需要凭借的两只翅膀，虽然它跟“闲思·遐想”还不是一回事，但可以算做惟一 的“近亲”，往往一篇话题作文能够展开联想和想像，联想得好的，就有成功的基础，如果联想不出去，思路堵塞，或者联想得不够贴切，或者

想像得有偏差，这篇 作文就会写砸。要做好“闲思·遐想”类话题作文，应尽可能地在题目限制的范围之内，广开思路，浮想联翩，充分地回忆，多方面地思考；要能逐步扩展，可以向 横的方向扩展，也可以向纵的方向扩展；不仅想到具体的事，还应想到抽象的道理和结论；要能够由此及彼，由表及里，反复不断地开拓下去。当然，这类作文常犯 的大忌就是毫无限制地胡编乱想。所以，这里特别要指出的是，在命题作文时代，作文是在限制中求自由；话题作文时代，应在自由中求限制，这对“闲思·遐想” 类话题作文尤其重要，闲思不等于胡思，遐想不等于瞎想，只有把这个关键点把握住了，才可能真正地实现此类作文的突破、创新和升级。 [作者介绍]

陈军，全国著名高考研究专家，青年学科带头人。

吴茗，中学语文一级教师。1982年参加教育工作，一直从事中学语文教学工作。现在上海市田家炳中学执教高中语文。具有丰富的语文教学实战经验，敢于尝 试和创新。从1984年起，开始在省、市级报刊上陆续发表过一些教育教学论文，同人合著过一些语文教学论著及教辅书（部分属参编），获得过两次全国性论文 奖。参加过一些全国性教育教学活动。作品曾入选《中国青少年年鉴》等书，曾多次辅导学生参加省、市、区级各类竞赛获奖，辅导学生在各类报刊发表文章。近 期，着重研究现代语文知识及能力的建构，探索开发学生的“自主阅读”能力，做高中作文的“全新系列训练”的课题研究。

话题作文突破升级：“生活·道德”类

作文离不开生活，生活需要道德规范（道德是人们共同生活及其行为的准则和规范），因而话题作文与“生活·道德” 的联系尤为紧密。随着改革开放的深入，市场经济的发展，人们的思想日趋活跃，形成许多新的思想观念，对传统观念、文化等产生很大影响，同时也出现了不少社 会负面现象，部分人的道德失范，已经制约着我们的可持续发展。所以，江总书记提出“以德治国”的号召。今年人大、政协“两会”期间，道德建设成为最为关注 的热点问题，大会提出的口号是“公民道德建设，国家千秋基业”。所以，有关“生活·道德”方面的话题，不仅是今年，而且是今后相当长一段时间里高考作文贴 近的目标，应当重点训练。

中学生的“生活”范围无外乎学校、家庭、社会。虽然学校、家庭只是社会的一个窗口，一个影子，但作为生活内容 来说毕竟各有侧重，各具特色。试以高考作文为例：1989年以书信形式谈选报学校志愿问题，1991年以学校演讲形式谈环境对人发展的影响，1997年中 学生助人为乐调查，这些取自于学校生活。1991年“三南”卷的漫画作文“妈妈爱吃鱼头”，1998年全国卷“妈妈只洗了一只鞋”，这些取材于家庭生活。 1990年“玫瑰园的花与刺”，1992年的“玻璃罐”等，取材于社会生活。“道德”体现在生活的各个侧面，如社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。 国家规定（见《公民道德建设实施纲要》）公民基本道德规范是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。凡

取材于生活方面的话题作文，均与道德 相关。高考作文已涉及的有孝敬父母（1991年“三南”卷），言行一致、知错即改、从我做起（1992年全国卷），严于律己、宽以待人（1995年全国 卷），敬业立德（1996年全国卷《截错了》），乐于助人（1997年全国卷），尽责（1995年上海卷“责任”），诚信（2001年全国卷）。

由于生活与我们联系得太紧密，更由于生活中不和谐的东西（如不良的道德风气）见怪不怪，所以对取材于“生活·道德”方面的话题作文，同学们容易走两个极 端：其一，心不在焉、言不由衷地说大话、唱高调，有的甚至将思想品德教科书上的说教和范例也搬进文章。殊不知真情实感、有的放矢，这才是文章的生命线。其 二，任性而发，或世俗化的肯定，或绝对化的否定，结果是立意偏颇，格调不高。作文贵在个性化，但个性必须是建立在弘扬真善美、鞭挞假丑恶的前提下，符合这 个前提的是该提倡的个性，反之则是需要提防的。 “追求”是连接“生活”与“道德”的中介，“生活·道德”方面的话题一般从价值判断性的 行为追求表象入手，考察考生对生活的认识水平及其道德水准（国家规定的公民基本道德规范，见上文）。给出的方式，一是现实或历史生活中的真人真事，二是根 据历史或现实情形编写的小故事、寓言等。这类话题作文突破的根本途径是提升做人的能力，文格决定人格。首先是积极、发展地看待生活，这样你才能发现生活的 美好，体会到生活的乐趣，激发对生活的热爱，树立起高远的生活目标，产生高雅的生活追求。在此基础上，你看问题、谈生活，才能看得准，析得透；你处理问 题，才能摆正自己在学校、家庭、社会中的位置，明确自己的责任与义务，提高自身的修养，逐步形成个人美德的自觉自律。其次是发自真诚，抒写真情，行文注重 具体分析，力求有理有据有序有素（个人品德素养）。 [作者介绍]

肖家芸，特级教 师，国家级首期培训中学骨干教师，教育硕士兼职导师，教育部“全国教学科学规划重点研究课题”——语文“活动式”教学实验主持人。曾两次获得全国语文课堂 教学大赛一等奖，先后应邀赴香港、桂林等十多处做课讲学；出版教学光盘两盒（《米洛斯的维纳斯》等，由中央教科所音像出版社出版）；发表文章160余篇， 编著教辅用书10余套；先后被多家全国重点语文期刊作为封面人物推介，名列《全国优秀青年语文教师精英录》。

话题作文突破升级：“友情·亲情”类

友情、亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开友情、亲情。可以说，世 间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中，世间的每一个人都在为友情和亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对友情和亲情在意，世间的每 一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的友情和亲情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱：“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。 古往今来，友情和亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。友情和亲情到底有多高多厚，谁也说不清道

不明。当今物欲横流，友情和亲情的博大和温馨又是何等 的重要。“发乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之声。”作文是反映生活的，抒写情感的，作为选拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情 与亲情。 1992年全国高考作文题“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”，就是以亲情作为中心话题进而涉及到“回报”主旨的典型题 例；1993年的全国高考作文题“夏夜，梧桐树下??”也是以亲情为基调涉及“新陈代谢”这一富有社会性的主题的；1994年上海市的高考作文题“父辈” 的基调也是亲情。由此可见，友情、亲情不但是人们现实生活中的味精和甘露，也是高考作文的一个热点。进行以“友情、亲情”为话题的作文训练，是生活的需 要，也是高考的需要。 [作者介绍]

姚家祥，特级教师，著名高考研究专家。 兰瑞平，特级教师，全国知名高考研究专家。

话题作文突破升级：“时事·爱国”类

“时事·爱国”类话题可以涉及的面比较宽泛。例如，1987年上海卷的大作文题《有感于五十年前的今天》，“今 天”这个特殊的日子是指五十年前的1937年7月7日中国人民抗日战争全面爆发的那一天，文章可以在御侮抗敌、强国爱国方面发表感慨；1999年上海卷作 文要求写“读报有感”，所给材料是一篇日本放映有关甲级战犯的影片报道，既是时事的话题，又是有关爱国的话题；2000年上海卷作文题是“请你为2010 年上海世博会确立一个主题，加以论证，并说说你的设想”，这也可以看作是一个关涉时事的题目。促使学生关心时事，引导学生提升爱国情怀，从理论上讲，是可 以作为高考命题的一个意向的，而近十几年里，全国卷似乎尚未涉及，因此更值得考生关注。

“时事”类话题可能的走向大致是，给出近期国内 外发生的时事，要求考生就此作出判断、发表议论、抒发感想。一般来说，这个“时事”不大可能是人人都关注的热门话题，如国足出线、申奥成功之类，因为高考 题目毕竟要防止被人猜到。所以“时事”应当是虽有影响却不在人们估料之中。譬如，我国的骨髓库建立已有许多志愿捐献者的支持，但比起不少国家来，还是不具 规模。这是一个可以议论的话题。命题提示的材料，不仅要使考生人人有话可说，而且要使考生依据各自的生活阅历、文化积淀，可以从自己的独特视角写出自己的 情感与见解。

“爱国”类话题在中学作文教学中经常被采用，例如给出一个名垂青史的爱国志士的壮举，要求根据材料作文。从大的方向来讲， 总离不开叙爱国之事、议爱国之理、抒爱国之情、斥卖国之言、詈卖国之贼。如果这一话题进入高考作文命题视野，也不会要求考生单纯地就“爱国主义”这样一个 大话题、大视角来写泛泛而论的大文章。命题会通过提示性语言或材料，引导学生在“爱国”这

一大方向上，有一个小的切入口，有一个小的题目，考生文章应体现 出一个中学生的眼界，而不是一个历史学家、社会学家的眼光。

由上述可见，考试面对“时事·爱国”类话题作文，要有所突破，应注意到： 一、力求有自己的新观点。这类作文容易写得雷同，篇篇相似，千人一面。要避免一般化，就要找到一个有自己见地的新的角度去建构文章内容。譬如写《岳坟前 的沉思》，大多学生会写对岳飞的壮怀激烈、精忠报国的赞美；倘若能换一个视角，依托岳飞的悲剧，来议论爱国的艰难与代价，也许更能出好文章。 二、力求文章有亮点，能动人。在众多的应试文章中要能跳得出来，就要凭借文章有一个比较突出的亮色，使阅卷人共鸣、感动、叫好。这就好比一部乐曲中要有华采乐章。“爱国”本来就是一种非常深沉厚重的感情，对于一个情感丰富、文化积淀深广的考生是可以有很好的发挥的。

三、力求文章主干挺拔。无论是有感于时事，还是叙议于爱国，千字文章只能突出一个中心，能把一个想法说清道明就足矣，千万不能把所能想到的东西一锅烩入。要让阅卷人看到挺拔有致的一棵树，不要让他们吃什么味道都品不出的杂烩汤。 [作者介绍]

贝新祯，上海市风华中学语文教研组长，高级教师，闸北区优秀拔尖人才，区语文学科带头人。中国逻辑学会符号学专业委员会秘书长，1992年10月起享受国务院颁发的政府特殊津贴。研究高考命题及复习，有数十篇高考复习指导文章发表，最近出版《高中现代文精萃》。

宗昱华，上海市风华中学语文一级教师，1999年起师从贝新祯老师，多次在教学评比活动中获奖，已成为青年骨干教师。

话题作文突破升级：“青春·校园”类

从前面的一些章节中，我们已经知道，话题作文在写作内容上比较宽泛，这是一种创新和尝试。但是，我们也应看到，话 题作文自由选择、自由发挥的余地越来越大，约束力也就越来越小。这样不易使学生写出真情实感，也不利于防止宿构。鉴于此，今后的话题作文在命题上可能会作 一些限制，尽量让学生叙写自己熟悉的内容，说说自己的心里话，讲讲自己领悟到的人生哲理。譬如，“青春·校园”类的话题，就有可能被命题者相中并设计题 目。

“青春·校园”类的话题，从命题的角度来看，常有这样几种类型： （1）以明确的题目出现，在此基础上作简单的“提示”。如：可以用“压力”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“压力”的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。

（2）不给出明确的题目，只用“提示”的方式给出写作的范围、话题，题目由考生根据自己文章内容拟定。如：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有益于增长见识??在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历??请你以游戏为话题，写一篇文章。 怎样才能写好“青春·校园”类话题作文呢？

首先，要挖掘话题的真正内涵，学会取舍。话题作文虽然在审题上降低了一些要求，但选材却无形中增加了难度。因此，拿到一个话题，一方面要挖掘话题的真正 内涵，另一方面还要在可写的内容中进行取舍，即选择自己最熟悉的生活，最有话可说的观点，作为写入文中的主要内容。例如：上述“压力”一题，如果要写记叙 文，可写学习、考试方面的压力，也可写生活、心理方面的压力等，这就得好好琢磨一下，切忌面面俱到，过于宽泛。

其次，构思立意要有创 新。这不是套话，而是事实。校园生活丰富多彩，青春话题屡见不鲜。如果构思不巧妙，选择的材料不新鲜，推理想象没有独到之处，写出来的文章就缺少吸引力， 就不能打动读者的心。还以“压力”为例，不少人在作文中总是把失败看成是压力，并希望不要有压力，但也有少数同学在文中写了自己取得优异成绩以后反而感到 增加了压力，并希望有压力。这个内容与众不同，推陈出新，比那些人云亦云的材料显然新颖深刻多了。

第三，要突出素质教育，要积极做好生 活积累和思想积累。“校园”一类的话题作文应以反映学校生活为主。学校生活的核心是什么呢？是素质教育。因此，我们每个同学平时要在素质教育的方方面面多 做一些准备，提高思想修养，丰富知识储备，加强阅读与写作能力训练。这样写起文章来就有话可说，有真情实感，而且有强烈的思想性和时代感。 [作者介绍]

余忠云，中学高级教师，《语文教学通讯》“封面人物”。现任教江苏扬州弘扬中学，并长期从事提高语文课堂教学效率和提高青少年写作能力的研究。著有《写 作技巧的奥秘》《走出考场作文误区》等十余本复习指导用书，主编或参编教学参考书籍二十余本，撰写并发表了大量教学论文，其中有多篇获得全国、省、市一、 二等奖

话题作文突破升级：“故土·乡情”类

“故土·乡情”，历来是作家笔下常见的内容，也是人类永恒不变的主题，当然也就成为高考作文中不可忽视的重要内容 之一。例如，1998年高考作文题《坚韧——我追求的品格/战胜脆弱》，有的考生就写离开故乡独立生活，承受自理的压力，并由此产生对故乡的留恋之情，这 样紧扣了文题，而且情文并茂，获得了理想的应试效果。对于这类话题作文，无论是写人叙事，还是绘景抒情，都离不开家乡，都是因家乡而起，都是为家乡而作。 重点可以包括两个方面：一是对家乡的情感，要真挚、深沉、自然、亲切，不能带有任何成分的虚假色彩；

二是对家乡的回顾或回忆，这是写作角度所决定的，主要 写离开家乡以后，对家乡的眷恋、向往，甚至到魂牵梦绕的程度，这种程度越深，就越能表现出作者对故土的深情，对乡情的执著，也就越能感染人，并产生理想的 艺术魅力。 写好这类话题作文要注意两个方面：一是要选择具有鲜明的时代特征和家乡特点的事物，比如家乡的老槐树，家乡的小阁楼，家乡的 小池塘等，都可以作为寄情对象，也就是说，选材要具体典型；二是不能记流水帐，将自己所记得的、有印象的大大小小的人事物景，全部一古脑儿地都写进来，这 就形成了材料的堆垒，失去了重点，也就不符合话题的要求。

这类话题作文，要突破固有套路，使之升格升级，可以从如下三个方面考虑： 一是立意要有时代气息，即使是回忆过去故乡的情景，也要有当时时代的影子。这样，可以使今昔形成某些方面的对比，以增强主题的力度，鲁迅的小说《故乡》，就是很好的例证。

二是在构思上要别具一格，别出心裁，如逆向成文，反弹琵琶，从反面入文，表达正面意思；再如情节曲折，跌宕多姿，波澜起伏，峰回路转，引人入胜，如《林教头风雪山神庙》；还如语言优美流畅，清新自然，生动活泼，哲理横生，如高尔基的《时钟》。

三是作文体裁形式上要跳出一般的写法，如2000年高考作文话题是“答案是丰富多彩的”，有一位考生命题为《家乡是什么》，采用问答式来写，产生了很好的效果；还如采用日记、书信、新闻报道、访谈录、古白话等形式作文，都可提高得分档次。 [作者介绍]

莫家泉，安徽省庐江县教育局语文教研员，中学特级教师，全国优秀语文教师，第二、三批巢湖市专业技术拔尖人才，享受省政府特殊津贴。受聘担任巢湖市中语 会理事，安徽省中语会理事，全国中学语文教研中心常务理事，全国语文板书学研究中心学术副主任，安徽省第二届教坛新星评委，巢湖市高级职称评委。在省和国 家级报刊公开发表论文或文章1300多篇，正式出版专著和合著36本，两项总字数560多万字，获省和国家级优秀成果奖论文奖22次，八家报刊专栏作者。

话题作文突破升级：“网络·科技”类

当今社会，科学技术的发展突飞猛进，日新月异，人们从来没有像今天这样充分地感受到高科技给工作、学习、生活带来 的便捷与享受。这里仅举一例：据2002年2月5日《中国青年报》报道：学生放假，忙着把“家庭数码”抱回家。“放学回家，打开宽带数码电脑和音箱，进行 在线娱乐；通过‘宽带网眼’，不但能听到朋友的声音，还能跨越空间，看到她的一颦一笑；利用电脑制作影片、电子像册、MTV??这些都是年轻人的时尚。”

刘禹锡的《乌衣巷》是大家熟悉的，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”如今，作为网络终端的个人电脑这只原先高贵殿堂里的“堂前燕”，已经飞入了你 家、我家，还有他家。“网络时代”“网络社会”的到来乃是历史的进步。有人说，人类诞生以来，似乎还没有什么发明能够像互联网一样，在一夜之间就改变了整 个世界。我国互联网起步虽晚，但发展极为迅速。资料表明，到2001年7月，我国上网人数已达2650万人，其中30岁以下的青少年占到将近70％。多么 神奇而迷人的科技进步和网络世界！

高考作文命题向来引导考生关注社会热点问题，提高学生的思维品质。1999年的话题“假如记忆可以移 植”就有极高的科技含量；2000年的创新话题“答案是丰富多彩的”和2001年的“诚信”话题无一不是当今社会的热点话题。科技进步和网络的话题内容极 为丰富，视角广阔，自然应该成为我们关注的话题。这个大话题可涉及的方面极多，比如科技改变了我们的生活、家庭与校园的现代化、互联网，你究竟是“天使” 还是“魔鬼”、我和电脑（网友）等等。 [作者介绍]

卢传梁，山西省特级教师。毕业于北京师范大学中文系。全国中语会阅读研究中民主常务理事、山西省中语会常务理事学术委员会主任、太原市导师团语文组导师。勤于笔耕，发表论文50多篇，编著、主编出版《考场赛场作文技巧》等十余本书，约350万字。

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