初中学生学期自我总结与初中尖子生学习经验材料汇编

1

初中学生学期自我总结与初中尖子生学习经验材料汇编

初中学生学期自我总结

时间如白驹过隙，匆匆而逝，四个多月的顶岗实习马上就要结束了，然而，过去的是时间，留下的是宝贵的经验和收获，还有在脑海深处孩子们可爱的笑脸，同事们慰问的话语。由收集于网络上的，欢迎转载，能对你的写作有所帮助就是本文宗旨，请根据你自己的情况进行修改使用。

还没到学校时我的心里充满了期待和不安，期待自己将为人师，害怕的是自己可能做不好。怀着矛盾的心请我走进了这个校园。回想刚到学校时内心的欢喜激动，第一次备课时的仔细认真，第一次上讲台时的忐忑不安。。。。。。那么多的第一次在实习中经历。虽然在顶岗之前学校对我们进行了培训，我自己对实习生活也有很多遐想，但到了真正实习时才发现现实与想象的不同，在实习中我碰到了很多困难和挫折，但都被我战胜和克服了，实习让我成长，让我变得坚强。

我牢记教师立德为人的根本任务，师大的校训是“怀天下，求真知;学高为师，德高为范”，通过四个多月的实习，我完成了从学生到老师的转换，更真切的体会到学高为师，德高为范的真理。教师是学生的榜样。我在日常工作和生活中，努力改正自己的缺点，不断地完善自己的不足，培养自己良好生活习惯，为人师表求真务实，对待学生公平、公正，平等待人，自己也慢慢的变得成熟了起来。

作为一名入党积极分子，实习期间也没停止向党组织靠拢。每一次冉冉升起的国旗下，都有的的一双饱含深情的目光深深注视;每当国歌响起时，我都会大声而严肃的歌唱。我积极参与党团活动，认真学习党的教育内容，一切为了人民，一切为了群众，不断提高自己的人生觉悟。清明节时我来到了烈士陵园还念那些人民英雄，多少仁人志士抛头颅洒热血换来今天的美好生活。感谢党、感谢革命烈士，感谢为了祖国崛起贡献自己青春和热血的中华儿女。

第 1 页 共 7 页

2

在教育方面。师者，传道授业解惑也，教学是教师最基本的任务，我虚心学习，积累教学经验。‘他山之石，可以攻玉’，教学中多听其他老师讲课，学习他们的教学经验。“三人行必有我师”每个人都有它的长处，这些都是值得我们学习的地方，听其他老师的课让我受益匪浅。在自己的教学过程中，我也一点点的改进自己的不足之处，让自己尽可能的做的更好，向其他优秀教师看齐。其次是认真负责、踏踏实实。踏实的去做自己的每一份工作，无论是备课还是作业，只要是我做的就力争做到最好。当然，人无完人，每个人都会犯错，我也同样如此，不过我会在意识到自己错误的时候马上改正过来，并比以前做的更好。最后就是了解学情、开拓创新。在大学，我学习了很多新的教育教学理念，在实习中我结合实际情况进行实践。中学生对事物充满了好奇，有着较强的求知欲，但他们的性格等发面还没有定型很容易受到外界的影响，在教学中充分把握这一点，从他们感兴趣的内容导入，利用多媒体使课堂充满活跃气氛。另外，备课事准确掌握每课的重难点，根据学生的实际情况选择最合适的教学方法。课上时，鼓励学生大胆质疑提出自己的见解，注重是生活互动、生生互动的教学，充分调动和激发学生的学习积极性，及时培养学生的学习、生活习惯，使其课上认真听讲、集中注意力，课前认真预习，课后认真完成来时布置的作业，不懂的地方多向老师请教等。

班主任工作方面。作为实习班主任，我知道教师的一言一行都深深地影响着学生，老师对学生有言传身教的作用。我的工作原则是“高标准、严要求”严格按照学校的相关制度来管理学生。另外，十分注重学生各方面良好习惯的培养，促进班级良好学习风气的形成，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。班级管理上，各个方面都严格要求，严抓、狠抓教室和宿舍的卫生，为学生的学习生活创造良好的环境，让学生有一个舒畅的心情。纪律上，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯是人生的 一个良好的开始。平时主动关心同学，多余学生和家长联系，尊重每一位学生，己所不欲，勿施于人。同时提高学生的自信心，让他们

第 2 页 共 7 页

3

不管是谁，是金子都会发光的。一段时间以后，在我们师生的共同努力下，学生们都有了不同程度的进步，也得到了家长和学校领导的认可，在他们的用心配合和支持下，我也对自己充满信心，各项工作也更好的展开。尽管我只是一个实习的班主任，但我会用心去做，我会用自己的真诚和爱心来获取孩子们的信任。

学校管理方面。在四个多月的实习期间里我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事需要外出时也会主动请假。学校把各个班级的工作分配到人，我积极完成属于自己的工作，有时间时就尽力帮助其他同事。在工作中尊敬领导、团结同事，正确的处理学校里的各种人际关系。平时勤俭节约，对人真诚，处处时时以一名人民教师的规范来要求自己，毫不松懈，不断提高自己各方面的能力，充分利用实习的机会，积极参加学校的各项活动，从而使自己更加完善起来。

感谢半壁山中学为我提供了这个成长的平台，让我不断地磨练自己，慢慢的提升自己的综合素质和才能。过去的半年在校领导、指导老师以及其他同事的悉心关怀和指导下，通过自己的不断努力，在工作上学到了许多知识吸收了很多教学经验，但还有一些不足之处，但我不气馁，我相信只要努力我一定会做的更好。

实习解决结束了，我们都有了一个胜利的砝码，带着这份自信和能力我相信自己一定会走的更远，为我的美好未来而奋斗。它将成为我一生中最美好的回忆。这是一段充满艰辛和收获的经历，也是我人生中最珍贵的财富。

第 3 页 共 7 页

4

初中尖子生学习经验材料

在老师的精心培养下，我学习不断进步，成绩比较好。我主要做好四个方面：时间分配，计划与反思，学习方法，学习态度。为了鼓励自己，现在谈谈我学习过程中的点滴体会。

一、时间分配

1、文理科学习时间的分配

文科重在积累，理科重在理解，因此文理科学习时间的分配要相应地合理安排。如语文、英语、政治史地等科目，可以选择在早读、午读、晚读、晚上睡觉前的时间段读背记忆，并要善于比普通同学多挤出几分钟，且长期坚持。我们曾有好几位同学，早读比正式开始提前五分钟，晚读、午读也适当延长时间，有计划地背诵，且能长期坚持，结果文科成绩都很稳定且也优秀。语文、英语比政史地更重要，因此分配给语文、英语的时间比重应更大。而理科，尤其是数学，则应安排一段较长的时间进行学习，以做题为主，并适当总结归纳。如大多数学成绩优秀的同学，晚修的大部分时间都安排给数学，通过多做题，并从中总结方法规律，提高成绩。

总的来说，文科利用零碎时间积累，理科应利用大块的时间理解、做题、总结。并且需要坚持不懈。

2、适当安排时间放松

长期专注学习效率并不高，因此需要适当安排时间放松。每天下午放学到晚修的一段时间里，要适当安排时间放松和锻炼。例如：慢跑锻炼，几个同学在校园中散步，或打乒乓球等强度不高的运动。在放松过程中有意识地回忆当天学过的知识，并记下不理解的部分，在晚修中解决。如以前我常有几位同学放学打乒乓球，强度不大，不影响晚修，也能锻炼，打球间隙便会有同学发问：“今天老师讲的知识（或方法）我不理解，谁能帮忙解答？”于是便会有理解的同学详细讲解，或是几个同学交流自己的想法，大家都能从中有所收获。

第 4 页 共 7 页

5

3、周末安排

周末是总结一周学习的时间，因此，周末有必要回顾一周的所学，并加强理解重难点。例如：我通常会在周末翻阅课堂笔记，回顾知识点，并认真思考自己哪一部分已学会，哪一部分未学会，未学会的找资料上的相应练习强化，完成练习后加以总结，就能理解该知识点。此外还要预习下一周老师将要讲解的内容，为学新课做好充分的准备。

二、计划与反思 计划分近期与远期。

近期计划可以是当天计划，每天早晨计划一下当天自己文科应积累哪些知识，理科又应理解哪一部分知识，今天应该有多少收获。如：可以计划今天语文背诵一篇文言文或一首古诗，当然是在理解原文基础上的背诵；英语学习一个单元的单词或学会某一语法；历史了解某一历史事件；数学理解某一节内容或学会某一类题型的解法。有了计划，则要具体认真实施，并在当天晚上睡前反思今天的计划是否完成。若完成又有哪些收获，未完成的明天如何继续完成。

远期计划可以是月考或学期、学年为界定的一段时间内的计划。计划哪科达到怎样的学习目的，达到怎样的成绩。考试成绩出来后再分析成败与得失的原因，成功则坚持成功的做法，失败则适当调整计划。如数学考好了，是因为这段时间坚持每节知识过关，坚持练习，则下一段坚持该做法；英语考差了，是因为阅读失分多，则在下一段多安排时间训练阅读，多积累课外词汇。

计划需合理，反思要及时。成功的须坚持，失败的要调整。定时定量，日积月累，才达到预期目的，才有真正的收获。

三、学习方法

要在初三拔尖，必须在初一、初二积累。具体地说，文科贵在积累，如语文的文化底蕴、基础知识的积累，英语词汇的积累和阅读能力的训练。而理科则要脚踏实地地学好课本知识，切不可眼高手低，在此基础上需要适当向竞赛方面发

第 5 页 共 7 页

6

展，增强自己的能力。

下面具体谈谈理科的学习方法。

成绩要好，必须懂得学习，成绩好的同学更需要超前学习。提前学习初二、初三的内容，尽量通过自学理解大部分知识，再进行交流。例如：我们班上近十名同学都有能力超前学习，大都超前学习并适当做练习，不会的题目几个人共同讨论，交流想法，这样，在教到这一章节前自己就能理解60%～80%。但是在老师讲到这一章节时还需重新温习一遍，注意细节问题，不能因为自己学过而不认真听课。在学习到某一部分知识时，也可以向竞赛方向发展，寻找难度更高的题目训练能力。例如：老师曾为我们推荐《多功能题典》一书，有难度级别的题目，几个同学都能在学到相关知识时做该书上的难题；也常有几个人共同讨论，得出解法，每个人都有所收获；还有的同学从自己的竞赛书上寻找题目，大家一起来攻克，都说出自己的看法，彼此交流，一个人就学会了多种解法；若长时间思考仍无答案，再请教老师，有时老师用他的解法解出，我们再尝试其它解法，最终也能学到多种解法；有时老师为我们提供几个思考方向，我们几个人又各用自己擅长思路思考，再彼此交流，便成功攻克一道难题。

做难题还需要总结和对比。我们做难题之后，还有适当的总结和对比。例如：某些同学做了一些难题之后会在交流时说：“这道题是课本习题某一题的延伸。”于是大家共同分析两题后一致认可，并又讨论方法的联系。也会有同学做了多道难题后，把几道题的方法进行对比，于是大家讨论哪一种方法适用于什么样的题目或哪一种方法更简便。然后再找类似题目一一试验，强化运用方法的实践。

总而言之，理科学习，重在培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。这能力的形成，应包括独立思考，讨论交流，请教老师，总结对比几个步骤。当然，做难题要建立在扎实的基础上，首先要把课本的问题解决，再去向竞赛、难题发展，切忌一味做难题而基础却打不牢，这样绝不可取。

第 6 页 共 7 页

7

团结同学，这样探究式、合作式的学习，既收效可观，又充满乐趣。学中乐，乐中学，自己便成为一名优秀生。

四、态度

成绩优秀的同学，必须有谦逊的态度。

在自信自己能力的基础上，谦虚请教同学、老师。踏实地更进一步地去学习，戒骄戒躁，才能有更大的发展。

第 7 页 共 7 页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6aa.html