武汉版2017六下信息技术教案

课程：1、会寻迹的机器人

教学目的 1.搭建一辆车 2.编程后巡线行走

3.到目的地后有相应动作

4.培养学生的沟通的能力、语言表达的能力以及解决问题的能力；

教学重难点

1.编程后巡线行走

2.到目的地后有相应动作

3.培养学生的沟通的能力、语言表达的能力以及解决问题的能力；

教学步骤

联系-Connect 1、 活动背景：

在现代化的工厂中有一种机器人它们负责把原器件从一个地方搬到另一个地方。那么它们是怎样识别行走路线的呢？我们今天就学习会寻迹机器人。

建构-Construct

要求制作一个运动车模型，通过程序制运动车模型，使运动车根据曲线前进，并按设计要求，运动到指定的距离，让车跑得又稳又好，不会散架，不会掉零件。

1、学习机器人是一种能自动工作的机械装置。它通常具有三个方面的特征： （1） 形状：有具体的外型结构； （2） 控制：通过程序控制机器人；

（3） 行为：机器人都有一定的动作表现。

2、nxt编程的基本步骤

（你是如何设计程序的？）写出流程图。

反思-Contemplate

1、如何让机器人又快又准地按曲线路线行驶？

2、测试与问题探究（小组讨论：你们的机器人还需要怎样改进？）

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存在问题 折返时撞到障碍 物或跑道 翻车走偏 检测不到黑线 弯道容易出现失 误 延续-Continue

原 因 解决方案 测 试 1、机器人太大。 1、把机器人该小。 2、掉头时间不够。 2、调整时间。 1、重心太高。 1、调整结构。 2、没加导轮。 2、加导轮。 两个轮转速不一样。 1、检查马达。 2、检查结构。 3、光值不对。 3、调整光值。 2、直行时间太长 2、修改直行时间。 转弯角度不够。 1、调整转弯时间。 2、变线。（内线、外线） 小车先沿外线走，在行走中哪个弯道容易出现失误？如果换成沿内线走呢？在这里我们可以使用变线。那程序该如何写？

我们看到用上面的程序小车能实现我们的要求，但它的速度太慢，如何提高小车的速度？

如何改进小车的结构及性能？你有新的设想吗？如何改进小车增加光感提高小车的速度并能识别交叉的轨迹？ 教学小结

大家多思考，多动手，能很好地编程，你会发现更多的乐趣。 教学反思：

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课题：2、家庭档案我来建

教学目标

1、会制作出便于处理原始信息。

2、了解数据库基本常识、能打开、使用和退出EXCEL。 3、能完成报告性作业。 教学重难点 重点：

1、会制作便于处理的原始信息综合信息表。 2、了解EXCEL的基本常识、能打开、使用和退出。 难点：

会制作便于处理原始信息的综合信息表。 教学过程 （一） 创设情境，激发兴趣 1、 同学们，我们和自己的爸爸妈妈已经朝夕相处了好几年了，但要问到下面的问题，你能都答得出来吗？ （二） 自主探究、研究问题 1、出示调查表 调查对象 调查项目 工作 生日 得到过的 最高荣誉 ?? 2、 全班交流。 3、 我们来看一看这位同学是怎么做的？请同学们翻开书P21页。完成你的调查表。可以自己个性设计一下自己的调查表。 4、发给学生每人一张空白表，设计一下你们自己的调查表。5、我们学校的每位同学都有自己的学籍档案，每位同学的相关资料在里面都可以查得到，如成绩、获奖记载、出生日期，那么我们可以用同样的方法为我们的家庭成员建立自己的档案吗? 爸爸 妈妈 3

7、那么如何解决这些问题呢？其实我们就可以利用到强大的计算机，我们知道计算机的存储容量大，计算速度快，如果把这些数据存储在电脑里利用数据库软件来进行统计不就方便多了吗？ 8、 小实践，引入EXCEL

我们已经学过WORD，EXCEL这个软件与WORD的进入与退出方式差不多，你自己试着探索一下。对照着书上的相关内容了解一下EXCEL的界面由哪几部分组成，并试着输入你们自己制作的信息表。

9、 我们已经在数学课中学习过统计图表，回忆一下，我们学过哪些统计图？看一看书上面又给我们带来了哪些统计图？

10、 我们可根据所报项目的不同特点，采取不同的形式，用EXCEL完成了他的作业，你准备怎么样完成呢？ 12、 完成书上的小实践与小评价。 （三） 师生共同总结

教学反思：

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课题：3、文艺节目我来记

教学目标

1、通过学生的调查，让学生学会在Execl电子表格进行简单的数据汇总和文件保存操作。

2、学生通过小组合作的形式调查完成电子表格，并进行数据的简单汇总。 3、通过本课的学习，让学生体会到合作的乐趣，提高他们调查与分析的能力。

教学重难点 文件的保存操作。 教学过程

（一）创设任务情景，激趣导入。

1．教师提出任务要求：学校请同学们对二年级学生开展“我喜爱的文艺节目”的调查。根据调查结果，填写电子表格，分析结果，提出建议。 2．板书课题： 我喜爱的文艺节目 （二）组织学生交流，进行分组调查。 1．调查学生自己知道的文艺节目有哪些？ 2．引导学生进行分组。 3．确立小组成员和组长。 4．让学生思考调查的方式、内容。 5．组织学生交流调查的方式和内容。

（三）学生交流调查的情况，自主进行数据汇总。 1．组织学生交流调查的情况，如询问的方式和内容。 2．让学生进行数据简单汇总的操作。 3．学生根据P28的操作进行文件的保存操作。

4．让学生进行人数自动求和的操作尝试。（方式：手工计算、心算、自动求和的操作等）

5．学生完成数据简单汇总的操作。

（四）学生进行数据分析，交流与总结学习内容。

1．要求学生根据本次调查活动进行简单的数据分析，提出合理化建议。 2．交流学习的体会，组织学生进行小组间的评价。 3．学生对自己本次学习的情况进行总结和评价。 4．让学生反思后提出更高的要求。 教学反思：

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