苏教版小学美术一年级下册2017全新教案

苏教版小学美术一年级下册教案

武进区雪堰中心小学 单全荣

第1课 雪

一、教材分析：

本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是学生们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在学生的眼中是生动有趣的。教者应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使孩子们在活跃的气氛中作画。 二、教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;

●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。 教学难点:引导学生多角度地表现雪。 四、教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。 教者准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。 五、教学过程： 1·组织教学。

\叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。\打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。 2·研究表述。

1

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体成为六边形下落到地面，这就是雪。 3·观看资料，结合回旧想像。 （1）雪的外形; （2）雪的特点; （3）雪中情景。 4·欣赏范画。 (1)创意是否新颖; (2)构图是否具有形式美; (3)色彩是否漂亮。 5·学生作画，教者指导。

教者演示利用油画棒的不溶性画雪地。 6·作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。 7·课后拓展。保护环境，防止污染。 六、教反思记录：

第2课 图画与文字

教学目标：

1乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

2通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。

3了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。活动材料：

1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。

2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。 过程及指导：

1．直接导入：教者出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。 出示汉字卡：大、小、上、下、木等。

2

教者：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。 教者：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”

2和学生一起讨论提问：

“有谁知道汉字是怎么来的呢？” 教者小结：

汉字是由象形文字演变而来的。 古代人在劳动中根据物像创造了 “象形文字”，

它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样 的汉字。 3．猜字游戏

教者出示象形文字卡片，让学生猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出 来。 教者：

“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、 比较、分析，

鼓励学生积极探索，

发展学生的观察力和对文字的敏锐性。 4．认读并书写汉字“日”“月”教者在田字格里书写汉字“日、月” 5．以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。 教者出示提前用浆糊写好的带有“日”

“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水

后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，学生在有趣游戏气氛中学习认读。 延伸活动：

“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活动

第3课 雕泥板

一、教材分析：

泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。

本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。 二、教学目标：

3

通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。 三、教学重难点：

教学重点: 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。

教学难点: 作品的立意与创作要有自己独特的个性。 四、教学准备：

师：范作、泥板、刻刀等。 生：泥、刻刀以及自选的一些工具。 五、教学过程： 第一课时

一、初步了解浮雕艺术。

1、拿出已经做好的干透的你班拓印。

2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。 3、说说你见过哪些类似的艺术作品。 二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。

1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。 2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。

3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。

4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。5、存在的形式：单幅或成组。 三、讨论探索。

1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。 2、教者展示实物及图片，供学生欣赏。

4

3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。 四、勾勒草图。

1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。

2、教者巡回指导。3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。 六、动手制作。 七、教者小结 第二课时 一、欣赏小组作业。

将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。 二、讨论和研究。

1、通过互评可以对创作草图做适当调整。 2、研究用何种方法进行制作。 三、学生尝试制作。

（1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。

（2）用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。 四、展示交流。 1、相互交流。 2、教者评价。

3、可以选择部分作品涂釉烧制。 五、教者总结。

(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。 (2)可以摆放在房间内装饰。 六、教后记：

第4课 我的地图

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6a0v.html