以课程考核改革为突破口构建课程考核质量监控体系的探索

以课程考核改革为突破口构建课程考核质量监控体系的探索

摘 要：本文针对高校课程考核中存在的问题，在总结以往经验的基础上，结合学校实际，就考核内容、方式、成绩评定、试卷分析、专项评估、信息反馈及深程考核改革等方面进行探索，建立了具有特色的课程考核质量保证与监控体系，为提高教学质量和人才培养质量提供了强有力的支持和保障。

关键词：课程考核改革；考核方式；教学质量；专项评估

课程考核是高等学校人才培养过程中一个十分重要的环节，也是检验教师教学效果、评价学生业务水平和掌握知识、技能程度的重要手段。一种良好的考试模式应该具有导向、诊断、反馈、评价、区分、预测等功能，同时还对教风、学风以及考风具有良好的引导作用。因此，研究构建科学、规范且富有成效的课程考核质量保证与监控体系，对课程考核的全过程实施质量控制，才能获得准确的教学信息，提高教学质量和人才培养质量。

学校以完善教学管理基本文件为目标，经过反复论证，深入研究，针对课程考核、成绩管理、课程考核评估等出台了一系列管理文件，形成了从教师教、学生学、管理人员规范管理的与课程考核全过程相配套的规章制度。通过建立健全考核管理规章制度，严格考核管理，加强过程控制，形成了“十化八模式”的考核质量保证与监控体系，取得了显著效果。

1．考核命题制度化。学校不断加大教考分离力度，加强试题库建设，全校统考课程由试题库组题或教研室统一命题，非统考课程由教学小组负责命题，实行A、B卷制。同时在命题过程中制定评分标准和参考答案，以规范试卷评阅管理。学校还建立了严格的命题审批制度，未经审批的试题不得印刷，从而确保了命题质量。

2．考核内容全面化。①考核内容按大纲要求涵盖学生所学知识，以全面了解学生掌握知识的深度与广度；②要求试题难度适中，能够鉴别学生学习成绩的优劣；③要求试题立意新颖，减少僵化及死记硬背的内容，给学生提供探索知识的机会，培养学生的创新意识和创新能力。

3．考核方式多样化。根据课程特点、教学内容和教学对象的不同，学校注重课程考核方式创新，采取形式多样的考核模式：即①“试题库考核模式”；②“网络化考核模式”；③“半开放考核模式——一页小抄开卷”，允许学生将所学课程内容总结概括到一页纸上并带入考场，使学生从死记硬背的枷锁中解脱出来；④“半开卷考核模式——半开半闭”，一套试卷分试卷一、二，试卷一为闭卷，主要测试学生理解、掌握的基本概念和基本知识，试卷二为开卷，主要测试学生综合运用所学知识的能力；⑤“全开卷考核模式”，学生在考场内除不能相互传抄外可任意查阅资料；或学生自行在规定时间内完成教师布置考核内容，最后采取答辩

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