点击职业英语 教学大纲

《点击职业英语》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、目的和任务 性质

本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的学生。 目的及任务

本课程的教学目的是经过150左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

二、课程的基本要求

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。通过学习，学生应达到以下要求：

词汇

认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认识400个英语词汇。

语法

掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。 听力

听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。

口语

能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。 阅读

能阅读一般题材英文资料，理解正确。阅读速度不低于每分钟80词。能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。

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写作

能就一般性题材，半小时内写出约120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。

翻译

能借助词典正确将中等难度的一般题材和一般业务的文字材料英汉互译。

三、学时分配

教学内容 第一学期 第三册 第二学期 第四册 五、教材与参考书

《点击职业英语》3 基础英语模大连理工大学出版社 块

原著Anna Uhl Chamot 改编 刘黛琳 牛健

《点职业英语》》4 基础英语模块 大连理工大学出版社 《点击职业英语》教师频道 练习大连理工大学出版社 频道 听说频道

采用交际教学法、 课堂讨论、 个体演讲、角色扮演、课堂演示、教师授课 等多元教学方法进行课堂教学，并引进多媒体教学手段以调动学生的学习兴趣和积极性。

七、课程考核方式

以笔试、口语考试你、课堂表现形式加以考核。平时成绩主要由出勤率、课堂表现情况，作业情况等决定，期末成绩以闭卷笔试成绩决定，总评成绩由平时成绩，口语成绩，期末考试成绩按一定比例组合而得。

八、说明

如果条件及时间允许，将加入一些互动环节。

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讲课学时 45 实习学时 15 总学时 60 54 18 72 改编 刘黛琳 牛健

第二部分 课程内容大纲

《点击职业英语》（第三、 四册）

一、教学目的和要求：

通过教学，使学生掌握听说读写语言基本技能与功能、 语法、 词汇等语言基础能力的全面培养，强调学习真实自然的英语语言，尤其是日常生活用语。该系列教材采用交际教学方法，教材中设计了多种形式的双人或小组活动，供学生在课内训练完成。内容由易到难，循序渐进，学生通过完成任务和活动训练即可巩固所学内容。

教学重点：英语听说能力的培养 教学难点：口语训练、 阅读材料

教学方法：交际教学方法、 讲授法、 演示法、 讨论、多媒体教学 二、内容提要： 单元 内 容 Unit 1 This is your life! Unit 2 Which is the least expensive? Unit 3 Someday, I’ ll be … Unit 4 I need to ask you for a favor. Unit 5 What was he thinking? Unit 6 Too heavy for the role Unit 7 My favorite things Unit 8 Do you have the time and the money? Unit 9 A happy event Unit 10 Vacation plans Unit 11 Have you ever……? Unit 12 Let’s have a party.

三、课程内容：

Unit 1

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Unit 1 1.warm-up

2.conversation: congratulations 3.culture: Names 4.grammar:result clause 5.listening part

6.vocabulary :describing people 7.reading : Bill Gates 8.writing: describing pictures

Unit 2

Unit 2 1.warm-up

2.conversation: the best thing to do 3.vocabulary :free-time activity 4.culture: emoticons 5.grammar:superlative 6.listening part

7. reading :are we compatible ? 8.writing:a personal profile

Unit 3 1.warm-up:

2.conversation: can I interview you both? 3. culture: good luck 4. grammar: future events 5.listening part

6. vocabulary :indefinite pronouns 7. reading :Where will we work? 8. writing: prewriting-interviewing

Unit 4

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1. warm-up:

2.conversation: what can I do for you ? 3.culture: indirect sayings 4.grammar:guessing and predicting 5. listening part

6.vocabulary :get , take , bring

7.reading :Do you think you’ll win the lottery？ 8.writing: summarizing Review unit 1-unit 4 Mid-test Unit 5 1.warm-up:

2.conversation:Something incredible happened 3.culture:conversation topics 4.grammar:past actions 5.listening part

6.vocabulary :responding to anecdotes

7.reading :report from taped interviews with residents 8.writing:gathering information Unit 6 1.warm-up:

2.conversation:weight 3.culture: sports

4.grammar:giving excuse or reasons 5.listening part 6. vocabulary :health

7.reading :Get in Shape on vacation 8.writing:Outlining a paragraph Unit 7 1.warm-up:

2.conversation:buying presents 3.culture: giving presents 4.grammar:making comparison 5.listening part

6. vocabulary :shopping for household items 7.reading :homewares

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