《荷塘月色》导学案第一课时

《荷塘月色》导学案

编写人：贾海霞 审核人：陈琦

【学习目标】

1． 把握本文的情感脉络，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。 2. 品味朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。

3. 认识“通感”的修辞手法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 【课时安排】2课时

第一课时

【学习目标】 1. 字词积累。

2. 抓住作者行踪，理清文章结构层次。 3. 借助文眼，揣摩作者感情。 【自主学习】 （一）、1、正确识记下列加点的字

闰（ ）儿 琐屑（ ） 踱（ ）步 弥（ ）望 霎（ ）时 ．．．．．

敛裾（ ） 倩（ ）影 鹢（ ）首 酣（ ）眠 袅（ ）娜 ．．．．．脉脉（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 峭楞楞（ ） 参（ ）差（ ） ．．．．．．．惦（ ）记 幽僻（ ） 媛（ ）女 ．．．2、给下列多音字注音并组词

荷 曲 娜

脉 浅 挨

3、识记下列形近字

闰（ ）年 惦（ ）记 敛裾（ ） 湿润（ ） 掂（ ）量 盘踞（ ） 姓闫（ ） 踮（ ）脚 前倨（ ）后恭

袅（ ）娜 媛（ ）女 缀（ ） 枭（ ）雄 潺湲（ ） 辍（ ） 茑（ ）树 瑗（ ）玉 啜（ ） 4、词语释义 风流：

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幽僻： 风致： 袅娜： 脉脉： 斑驳： 没精打采： 蓊蓊郁郁： （二）、初读课文，思考： 1． 感受文本，说出美“点”。这是一篇美文，你觉得它的美表现在哪些方面？

2．整体感知课文，理清文章写作思路。 （1）、《荷塘月色》共9个自然段，这9个自然段可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了有助于我们对内容的分析和对主旨的探索。

提挈每个自然段的内容（用语要简明、准确）。 第1段第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）

第2段 去荷塘。写通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 （追寻清冷、幽僻的环境） 第4段 荷塘美丽的景色。

第5段观荷塘。写流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。 （在月下观察、感受到的）

第7-8段 联想古代江南采莲的旧俗。 第9段 在思乡与遐想中踱回家门。 （2）、从写景状物的角度看，第2—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。第1段是“引子”也应独立。第7—9段由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。

全文确实应划为三部分：

第一部分（第1段）写观荷缘起（情） 第二部分（第2—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—8段）写“景中人”（情） 【我的疑问】

【合作学习】

1． 请划出作者带着情感的句子，并找出题眼的句子，咀嚼含义。

明确：“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。

1)这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用这无边的荷香月色好了。

2

2)但热闹是他们的，我什么也没有。

3)这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 4)这令我到底惦着江南了。

明确：联系背景、文眼、上下文，抓住关键词语理解。

1)句感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。

2)句“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。

3)句“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。

4)句 江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶;俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。

2.从作者复杂的心绪看，在全文中他的情感有怎样的变化？全文的总感情基调是什么? 第2题答案：（不宁静——寻找宁静——得到宁静——失去宁静）（淡淡哀愁中的淡淡喜悦）

【我的收获】

【课堂作业】

朗读背诵4、5、6段

【知识链接】 （一）知人论世

1．作者：

朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，

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保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

２．时代背景：

本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。

（二）相关知识

意境：指的是外界的人事物景（客观）与人的思想感情（主观）相融合而形成的一种天人合一、情景交融的艺术境界。 （三）近义词辨析

斑驳 稀疏

相同点：均有“错杂、疏朗”之意。 不同点：“斑驳”，也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。如：高处丛生

的灌木，落下参差的斑驳的黑影。

“稀疏”指空间或时间上的间隔远，不密集。如：稀疏的头发。

均匀 和谐

相同点：都有“相当，适当”之意。 不同点：“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隙相等。如：

分布均匀。

“和谐”是相配合得适当，协调，或指和睦、融洽。如：和谐社会。 安宁 宁静

相同点：二者在形容心情、环境等方面可通用。 不同点：“安宁”多指秩序正常，也形容和睦，睡眠稳当安静，没有骚乱。如：嘈杂

的声音，使人不得安宁。

“宁静”着重于“静”，安定清静，不嘈杂，多形容环境或心情。如：宁静

的夜晚，你也思念，我也思念。

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