广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.1季风水田农业教学设计 新人

广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.1季风水田农业教学设计 新人教版

必修2

一、教学目标

1、掌握发展季风水田农业的区位条件； 2、掌握水稻种植业的特点及其原因和措施。

二、教学内容分析

本课时主要涉及的是主要的农业地域类型之季风水田农业。教材通过图文结合，展示了水稻种植业的区位条件，并总结归纳了其特点。在教学过程中，可适当补充其形成各特点的原因及可采取的措施。

本课时的重难点具体如下所述： 1、重点

（1）季风水田农业的区位条件； （2）水稻种植业的特点及其原因和措施。 2、难点

分析季风水田农业的区位条件。

三、教学过程与环节设计 （一） 课程导入（2′）

前面，我们学习了农业区位选择的基本原理，从这节课开始，我们就具体来学习4种农业地域类型。因为在世界粮食生产中，亚洲的水稻生产占用重要的地位。水稻种植业包括了我国南广大的水稻种植区，能直接反映我国农业生产的实际，所以我们首先来学习水稻种植业，也就是季风水田农业。

下面，请同学们阅读课本P47-48，完成自主学习的问题。

（二）自主学习（15′）

1、读图3.11，完成读图思考题。（6分）

设置意图：探究性问题，学生通过读图思考，分析出季风水田农业的主要区位条件。培养

学生的地理读图能力，提高其地理基本技能。

2、试分析水稻种植业的特点及其原因和措施。（9分）

设置意图：探究性问题，学生依据课本已有的特点理解其形成的原因，并思考针对这样的

特点可以采取哪些措施。提高学生的分析能力及思维能力。

（三）小组讨论（5′）

1、图3.11中四幅图分别给了我们什么信息；

2、面对季风水田农业的几方面特点，我们可以采取什么措施。

（四）展示交流（12′）

展示时应合理划分问题，避免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次问题为好，对于特别积极的小组予以表扬，但要向其提议把机会让给其他还没有回答问题的小组。通过这个环节，小组内未能解决的问题基本上都可以得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情况适当延伸问题。

1、区位条件 （1）自然条件

气候：雨热同期；

地形：平原、丘陵地势平坦开阔； 水源：灌溉水源充足； 土壤：土壤肥沃。 （2）社会经济条件

劳动力：人口稠密，劳动力丰富； 市场：市场广阔，需求量大； 生产习惯：种植历史悠久，经验丰富； 粮食偏好：人们的主要粮食。

2、特点：小农经营；

单位面积产量高，但商品率低； 机械化和科技水平比较低； 水利工程量大。 原因：略。

措施：适度规模经营；

控制人口数量，增强商品意识； 加大科技投入，提高机械化水平； 增加投入，兴修水利。

（五）拓展练习（5′）

《新坐标》P36【随堂双基练习】1-3题。

（六）课后作业

新坐标 四、课后反思

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