记梁任公先生的一次演讲(刘晓芳01)

记梁任公先生的一次演讲梁实秋制作人：宁县四中高二语文组 刘晓芳

梁实秋(1902—1987), 著名文学评论家、散文家、 翻译家。曾与徐志摩、闻一 多创办新月书店，主编《新 月》月刊。后迁至台，历任 台北师范学院英语系主任、 英语教研所主任、文学院院 长、国立编译馆馆长。代表 作有《雅舍小品》、《雅舍 谈吃》、《看云集》、《偏 见集》、《秋室杂文》、长 篇散文集《槐园梦忆》等。 译有《莎士比亚全集》等。 主编有《远东英汉大辞典》。

他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 ——苏振元

政治活动家启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家 文学家梁启超(1873-1929) 字卓如，号任公

戊(wù )戌(xū ) 箜( kōng)篌 ( hóu ) 迥( jiǒng)异 叱咤( zhà ) 莅( lì)临 精悍( hàn ) 激亢(kàng ) 酣( hān )畅 蓟( jì )北

解

题

主要是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。

自学指导 文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描 述，画出描写的句子，仿照课后习题一，

做旁注。 分析梁启超的形象，品味作者的语言，

体会作者对先生的崇敬之情。

看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读：1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注： 这些句子反映了梁任公先生的什么特点？ 明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态 及演讲的特点都有所描写。 肖 短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健 像 (气质)风神潇洒 描 写 (眼神)左顾右盼、光芒四射

二、整体感知：

演 讲 特 点

演讲稿：预先写好，书法秀丽—— (办事认真，修养好) —— (谦逊、自负) 开场白：独特 (沉稳、睿智) 声 音：沉着有力，洪亮激亢—— (博闻强识) 内 容： 丰富有趣，旁征博引—— 表情动作： 成为表演，酣畅淋漓 —— (感情充沛，自由洒脱

A板书：出场 登讲台就神采飞扬 B板书：开场白 不同凡响 C板书：演讲 理想坚定，意志顽强 D板书：演讲 博闻强记，率性而为 E板书：演讲 忧国忧民 哭笑因情

阅读课文我们在作者的带领下 领略梁任公先生的演讲。快速浏览 课文2—9段，通过文字感受梁启超 是一个怎样的人，说说你对梁启超 先生的印象。

记的 梁一 任次 公 先演 生讲

梁先生的肖 像、神态、 语言、动作 (细节)

正 面 描 写 侧 面 描 写

作者的感 受评论

演 讲 时 感 情 强 烈

《箜篌引》公无渡河，公

竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！《箜篌引》所依的典故 公无渡河 出自晋人崔豹《古今注· 音乐》, 古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。 一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着 酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让 他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌， 唱《公无渡河》。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那 歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了 下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容， 名字就是《箜篌引》。

公无渡河，劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死 亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。

公竟渡河！质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么 竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？

堕河而死，结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服 从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战 将奈公何！ 胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。

追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无 法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是 什么驱使一个人急急奔赴死亡？

《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴， 正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的 急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。 那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十 七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不 来亲兵救兵。白练无情，送君王一 命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养 文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今 日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头 呼声哭声。这恨怎平，有皇天作 证。…… ——《桃花扇》

闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

梁启超先生的形象：撇开政坛上的梁启超不谈，在 文坛上，梁启超是一个才华横溢、 博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、 稳健潇洒、有热心肠的学者。

梁启超是康有为的学生、信 徒、助手，但他们还是分道扬 镳了；梁启超与孙中山合作过， 也对立过；他拥护过袁世凯， 也反对过袁世凯。对此，梁启 超说:“这决不是什么意气之争， 或争权夺利的问题，而是我的 中心思想和一贯主张决定的。 我的中心思想是什么呢？就是 爱国。我的一贯主张是

什么呢？ 就是救国。”“知我罪我，让 天下后世评说，我梁启超就是 这样一个人而已”。

规律总结——本文在写人方面的独特个性：

﹠抓住细节

﹠突出个性﹠运用抑扬 ﹠形成波澜

规律总结——记叙类文章的波澜是如何形成的？

详略、抑扬、疏密、

徐疾、伏笔、悬念、 离合、调序、反差

大胆质疑，发现问题，合作探究⑴ 大约在民国十年左右(删 大 约 )

⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲(把 一篇 改成‘一次’)

⑶不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(把 发生……爱好 改成 产生……兴趣 )

拓展写作： 请模仿本文写人手法描写一个 大家都熟悉的人。 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现姓名； 4.完成后由各小组推荐，本人 朗读，由听众辨别是谁，看谁 写得最像。

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