浅谈提高幼儿自我保护能力的措施

浅谈提高幼儿自我保护能力的措施

摘要:自我保护能力是一个人在社会生活中应该具备的最基本的能力之一。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”保证幼儿的安全并不是简单地禁止幼儿做危险的事，只有提高幼儿的自我保护能力才能保证幼儿的安全，因此提高幼儿自我保护能力是幼儿园教育的首要工作。本文通过阐述幼儿自我保护能力的现状，分析问题产生的原因，并就如何提高幼儿自我保护能力提出了自己的建议。 关键词：幼儿；提高；自我保护能力。

幼儿的年龄决定了他们爱模仿爱探险的特点，随着他们年龄的增长他们的生活范围也会不断地扩大，这就意味着他们会遇到的危险也在不断地增加，但是从当今幼儿自我保护能力的发展现状来看还存在很多的问题，只有找出问题的原因才能从根本上解决问题。

一、幼儿自我保护的现状

当今的许多孩子犹如温室的花朵，倍受父母的宠爱，因而，在生活自理、生存自主、自控、自教、自我防范等方面显得极端无能。有研究者通过对300名幼儿的调查，研究调查表明，幼儿自护能力好的仅占28．96％，差的却占51％。[1]通过分析不难发现幼儿自我保护能力差主要表现在以下几方面。

1．缺乏对危险后果的预见能力

通过深度视觉实验我们就可以发现在幼儿很小的时候就有了预见危险的能力，但是依然会有很多意外的发生源于缺乏这种对危险的预见能力。比如，生活中会有的很多幼儿会在成人不注意的情况下，玩打火机、火柴，他们在将某一样东西点着以后会因学到一项新的技能而开心、好奇，甚至还会将手靠近火，他们在烧东西和将手靠近火之前并没有预见到这一行为可能会产生很严重的后果。因此这种能力的发展对幼儿提高自我保护能力来说是很重要的，是需要在实践和生活中慢慢发展的一种能力。

2．缺乏突发事件应变能力

幼儿的各方面都有了一定的发展，在这时候他们也已经具有必要的解决问题的能力，但是有很多的幼儿在面对危险是时只会哭，其他的什么都做不了，即便有一些幼儿能够说出在遇到危险时要怎么做，可是等危险真的发生时却什么都做

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不了了。比如有很多幼儿在平时都能够回答如何面对突发状况，可是在真的遇到突发状况是就会不知所措，所以在日常生活当中要让幼儿学会在危险时冷静地运用自我救护方法是提高自我保护能力的重要的一方面。

3．缺少实践的机会

幼儿已经初步掌握了一些自我保护的方法，可是在遇到危险时却仍然不知所措，很大程度上是因为幼儿不会运用或不能熟练运用这些方法。授予他们自我保护的知识和方法是为了让他们能够有一定的防范能力，在遇到突发事件时能妥善处理好一些问题。由于这些方法、知识在正常情况下是很难显现出相应的作用和效果，所以容易被好多人忽视，从而使得幼儿难以得到相应的学习、实践、模仿的机会。正是由于缺少这种实践的机会，幼儿的心理素质、身体技能都得不到锻炼，在面对危险时可能会惊慌失措，心理上极度恐惧，不能冷静地处理，即便有了些意识，也可能因为未掌握恰当的方式而难以实际自救。

二、幼儿自我保护能力不足的原因

很多人只看到幼儿自我保护能力不足这个问题，没有找出这些问题的原因，只是针对问题采用一些方法，但是这些方法的效果却不好。因此找出问题的根本原因是必要的。

1．各种侥幸助长了幼儿的不安全行为

很多人都发现教给幼儿的安全知识对他们不起作用，在面对各种刺激和诱惑时他们就会忘记这些安全知识也不听成人的劝告，这是有一定的原因的。幼儿具有活泼好动的天性，对各种事物充满了好奇，喜欢挑战，也具有了一定的判断能力，他们会通过自己已有的经验出发去判断成人教给他们的安全知识是否正确。比如成人教育他们在楼梯上跑跳会容易摔倒，可是他们以往的经验是在楼梯上跑跳从来都没有摔倒过，所以他们就会认为成人说的这一点是错误的，他们不知道这是一种侥幸，就是这样的一次次的侥幸让幼儿有选择的吸收成人教给他们的安全知识，助长了他们的各中不安全的行为。

2．自控能力差

幼儿自我控制能力是指幼儿对自身心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。[2] 一些幼儿虽然已经知道了一些自我保护的知识，可是他们在面对挑战等诱惑时就会忽略那些安全隐患因此很容易发生危险，他们在活动中图新鲜刺激，不考虑后果。比如教育他们不在楼梯上嬉笑打闹，可是他们只想着玩得高兴，从不考虑摔倒时害人害己的后果。

3．电视，电脑等设备的影响

现代的家庭几乎都有这些基本的设备，这些设备对幼儿的吸引力是很大的，

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在幼儿园里听到很多家长说小孩都不出去玩就喜欢待在家里看电视或者打电脑游戏，也有的家长认为幼儿在家里看电视玩电脑比他们出去玩安全多了，所以就不阻止幼儿玩这些设备。其实幼儿在玩这些设备的时候就会忘记时间，这样他们户外活动的时间就得不到保证，经常不参加户外活动的幼儿的身体就得不到锻炼，体制也会不如那些经常参加的幼儿发展的好。而且，经常参加户外活动的幼儿能获得更多的生活经验，从而能提供对危险的预见能力。

4．家长的过度保护

许多家长总怕孩子发生意外，所以就不经意中剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。这样的过度保护造成孩子的协调能力和反应能力都很差，尤其是一些胆小体弱的孩子往往在生活中易发生一些磕磕碰碰的情况，遇到情况反应也慢，缺乏灵活性，[3]而且这些幼儿大多数都缺乏对危险的预见性，因为他们没有获得足够的有关危险的生活经验。

家长的过度保护也不利于幼儿掌握安全知识和养成良好的安全行为习惯，有许多的幼儿都会出现这样一种情况，在幼儿园里能遵守的安全行为到家就不遵守了，因为在幼儿园里有老师和小朋友的监督，在家里他们可以放任自己。

三、提高幼儿自我保护能力的建议

只有针对幼儿的身心发展特点和幼儿自我保护能力不足的原因采用适当的方法才能有效地提高幼儿的自我保护能力。

1．实施体验活动，强化幼儿的自我保护意识

提高幼儿自我保护能力是一项重要的幼教内容，通过开展一系列的体验活动使幼儿提高自我保护的意识，消除那些因为侥幸而做出的危险行为。比如幼儿知道不能把手放在门缝里，可是有很多的幼儿就喜欢玩门，我们可以让那些经常喜欢开门、关门的幼儿把手放到门缝里，用适当的力度关门，让他们体验到疼，明白用开门、关门方式玩耍也是有一定危险的。

2．通过规则游戏培养幼儿的自控能力

幼儿的自控能力比较差，因此必须要培养幼儿的自控能力。通过规则游戏和角色游戏是培养幼儿自我控制能力的有效方法，教师可以根据各年龄班幼儿的特点选择和编制一些游戏，比如钻山洞的游戏，我们可以在山洞里一端放一些有趣的玩具，幼儿必须要钻过山洞才能去玩那些玩具，在钻山洞之前还必须排队，每个人都要念完一首儿歌才能钻。但是很多的幼儿在儿歌没念完就去钻山洞了，这时教师就要去表扬那些在念完儿歌后去钻山洞的幼儿同时要求没念完的幼儿在其他地方站两分钟才能回到队上继续游戏。幼儿为了能够进行游戏就必须遵守游戏的规则。当幼儿的自我控制能力有了一定的发展以后，幼儿在面对那些具有挑战性和刺激性的危险事物是就会有所控制。

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3． 保证户外活动的时间

幼儿参加户外活动可以增强他们的体制，体制的增强是幼儿自我保护能力提高的一个必要的条件，体制的增强意味着幼儿的肌肉、关节等方面的增强，这可以减少幼儿受伤的几率。经常参加户外活动的幼儿比较灵敏，因此他们避开危险的能力就有了一定的提高。反之那些不经常参加户外活动的幼儿比较胆小，在遇到危险时经常来不及避开。因此幼儿园和家长都应该给幼儿足够的空间和时间，让他们适当的参加户外活动。

4．通过模拟游戏锻炼幼儿应对突发事件的能力

在安全教育中有的情景不是每个幼儿都有体验的，因此教师可以设计形式多样，丰富有趣的模拟活动让幼儿在玩耍的同时巩固所学的安全知识，比如在面对迷路这个问题时，教师可以和家长沟通，让家长故意躲在能观察幼儿的地方又不让幼儿找到，然后观察幼儿的反应，如果幼儿能够冷静面对，并且做出相应的措施就表示该幼儿已经掌握了这个方法。模拟游戏也是有要求的，比如让幼儿模拟在火灾中安全逃生的方法。在幼儿玩这个游戏的过程当中一定要严格要求幼儿，不可以让他们嘻嘻哈哈的，要让他们感觉到火灾的危险性，在活动前也要告诉幼儿一些关于火的知识，消除幼儿对火的好奇心。

5．通过家园合作，强化幼儿安全行为

有研究者通过调查问卷发现100％的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要，但在实际生活中只有47％的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能。[4]正是家长的这种疏忽导致了幼儿的自我提高能力得不到提高，因此教师要经常与家长沟通，告诉家长幼儿必须遵循的安全行为，让家长在家里也对幼儿进行教育，这样才能促进幼儿安全行为的一致性。

教师要经常跟家长沟通，在沟通的过程中发现一些问题时，教师要帮家长指出来并且要交给家长正确的处理方法，比如在对户外活动这个问题上，有很多家长都认为幼儿在家里活动比在户外活动更加安全，这时教师就应该劝说家长经常带幼儿进行户外活动，因为在户外活动中幼儿可以获得更多的躲避危险的方法，从而提高幼儿的自我保护能力。

自我保护能力能力是生活中必不可少的一项技能，也是幼教工作者的一项重要内容。自我保护能力的提高对幼儿的学习、生活、成长影响深远。同时提高幼儿自我保护能力不是一次教育就能完成的，需要幼教工作者运用所学知识持续付出、家长的鼎力支持，才能解决好幼儿自我保护能力提高过程中存在的问题。 参考文献：

[1] 张桂玲.重视幼儿生存教育+培养幼儿自我保护能力[M].中国教育创新与实践.2011.01:118-119

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[2] 韩妍容.利用游戏策略培养幼儿的自我控制能力[M].教育探索.2010.02:59-61

[3] 范军英.如何提高幼儿的安全意识[M].学周刊.2011.11:113-114 [4] 颜柳彬.我园幼儿自我保护能力的培养[M].山东教育.2005.Z3:105-106

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/66y2.html