汽车整车与配件营销专业教学标准

汽车整车与配件营销专

业教学标准

文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

汽车整车与配件营销专业教学标准一、专业名称(专业代码)

汽车整车与配件营销( 082800)

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人, 面向汽车整车销售与服务、汽车零部件供应等行业企业，培养从事汽车整车营销、汽车零部件营销、二手车营销和汽车保险代理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

(-)职业素养

1．具有良好的职业道德, 能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 吃苦耐労,工作责任感强,工作执行力强。

3. 具有良好的人际交往与团队协作能力。

4.具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。

5. 具有积极的职业竞争和服务的意识。

6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

(二)专业知识和技能

1.了解汽车行业发展状况、掌握汽车服务企业架构和基本运营流程。

2.能正确讲解汽车基本原理，掌握汽车基本性能评价指标。

3.掌握汽车的正确使用和定期维护方法。

4.具有使用常见汽车工、量具开展汽车性能检测和初步能力。

5.掌握汽车商务基本礼仪，具备分析客户行为和心理的基本能力，能够针对客户开展一般性的商务谈判和纠纷处理。

6.具有计算机操作能力和企业管理软件操作能力，会操作汽车维修企业管理数据库

7.掌握汽车商务技术基础知识，熟悉汽车整车与配件电子商务流程。

8.掌握汽车配件基础知识，具有汽车配件销售的能力。

9.具有汽车配件库房管理的能力。

10.掌握汽车整车营销的基本知识，掌握汽车整车营销策划、推广的策略与技巧。专业(技能)方向一汽车整车营销

1.掌握汽车整车营销常见项目的相关基本知识。

2.掌握汽车销售流程，具有汽车整车销售策划和产品推广的初步能力。

3.具有完成汽车营销的基本能力。

专业(技能)方向一汽车零部件营销

1.具有汽车配件营销岗位所需的专业基础理论知识。

2.具有完成汽车配件及汽车用品销售的基本能力。

3.具有使用管理软件进行汽车配件查询、库存调配和检验甄别等的基本能力

专业(技能)方向一二手国营销

1.具有二手国营销岗位所需的专业基础理论知识。

2.掌握二手车鉴定评估基本流程，具备撰写二手车评估报告的基本能力。

3.掌握二手车交易的常见模式和基本流程，具备开展二手车交易的基本能力。

专业(技能)方向一汽车保险代理

1.具有汽车保险代理岗位所需的专业基础理论知识。

2.掌握汽车保险相关法律法规，具备正确分析汽车保险代理过程中常见法律的基本能力。

3.掌握汽车保险代理流程，具有完成汽车保险代理的基本能力。

七、主要接续专业

高职:汽车服务与营销

本科:市场营销

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学

和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实训实习是专业技能

课教学的重要内容, 含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

( - )公共基础课

1.专

2.专(技能)方向

汽车

销

3.专

课

理基

查与

（3

修服

待。

（4

4.综

运用与维修专业最后的实践性教学环节, 是对所学知识技能进行的一次综合性实践,是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶岗实习, 使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程,掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法,进一步熟练操作技能, 提高社会认识和社会交往的能力, 学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神, 养成正确的劳动态度, 明确自己的社会责任, 初步具有上岗工作的能力。

十、教学时间安排

( - )基本要求

每学年为52周, 其中教学时问40周(含复习考试), 累计假期12周, 周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时( 1小时折合1学时)安排, 3年总学时数为3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校, 一般16~18学时为1学分, 3年制总学分不得少于17o。军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3 , 允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整, 但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3, 在确保学生实习总量的前提下, 可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间, 行业企业认知实习应安排在第_学年。

课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。

十一、教学实施

( - )教学要求

1.公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求, 按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位, 重在教学方法、教学组织形式的改革, 教学手段、教学模式的创新, 调动学生学习的积极性, 为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课的教学要体现现代职业教育理念, 以具有代表性的汽车运用与维修典型工

作任务为载体, 以课程知识、能力、素质目标设计教学项日和任务, 以汽车机修、汽

车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待等的实际工作流程展开教学,贴近汽

车运用与维修实际,“教、学、做”相结合,突出技能培养。

加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合的道路,紧

密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合

作的协议,建立专业教学专家咨询委员会,走工学结合、校企合作的人才培养之路。l:

学结合也是“双师型”教师培养和教师科研能力提高的最住途径。密切美注汽车运用与维修技术的最新发展方向,通过真正深化的校企合作, 及时调整课程设置和教学内容, 将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中, 使学生及时了解本领域的最新技术发展, 并掌握相关技能。

(二)教学管理

教学管理要更新观念, 改变传统的教学管理方式; 要依据本标准的要求制订本专业教学计划, 配备师资、教材、教学资料和实训资源。制定校内实训课程管理规定,贯彻落实教育部、财政部分明1发的中等职业学校学生实习管理方法。加强教学过程性质量监控和考核评价, 依据专业核心课的标准评价教学水平。

十二、教学方法与考核评价

改革以课堂为中心的教学模式，以综合职业能力培养为核心，着力实施理实一体化教学改革，与企业合作开发基于工作过程、工艺流程的实训和校本教材。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境；创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学，通过行为引导、任务驱动等先进教学方法，提升课堂教学效果；发挥现代信息技术在教学中的作用，建设教学资源库，建立仿真教学环境，提高教学的实践性、有效性和针对性。

创新考核评价模式，建立以学习过程评价为主导，考试成绩为辅的评价方式。以学生、小组、教师三方对学生学习的全过程分阶段进行评价，多项评价综合定成绩，全面、客观、综合地评价学生的知识和技能水平。

在教学过程中，进一步完善教学评价体系，修订各教学环节的质量评价、考核标准和工作规范，特别是实践教学环节质量考核评价标准，建立健全教学质量监控机制。如：

十三、实训教学条件

十四、专业师资

逐步打造出以专业带头人为龙头、以骨干教师为中坚的师德高尚、业务精湛、结构合理、动态管理的“双师型”教师队伍。选派教师进入维修企业进行培训锻炼，重点培养专业带头人2人、专业骨干教师4人；通过参加专业技术培训与鉴定，使得专任教师具备高级技师、技师、高级工职业资格，“双师型”教师占比率达85%。学校制定教师具体的培养方案，通过各级各类培训、学历进修、教科研活动、企业实践锻炼等提高教师的综合素质；引进企业技术能手，聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，聘请了4名具有企业实践经验的技术人员、能工巧匠和2名具有多年汽修实践经验的技师为汽修专业兼职教师，优化了教师结构，师资队伍整体素质明显提高。

说明:

(1 )“√”表示建议相应课程开设的学期。

(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。

排版要求：

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