泰山版六年级下册品德与社会教案

六年级下册品德与社会

第一单元

【教材分析】

本单元是六年级下册的开篇，同时又是以《我是中国人》为内容的最后一个单元。这一单元的历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此，教学中占有大量的素材，要选用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。

本单元分为四课。第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。 【单元目标】

1.知道了新中国成立的基本概况及历史意义。

2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。

3.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕；知道我国正从小康生活走向全面小康社会。

4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。

5.培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的思想感情，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

【单元设计】

本单元的教材内容，主要是充分体现利用这三个不同阶段的史实如故事、图片、历史资料、十五介绍等加以呈现。比如，在“中国人民站起来了”一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出了中国人民站起来了。具体的历史镜头“农民翻身得解放”，反映的是农民分田分地后的欢欣；“废墟上的巨变”，讲的是新中国从一清二白开始，有了自己的工业；“走向世界舞台”反应的是新中国的外交，从过去的“受人指使”，成为“独立自主”；“走向新时代”，讲述的是我国的社会主义建设进入了新天地，通过改革开放发展进入了快车道，由于国力的日益强盛，统一大业在一步步推进。而这一切的变化，都是在党的正确领导下取得的，因此在价值观的引导上，要培养学生对党的热爱之情。 【课时安排】 用6——7课时完成。

主题一 中国人民站起来了

【教学目标】

1.能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。

2.激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。 【教学重难点】

了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 课前准备：

节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。 【教学过程】

1.问题讨论，铺垫认知情感

这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（揭示土地对农民的重要意义） 2.读图学文，体验农民幸福

⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。

⑵从这些图中你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？

⑶为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？

3.讨论交流，感知工业巨变

⑴启发谈话：新中国成立了，中国人民站起来了，不仅体现在农民有了土地，当家作主了，而且还体现在工业的巨变上。现在我们来学习课文的第三部分。

⑵自主地读文读图（第5——6页）。

读一读第6页方框中的文字，谈谈自己的体会。

4.骄傲啊，中国走向了世界舞台 ⑴中国人们站起来了，还应该在国际上取得重要地位，同世界各国建立和平友好的国际关系。新中国成立后，我国在外交上取得了哪些成就？自主地读文读图（第7——8页）。

5.总结谈话，欣赏歌曲结束全

通过本课学习，你有哪些收获？⑵除课文介绍外，你还从哪些方面看出中国人民在中国共产党的领导下，自力更生，发愤图强，社会主义革命和建设取得了巨大的成就。愿我们的祖国越来越强大，让我们带着对伟大祖国的深深祝福，用我们的歌声结束全课的学习。

教学反思：

主题二 改革开放奔小康

【教学目标】

1.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向全国正在从小康生活走向全面小康社会。树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。

2.情感教育和分组讨论

3.以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。 【教学重难点】树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。 【课前准备】调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。 【教学过程】

1. 过度谈话，导入新课这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。

2.读书讨论，感受富裕景象

⑴读课文第二部分内容第12——13页内容。 ⑵交流：从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？

⑶读教材第15页内容。说说人们的日常生活中有哪些富裕的表现。 3.回顾现状，体验小康生活

过度谈话：听了大家的介绍，我觉得很多同学的家庭已步入了“小康生活”。 那么，大家知道什么叫“小康生活”吗？他的基本标准是怎样的？4.歌曲欣赏，歌颂“改革开放”政策好

十一届三中全会以来，我国确实发生了翻天覆地的变化，社会主义现代化建设取得的巨大成就。人们的生活水平得到了大幅度的提高，

你们知道靠的是什么吗？你们知道是么是“改革开放吗”？这一富国强民的政策是谁提出来的呢？邓小平爷爷虽然已离开了我们，但他为中国的建设与发展而做出的杰出贡献，我们每个中国人都不会忘记，我们永远怀念这位伟人。全国人民在中国共产党的领导下，深化改革，共建共同富裕的小康社会。 课后反思：

主题三 走进新时代

【教学目标】

1.激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

2.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。 3.情感教育和分组讨论

4.激发学生民族自信心和自豪感。 【教学重难点】

激励学生树立为祖国发展而学习的志向。深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。 【课前准备】

录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集有关祖国快速发展的资料 【教学过程】

1.回眸“神六”回家，育情导入课题

⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？（播放《“神六”回家》录像片段）

⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？

⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国

人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。

2.自主读书交流，整体感知教材 青藏铁路

①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？

②除教材介绍外，你还有哪些补充。③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。 西气东输

①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？

②解释什么叫“西气东输”。 ①什么叫“南水北调”？

②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？ 航天技术

板书设计： 主题三 走进新时代

青藏铁路：“世界屋脊” 西气东输 南水北调

课后反思：

第二单 元单元备课

【教材分析】

本单元是依据课标内容“走近世界”中第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元围绕“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建的。 【教学目标】

比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 【教学重难点】

了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 【教学措施】

1.丰富学生的生活经验。 2.引导学生自主学习。

3.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 4.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

5.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。 6.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 【课时划分】

4、不同地域的衣食住行 1课时 5、漫游世界话习俗 1课时 6、丰富多彩的节日 1课时

主题四 不同地域的衣食住行

【教学目标】

1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯 2.通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣

3.培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感

【教学重难点】

世界民居，民族服饰 饮食文化 出行方式 课前准备

制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览

【教学过程】 一、导入:

每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。 二、学习活动

1：世界民居览胜

人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。

沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。 说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。

学生讨论

为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。

出示图片 播放多媒体

全班交流 2：民族服饰万花筒

见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？

收集展览世界各民族服饰图片讨论 三、课堂小结 课后反思：

主题五 游世界话习俗

【教学目标】

1.收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化

2.通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁

忌。展示不同习俗与禁忌

3.通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家

的民族文化和风情。感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗。

【教学重难点】

识记各国的见面礼?婚礼文化 【课前准备】

准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 【教学过程】 激情导入：

一、学习活动

本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。 学生阅读课文

1：了解不同方式的见面礼

生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢

2：感受不同地域的风土人情

不同地域不同风情礼节也各不相同

欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从互相见面礼中你们的感受到什么？ 学生交流汇报通过观察有（1）握手式（2）拥抱式?（3）鞠躬式?（4）双手合十式?（?5）阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，

并说句“愿真主保佑你泰国??其他国间的见面礼

学生互相交流 课件出示

阿拉伯人彼此见面?? 尼日利亚人彼此见面?? 马来西亚人彼此见面?? 刚果人彼此见面?? 波兰人彼此见面?? 新西兰“碰鼻礼”

3：欣赏色彩各异的婚礼文化

我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？ 西方国家为什么选用白色？

学生交流回答

二1：对比体验---感悟生命的价值。 介绍西方国家的葬礼

由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。

珍惜时间，珍爱生命

2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌 你知道我们生活中有哪些禁忌吗？ 不同国家不同地区的禁忌有哪些呢

不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念

学生交流：

出示画面观看以下图片：悼念人民的卫士任长霞 我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民 学生互相交流

3：我们要尊重和接纳异国的

风俗

让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收

集的图片内容。 三、学生交流，辩论

组织学生围绕正反观点进行辩论 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌

3：我们要尊重和接纳异国的风俗 四、学生交流，辩论

组织学生围绕正反观点进行辩论

【板书设计】 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗 课后反思：

主题六 丰富多彩的节日

【教学目标】

1、感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验

2、通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 3、培养健康，快乐度节日的行为习惯 【教学重难点】

重点：识记我国传统节日 忆往昔节日情景大放送 难点：览胜国外节日 【课前准备】

收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 【教学过程】 一、导入：

同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。

二、七嘴八舌话节日：

1、分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）学生分组交流 。

2、异彩纷呈话习俗：

每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。 清明节 （哪一天，习俗） 出课件 端午节（哪一天，习俗） 出课件 春节（哪一天，习俗） 出课件 你还说出其他节日的传统习俗吗？ 学生回答

学生交流春节习俗

学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节日习俗 学生畅所欲言 3：国外节日开眼界 ：

了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗 （1）“圣诞节”

学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事 并说出自己的得到的启示。

（2）“狂欢节”

狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节 学生交流学习

学生还知道哪些国家的新年习俗 学生畅所欲言 三、课堂小结： 【板书设计 】

1、七嘴八舌话节日 2、异彩纷呈话习俗 3、国外节日开眼界

课后反思：

第三单 元单元备课

【单元分析】

本单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相处》是本单元 立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。 【单元目标】

1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

2、 培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方 法。

3. 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。 4. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。

5. 了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。。 【教学重、难点】 重点：

1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。

2. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。 难点：

了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。 【教学措施】

1.理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。 2.了解神牧师生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存和发展的需要。

3.懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。

【教具准备】

多媒体课件、视频资料、教学挂图等。 【课时安排】

7. 《地球病了》 3课时 8《明天的早餐在哪里》 2课时 9. 《明天的早餐在哪里》 2课时 10、《明天的早餐在哪里》 2课时

主题七地球病了

【学习目标】

1、树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。

2.、培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。

3.、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

【教学重点】

明白保护环境的重要性。

【课前准备】

1、制作多媒体课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2、实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。 【教学过程】

收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。 一、检查汇报课前预习情况。 二、集体学习 自主学习：

课本内容37——40页内容。 小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。 全班交流学习：

1.交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置；臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样才能保护臭氧层。

2.交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策：如何预防和治理酸雨。

3、交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。 三、拓展延伸

1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2.小组交流：谈谈观后感。 四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？

课后反思：

主题八 明天的早餐在哪里

【学习目标】

1. 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。 2. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。

3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。 【教学准备】

调查采访家乡的水资源、土地资源现状。 【教学过程】

一、交流汇报预习情况。 二、集体学习

自主学习：

课本内容41——45页内容。

小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。

全班交流学习： 1. 学习水资源的知识

(1)目前可供利用的水资源究竟有多少？ (2)我国水资源情况到底如何？ (3)在世界居于什么地位？

4)当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？ (5)如何保护我们的水资源？ 2. 学习有关土地资源的知识

(1)为什么说有限的土地？“有限”体现在哪些方面？

(2)“有限”究竟达到什么程度？我们够用吗？ (3) 是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？ 三、课堂小结，拓展话题。 四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】 课后反思：

明天的早餐在哪里

生命之水在枯竭：淡水危机 有限的淡水资源 ：

匮乏原因：①人口增长 ②环境污染 有限的土地：土地危机

土地使用状况：

土地匮乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失

主题九 我们到哪里去安家

【学习目标】

1.对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。 2.树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。

3.知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。 【教学重点】

树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。 【教学准备】

1.到2005年止，全球人口总数估计总量达到多少，我国现有人口是多少，在世界人口中处于何位置。

2.人口的急剧增长会给地球带来哪些压力。

3.你所生活的地方主要有哪些资源，当地人口增长情况和土地资源发生的变化。 教学过程：

一、交流汇报预习情况。 二、集体学习 自主学习：

课本46——47页内容。 小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。 全班交流学习： 1、急剧增长的人口压力

（1）全球每年净增人口数量有多少？我国每年净增人口多少？ （2）通过学习这一部分内容你还知道了什么？

（3）人口的急剧增长会带来哪些压力？ 2、面临枯竭的资源

（1）看了47页专家们对9种重要矿产资源自2001年起是由时间的预测，你有什么感想？

（2）你所生活的地方有哪些资源？ （3）我们将如何解决这些问题？ 课堂小结，拓展话题。 四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存哪些疑问？ 【板书设计】

. 我们到哪里去安家？

急剧增长的人口压力。 面临枯竭的资源。 所采取措施。

课后反思：

主题十 让我们和谐相处

【学习目标】

1、理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。 2、了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存与发展的需要。

3、懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。 【教学重点】

了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护化境是人类自身生存与发展的需要。 【教学过程】

收集生态平衡的事例，破坏环境遭大自然惩罚的事例；我国环境保护取得的成就；环保纪念日；对环保做出贡献的人或事；学生准备以不同的形式宣传环保。 （一）交流汇报预习情况。 （二）集体学习 自主学习：

课本48——51页内容。 小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。 全班交流学习： 1、保护人类的朋友

（1）从这一部分教材中你得到了哪些收获?

基本要点：什么是生物圈？“我们”指的是谁？“和谐”是什么意思？ （2）谈一谈我们为什么要和谐相处？不和谐相处会怎样呢？ 2、共建地球村

（1）结合课前自己收集到的资料，谈谈人们为保护环境作了哪些努力。

（2）对比两次会议，你从中发现了什么？ （三）积极思考交流：我为环保做什么？ （四）课堂小结，拓展话题。 【课堂检测】

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】

课后反思：

主题十 让我们和谐相处

（一）保护人类的朋友生态平衡 （二）共建地球村

主题十一 地球村的管理机构

【教学目标】

1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有教学重难点；。知道联合国的组成部分，认识国际红十字会所开展工作的性质，原则，认识亚太经合组织。 【教学过程】

导入新课；同学们，我们村的大小事务是由谁管理的？我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗? 1、交流资料

2、自主学习：课本52——56页内容。 全班交流学习（提出问题）： （1）、联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？

（2）、国际红十字会的性质是怎样的？国际红十字会的七项基本原则是什么？

（3）、亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？ 3、分组汇报，展示学习成果。教师对于学生的学习成果及时评价、修正。

【课堂延伸共同阅读搜集到的资料】 1、联合国秘书长的产生 2、联合国秘书长的职责 3、国际红十字会的起源

【巩固检测】通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受。 【课外延伸】和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类，举办一个“我知道的国际组织介绍会”

课后反思：

主题十二 WTO与我们的生活

【教学目标】 1.认识世贸组织

2.通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作。

3.从自己身边的生活看我国加入WTO的变化，特别是高新技术的兴起，激发学习的兴趣。 【教学重难点】

通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作用。 【教学过程】

1、学生自主学习课本57、58页

2、全班交流学习（提出问题）

（1）什么是世贸组织？他的职责是什么？ （2）我国为什么要加入世贸组织？ （3）WTO对社会成员提出了哪些要求？

（4）加入世贸组着以后，我国发生了哪些变化？

3、师生合作学习 我国加入了世贸组织

教师补充有关世贸组织的资料 静悄悄的变化

师：我国加入世贸组织以后发生了翻天覆地的变化，你还了解了哪些变化？ 【课堂延伸】

洋超市上“第一堂课”更多人圆了私车梦“洋服务”来到身边；贸易壁垒影响农业生产洋商品与国外同步上市 【课堂总结】

1作为一个小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备呢？ 2、这节课你有哪些收获？ 课后反思：

主题十三 让人类远离战争

【教学目标】

1.知道两次世界大战给人民带来的深重灾难人们仍处于水深火热当中。

2.通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的培养，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

3.认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。 【教学重难点】

知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。 【教学过程】

（一）创设情境 激情引趣 欣赏第１组图片：世界的和美。

欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残酷。

（二）课前收集 自主整理 学生出示搜集到的资料 （三）小组合作交流讨论

1、走进第一次世界大战，去了解那一段历史。

教师补充介绍二战爆发的导火线。提问：读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。）

2、过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。 3、故事交流，感受“二战”的灾害性

有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？

（1）看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像

（2）说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？

请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？

数据整理计算，感受战争的残酷。 1、资料整理：

（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？

（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？ 对照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ 【课内巩固 课外延伸】

如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。 课后反思：

主题十四 五环旗下

【教学目标】

1.让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世 界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能主办第29届奥林匹克运动会而自豪。

2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3.知道五环旗的含义。 【教学重难点】

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。 【课前准备】

多媒体课件，学生搜集奥运会的图片、资料。 【教学过程】

一、创设情境 激情引趣课师出示五环旗，提问：谁知道五环代表什么？

师：今天我们以来学习《相聚在五环旗下》 二、小组合作讨论交流

师：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？

师： 为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？（放和平鸽、圣火传递、戴桂冠）

【课内巩固 课外延伸】

1、思考与制作：分组交流自己搜集到的资料，制作一份宣传奥运会的小报。

2、展示与交流：各小组派代表向全班展示自己设计的小报。 3、总结有关奥运会的知识 板书设计：

相聚在五环旗下

古代奥运会

渴望和平友谊

现代奥运会

教学反思：

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