基本不等式教案
更新时间:2023-12-25 19:35:01 阅读量: 教育文库 文档下载
基本不等式
【教学目标】
1、掌握基本不等式,能正确应用基本不等式的方法解决最值问题
2、用易错问题引入要研究的课题,通过实践让同学对基本不等式应用的二个条件有进一步的理解
3、会应用数形结合的数学思想研究问题 【教学重点难点】
教学重点: 基本不等式应用的条件和等号成立的条件 教学难点:基本不等式等号成立的条件 【教学过程】
一、设置情景,引发探究 问题一:x?1有最小值吗? x2问题二:x?3?1x?32?2正确吗?
二、合作交流,研究课题
R中,a+b≥2ab,a+b≥?2ab,当且仅当a=b时取到等号。
2
2
2
2
a2?b2a?b2 R中,当且仅当a=b时取到等号。 ??ab?,1122?ab?注意:1、公式应用的条件 2、等号成立的条件 三、实例分析,深化理解 例1、求所给下列各式的最小值 (1)y?a?
1(a?3) a?31(a?3)?3?2?3?5,a?3
1当且仅当a?3??a?3?1?a?4时,ymin?5。a?3x2?2x?2(?1?x?1) (2)y?2x?2y?a?3?(x?1)2?1x?11 y???2(x?1)22(x?1)在(-1,0)上单调递减,在[0,1]上单调递增, 当且仅当
x?11?(1?x??1)?x?0时,y有最小值1。 22(x?1)11+的最小值. xy总结:想求和的最小值,乘积为定值
例2、已知正数x、y满足x+2y=1,(1)求xy的最大值(2)求解:(1)1=x+2y?22xy,∴xy?
1; 8 (2)∵x、y为正数,且x+2y=1,
1111∴+=(x+2y)(+) xyxy2yx=3++≥3+22,
xy当且仅当
22yx=,即当x=2-1,y=1-时等号成立.
2xy∴
11+的最小值为3+22.(目的:发现同学中的等号不成立的错解) xy总结:想求乘积的最大值,和为定值 四、总结提高,明确要点 五、布置作业,复习巩固
教学反思:加强利用均值不等式及其他方法求最值的练习,在求最大(小)值时,有三个问题必须注意:第一,注意不等式成立的充分条件,即x>0,y>0(x+y≥2xy);第二,注意一定要出现积为定值或和为定值;第三,要注意等号成立的条件,若等号不成立,利用均值不等式x+y≥2xy不能求出最大(小)值.
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