五年级音乐下册《编花篮》教学设计 湘教版

编花篮

教学内容：

唱：编花篮

动：音乐游戏编花篮

拓展：回顾与交流各地民歌

教学目标：

1、学唱歌曲《编花篮》，用开朗、欢乐的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加心爱生活、心爱大自然。

教学重难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，确凿演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教材分析：

《编花篮》是一首曲调欢乐的河南民歌，全曲为带补充的一段体结构。乐曲通过乐句中的变化重复，巩固调性。歌曲中装饰音和休止符的多次运用，将一群上山采牡丹的姑娘的怡悦心情和俏皮形象表现得淋漓尽致。歌词朴实而开朗。听着歌曲，仿佛来到了风光迷人的田园山乡，看到漫山遍野的牡丹花争奇斗艳。《编花篮》这首民歌蕴涵着浓浓的牡丹情结和深远悠长的河南戏曲文化。

课前准备：

录像歌片

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教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、听音乐进教室

音乐《编花篮》中学生解放律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽调和的气氛。

2、游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》

师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。

比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。

如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？

3、放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍解放点头、拍手或摇晃身体。

4、揭题《编花篮》

二、歌曲教学

1、欣赏歌曲范唱

上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最出名的是什么花吗？（牡丹）（录象）

让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？

欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。

2、声势动作

a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。

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再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。

b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作

如：前5个乐句用X 0│X 0│

跺脚捻指

后2个乐句用X X│X X│

跺脚拍手拍手拍手

c、随音乐进行声势动作。

3、学唱歌曲

a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。

b、师生接唱

生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。

逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握统统的歌曲旋律。

c、统统演唱

提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地统统演唱。4、加入声势动作边拍边唱。

三、音乐游戏

1、歌词转换演唱

把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。

2、韵律活动

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学生围城一圈，每个人都左脚着地、右腿向后弯。搭在后一个人的腿弯上，这样就连成了一圈，然后一起顺时针有节奏地向前蹦，边蹦边唱《编花篮》。

四、拓展：回顾与交流各地民歌

1、播放江苏民歌《杨柳青》、《紫竹调》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》，让学生写出歌曲的名字。

2、赛民歌：将学生分成两组，比赛唱民歌，比一比哪组唱得又多又好。

3、想民歌：你还知道哪些民歌，唱给大家听听。

五、结束小结

童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！

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