世界因生命而精彩教学设计

《世界因生命而精彩》教学设计（初中政治）

教学课题：世界因生命而精彩

教案背景：现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木、小动物等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。 教材分析：

教材的地位和作用：《世界因生命而精彩》是依据课程标准中的内容部分，具体落实“成长中的我”中培养健全人格和体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命，关爱生命。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分，它既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的的逻辑起点。

教学目标：

1、知识与技能：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：

通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。 3、情感、态度与价值观：

以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重难点

1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。 2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？ 设计思路

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的

高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。 教学方法

问题探究法、讲授法、小组讨论法

教学资源

有关图片和媒体资料、多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课：（情景导入） 学生观看图片，探究交流：（1）在图片中，你看到了什么？（2）在这些图片你最喜欢的是什么？为什么？ 百度图片：

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=?ˉ??êà??&s=0

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331082848531_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?2??êà??&s=0

（设计意图：目的是创设一个良好开头，使学生从图片中感悟到生命的美丽、生动、精彩，从而好好去热爱生命）

揭示课题：珍爱生命——世界因生命而精彩。

大家说的很好，在这些图片中，这些可爱的动物、漂亮的花朵等出现让大家怦然心动，这说明，我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题??世界因生命而精彩。 世界因生命而精彩（板书） 探究交流：（1）在刚才展示的图中，我们看到了不同的生命，大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些？说说它。 （学生交流教师归纳）

大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。 1、多彩的生命构成缤纷的世界（板书） 活动一：看图：（课本中24页图片）一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。

提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。

活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。

提出问题：同学们，你可曾想象世界如果没有生命会怎样？ （学生讨论各自的感受）（通过对比，让学生感受到生命给世界带来的活力与美好，激发学生的兴趣） 探究交流：（1）请同学们说说校园里和校园外的生命，说出他们的名称和相关知识？

（设计意图：通过学生自己的观察和询问，了解身边的各种生命，体会生命给我们带来的生机和活力）

活动二：讲述人与其他生命之间爱的故事

教师提出问题：多彩的生命构成了缤纷的世界，你曾被某种生命打动过吗？（教师可鼓励学生讲一讲自己在生活中经历过的与其他生命相处的故事或感人故事等）

（设计意图：通过故事的讲述让同学们感受到人与其他生命之间的爱）

请同学讲述感人的关于生命故事后，老师再给同学们讲述徐秀娟与白天鹅的故事，并请同学们欣赏歌曲《一个真实的故事》 百度MP3：

http://www.56.com/u24/v_MTAzNjA0Mjk.html

（设计意图：体验人与自然要和谐共处的思想．升华学生内心的情感，引起思想上的共鸣，要珍爱生命，自觉在行动上保护珍稀动物，保护大自然。）

通过大家的欣赏，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢？ 2、生命需要相互关爱（板书） 活动三：

学生欣赏图片：：（百度图片）

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor

d=è?ó?×?è?oíD3?à′|&in=21766&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=79898479935&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331083007796_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di79898479935&objURLhttp://www.ywnews.cn/pic/20061101/pic_12675.jpg&fromURLhttp://www.ywnews.cn/content/200611/06/ywnews_14294.htm&W450&H326&T8596&S56&TPjpg

探究交流：生命和生命之间又该如何相处呢？（学生分成小组）

互相关爱、和谐相处

（ 设计意图：引导同学们思考人与其他生命之间应和谐相处） 各种生命之间是息息相关，它们共同构成了一个相互联系的生态系统，如果随意践踏地球上的生命，会导致生态系统失衡，最终危害人类。因此生命之间需要相互关爱。

生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入的3倍。 活动四：请学生观看一些环境问题 ……（学生自由发言） 百度图视频：http://news.joy.cn/video/2097191.htm http://news.cntv.cn/world/20111201/100376.shtml http://my.tv.sohu.com/u/vw/889900

我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩罚。

活动五：人类唯一的出路──关爱生命，保护环境

我们应该怎样从日常生活中保护环境？

在我们学校创建绿色学校的过程中,作为我校的一份子,你又该如何做呢?（合作探究，分小组活动） 教师总结：

保护环境需要我们的共同努力， 从我做起 ，从小事做起 向全人类付出倡议：

课堂小结：生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的、不堪一击的，生命给我们带来了精彩的世界，为了我们的生存，请珍爱生命吧！ 作业设计：

1、如何保护日益遭受破坏的大自然，请你设计两至三条醒目的标语。 2、通过这节课的学习，你有什么新的认识？写一篇心得﹑体会。

3、课后实践：自己动手，饲养一种生命体(金鱼﹑花草﹑乌龟﹑兔子等)，细心照料，认真观察，作好记录。 板书设计： 世界因生命而精彩

多彩的生命构成了缤纷的世界 生命之间的感人故事 人与各种生命和谐相处 生命需要相互关爱 我们的行动

教学反思：

通过学习使学生加深了尊重生命、珍爱生命、善待生命的意识，建立起对生命的责任意识，这一节学生从内心有所触动，师生在情感领域产生了共鸣，思想得到升华。我利用互联网搜索技术、高效率地利用优质网络教育资源，使课堂容量大，丰满。

学生在小组活动时，有的学生积极性不高，而且时间有些紧张，学生的思维没有充分展开，在以后的教学中应对所选网络资源合理安排时间，达到事半功倍的效果，加强课堂中学生的全员参与，让每一个学生都或多或少受益。 授课教师信息：

姓名：付秀丽 省份： 黑龙江省大庆市 学校：大庆四十七中 通讯地址：黑龙江省大庆四十七中学

邮编： 163853 电话： 13504896897

教学设计

《世界因生命而精彩》

学校 黑龙江省大庆市第四十七中学 姓名 付秀丽

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