办学特色建设实施方案

玉山县明德小学办学特色建设实施方案

（2015——2016学年度）

办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，形成我校鲜明的办学特色，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标,给学生更多的选择和个性发展机会,根据相关文件的精神，我校拟定了如下初步实施方案。 一、指导思想和组织领导 1、指导思想

以科学发展观为统领，坚持以人为本、促进学生全面素质发展为宗旨，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，遵循教育教学规律，加强校园文化建设，努力探索学校办学新理念、新途径、新方法，把我校创建为具有办学特色的区域品牌学校，提高我校知名度和影响力，推动我校教育教学工作又好又快地发展。 2、组织领导小组:

组长：郑石峰（全面负责特色办学工作） 副组长：陈礼燕（具体统筹和安排特色办学工作） 成员：全体校委会成员 全体教研组长

总职责：负责办学特色的制定、方案的落实，工作的组织领导、成果的检验汇总等工作。

二、工作目标和任务

（1）学生发展目标：培养学生的诚信意识、自主意识、参与意识、责任意识，使学生的行为得到改善，身心健康发展，学习成绩得到提高，每一位学生都能具有良好的品格和完善的人格。通过特色项目的发展，努力培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

（2）教师发展目标：通过一至三年的努力，制定出适合我校办学特色的管理制度和运行机制，实施名师工程，培养一支有实力且懂得特色项目教学的师资队伍培养一支思想文化素质高，教学能力强，既关心学生又能对学生自主参与问题给予指导纠正的教师骨干队伍。 （3）学校发展目标：以礼立人人，以体健身，以书养心，以艺益智。营造自主，诚信，乐观、和谐的环境氛围，通过学生特长和各种基本技能的培养，加上名师队伍建设，形成学校特色文化，实现内涵式发展，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”，在取得素质教育高质量发展的基础上，打造高起点、高质量、特色明、效益强的区域特色办学品牌名校。 三、办学特色建设的步骤、内容 （一）学校办学特色建设步骤

第一阶段——特色项目创建阶段（2015.9）

充分听取教研组及教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有学校特色的办学思想，选准重点发展的特色项目，研究

制订切实可行的实施方案，要求做到特色项目具体化。目前，我校的基本办学特色目标是：“全面开展，全面发展，高起点、高质量、创特色。”

第二阶段——建设学校特色阶段（2015.10——2016.1） 1．巩固第一阶段所取得的成果，开发丰富校本课程内容，编写校本教材，创造适合学生认知规律和身心特点的学校特色项目教学内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。

2．培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。 3．将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4．将学校办学特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。

第三阶段——提升学校特色阶段（2016.2——2016.4） 1．进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2．进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。

3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能

力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校主动的内涵式发展。 （二）学校办学特色的内容

根据上级文件指导精神，结合我校办学实际，我校办学特色创建工作将着眼于以学生发展素质为主，分块展开，既独立又统一，三项并举。

1、“走进成语”板块：成语是我们中国传统文化中的一颗璀璨的明珠，它凝聚了古人的智慧。有的人因为一个成语故事改变了自己的人生观，有的人因为一个成语启迪，获得了价值的体现。成语可以教会人学习，教会人做人和做事。根据学校实际情况，继续开发《走进成语》校本课程，开展一周一次的走进成语活动课，全校22个班级全面铺开，同时丰富成语相关活动内容。让孩子们徜徉在成语文化的摇篮中，度过一个五彩的童年。 主要负责人：陈小丽

2、特殊学生教育板块：我们明德小学还同时为玉山县特殊教育学校，结合一部分学生的身体和智力特点，我们安排具有相关专业知识的老师对他们进行特殊教学和授课，规定开课时间为：每周四下午第二节课。?开展特殊学生康复训练课，通过专业机械的训练，让他们逐步树立生活的信心。负责老师：廖学明。?开展特殊学生实践活动课，通过动手剪纸和做小制作，开发他们的智力，培养他们的动手能力，让他们享受到学习的快乐，感受到老师给予他们的关爱。负责老师：聂素芬

3.“主题式”教学反思：为了打造一支业务素质高，科研能力强的教师队伍，结合我校实际情况，以教研组为单位，开展一个月一次的主

题式教学反思活动。由教研组长定好主题，再结合老师授课，各个老师围绕主题谈想法和意见，最后以教学反思的形式记录在《教学札记》本上。通过查询发言资料和教师间的业务交流，互相促进，共同提高。负责人：祝国新 各教研组长

4.“绳彩飞扬 花样童年”：锻炼学生强健的体魄是我们学校的培养目标，为了让我们的孩子能感受到阳光体育的魅力，做到天天锻炼强健身体，学校根据校情，对全校学生进行花样跳绳训练。不同的年级给予不同的训练目标，让孩子们感受到花样跳绳的快乐，让跳绳成为我们学校阳光体育的一大亮点。负责人：陈友

5.逐步开展学科拓展课程：根据学校师资情况，本学期先开展美术学科拓展课程和音乐学科拓展课程。先培养一部分学生对拓展课程的兴趣，今后根据校情再逐步把面拓宽。负责人：各学科教研组长 四、实现学校特色发展目标的主要工作方法

1.加强课程管理，突出特色教育。在开齐、开足省颁课程的基础上，紧密结合自身实际，围绕体育、艺术和部分学科优势科目，整合教导处、政教处、少先队等职能部门功能，充分利用各种活动项目进行深入的探索与实践，动员全员参与，重点突破，形成特色。坚持落实，要求做到“三性”和“五有”。“三性”即：持续性、独特性、示范性；“五有”即：有独特的、师生共同认同的发展目标；有一支具有专门特长，能发展特色项目的教师队伍；有相应的教育教学设施、环境和学校文化；有学生广泛参与和支持，培育一批特长突出的学生；建立反映学校发展办学特色的档案资料。

2.以制度为保障、科研为先导、课堂为主渠道、学生活动为载体，师资和时间为保证，全面推进学校特色教育深入开展。

首先，要有加大学校特色教育制度建设，健全评价方法，激发师生参与特色项目建设的积极性，并且科学管理特色项目实施过程。学校要面向全体师生公开实施方案，在研究建设方法和途径的同时，还要制定办学特色建设分层次的阶段目标，加强过程管理，有针对性地开展特色建设活动。

其次，切实加强科学研究，成立特色建设课题研究小组。对发展过程中的问题进行研究，将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、可持续发展的好势头。

第三，要发挥课堂教学主渠道作用，唱响特色教育主旋律。结合实际，逐步调整教学内容，将特色项目适当纳入相关学科课堂，并在其他学科中进行科学渗透，充分发挥课堂教学主渠道作用。 第四，开展丰富多彩的校园活动。围绕学校办学特色的目标、任务，精心设计主题鲜明，具有针对性和实效性的课内外活动，通过开展活动，全面彰显学校办学特色，坚持做到“一个主题一个方案”，通过主题活动推动学校办学特色的建设。

第五，最终极打造一支有利于办学特色建设的教师队伍，培育非常有实力的名师队伍。学校将围绕建设办学特色，坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发和引导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养教师形成适应办学特色建设的工作理念和工作方式。

第六，要保证学校特色项目活动时间。结合省课程计划关于综合实践活动的要求，学校每天特色项目活动开展时间不少于40分钟。 （3）积极主动向社会各个层面进行广泛宣传，取得社会和家长等各个层面的支持，配合我校开展办学特色创建工作，齐心协力把我校创建活动扎实推进，最终要取得显著成果，实现目标。 五、创建活动保障措施

（一）成立办学特色建设领导小组，具体负责组织开展各项办学特色建设活动。

（二）在开展学校办学特色建设过程中坚持“四全”：即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

（三）加大经费的投入和后勤保障力度，尽可能提供仪器、设备、场地、材料，保证办学特色建设工作的正常进行。

（四）选择适当时机开展各特色项目评选活动，分类定档，通过教育网等展示平台和载体，总结和推广学校办学特色经验。

明德小学

2015年9月

玉 山 县 明 德 小 学

学 校 特 色 办 学 实 施 方 案

（2015——2016学年度）

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