《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题1

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题

一、单项选择（以下各题只有一项是正确的，请选择正确的序号，每小题2分，共40分）

1.《指南》是谁制定的（ B ）

A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅 2.《指南》是哪一年颁布的（ D ）

A．2001 B．2010 C．2011 D．2012 3.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ） A．2 B．3 C．4 D．5

4.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成（ B ）

A．2 B．3 C．4 D．5 5.《指南》以什么为目标 （ A ）

A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

6.以下说法，正确的是 （ A ）

A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力 B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C．《指南》是《纲要》的细化 D．幼儿每天要睡10-11个小时

7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ） A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径

A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康 9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ） A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78 10.数学认识的发展目标是让幼儿（ B ）

A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣

C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数 学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

11.《指南》的核心是什么？（ A ） A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

12.幼儿的思维是以什么为主的（ A ）

A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维

13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提

出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

A．初期 B．中期 C．末期 D．早期 14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（ C ）

A．10 B．15 C．20 D．30 15.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ）

A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁 16.对《指南》的不正确理解是 （ C ） A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化

B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措

C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 17.哪个领域包括6个目标，19项建议（ B ） A．健康 B．科学 C．社会 D．语言

18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（ B ）

A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁 19.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（ B ） A．半小时 B．1小时 C．1.5小时 D．2小时 20.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ C ）

A．珍惜幼儿的经验和生活价值 B．幼儿是积极主动的

学习者

C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平 D．重视家园共育 二、多项选择。（以下各题至少只有两项是正确的，请选择正确的序号，多选、漏选、错选均不给分，每小题2分，共60分。）

21.幼儿科学学习的核心是[ BCD ]

A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣 C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力 22.实施《指南》应把握哪几个问题 [ ABD ]

A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点 C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性 23.幼儿的学习应该是 [ ABC ]

A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习

C．以直接经验为基础 D．以教师讲幼儿听为主要形式 24.幼儿艺术领域学习的关键在于 [ ABCD ] A．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美

B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 C．丰富幼儿的想象力和创造力 D．用自己的方式去表现和创造美

25.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 [ BC ] A．幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。

B．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

C．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

D．气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间

26.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标[ BCD ] A．能与同伴友好相处 B．遵守基本的行为规范 C．具有初步的归属感 D．关心尊重他人

27.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ ）的重要阶段 [ AB ]

A．安全感 B．乐观态度 C．主动性 D．独立性 28.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是 [ BC ] A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同 B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿

C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平 D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异 29.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应 [ ABCD ]

A．为幼儿提供合理均衡的营养 B．保证充足的睡眠和适宜的锻炼 C．满足幼儿生长发育的需要

D．创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱 30.幼儿社会领域的学习与发展过程是（ ）的过程 [ AB ] A．社会性不断完善 B．人际交往不断发展 C．奠定健全人格基础 D．社会适应不断提高

31.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有 [ ABC ] A．喜欢听故事，看图书 B．具有初步的阅读理解能力 C．具有书面表达的愿望和初步技能 D．认真听并能听懂常用语言

32.幼儿动作发展的目标是 [ABCD]

A．具有一定的平衡能力 B．手的动作灵活协调 C．具有一定的力量和耐力 D．动作协调灵敏

33.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应 [ CD ]

A．要求他说普通话 B．给予纠正 C．认真地倾听 D．给予积极的回应

34.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过( BD )潜移默化地发展起来的

A．老师的教育 B．观察 C．家长的说教 D．模仿 35.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到 [ ABD ] A．要注重领域之间的相互渗透和整合 B．要注重目标之间的相互渗透和整合

C．儿童的发展不是一个整体 D．不应片面追求某一方面或几方面的发展

36.幼儿身心健康的重要标志是 [ ABCD ]

A．强健的体质 B．良好的生活习惯 C．协调的动作 D．愉快的情绪

37.《指南》中社会领域的子领域有 [ AC ]

A．人际交往 B．遵守基本的行为规范 C．社会适应 D．关心尊重他人

38.在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是 [ ABD ]

A．3～4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事

等。

B．4～5岁能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 C．4～5岁能初步感受文学语言的美

D．5～6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 39.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 [ ] A．成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B．和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C．允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导 D．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气 40.《指南》分为哪两大部分 [ ]

A．家庭教育 B．幼儿园教育 C．说明 D．正文 41.为了让幼儿具有基本的生活自理能力，成人应该 [ ] A．鼓励幼儿做力所能及的事情 B．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法

C．提供有利于幼儿舒适生活的条件D．幼儿做不好或做得慢时，成人再代替他做

42.制定《指南》的目的依据是 [ ]

A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育 B．促进幼儿身心全面和谐发展

C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》

D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 43.幼儿在“科学探究”方面的学习与发展目标是 [ ]

A．亲近自然，喜欢探究 B．探究感知形状与空间关系 C．在探究中认识周围事物和现象 D．具有初步的探究能力 44.如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感 [ ]

A．保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿 B．以欣赏的态度对待幼儿

C．注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异

D．幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂

45.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导 [ ]

A．鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

B．提供丰富的材料，让幼儿自主选择 C．幼儿绘画时，应该提供范画

D．根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题 46.《指南》中健康领域的子领域有 [ ]

A．情绪安定愉快 B．动作发展 C．生活习惯与生活能力 D．身心状况

47.为了使幼儿具有文明的语言习惯，成人应注意语言文明，为幼儿做出表率。要求做到 [ ]

A．和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁 B．在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C．幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完

D．与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语

48.5～6岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”方面的具体目标是 [ ]

A．能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌 B．能用基本准确的节奏和音调唱歌

C．能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

D．能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物 49.健康是指人在哪些方面的良好状态 [ ]

A．身体 B．心理 C．社会适应 D．人际交往 50.如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣 [ ] A．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

B．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

C．引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

D．鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/63xv.html