体验化学探究（第二课时）

2014 -2015学年下学期九年级化学导学案 使用时间：2014年 编写人：冉伟东 审核组长：王守才 课题：体验化学探究（总第 课时）（第二课时）

【课型】新授课

【学习目标】

1、掌握学习化学的方法

2、了解解决问题的方法 科学探究 3、激发学生亲近化学热爱化学的情感 一、【基础导学】

1、科学探究一般包括 提出问题、猜想与假设、 收集证据 、获得结论 、反思与评价等五个基本环节。

2、化学探究实验报告的规范格式： . 三、【智慧碰撞】 教材P20方法探究

请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．

【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．

【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？

【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒． 【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体． 【实验探究】

①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明的猜测提供了证据，同时可以排除小亮、小光的猜测． 【解释与结论】（1）由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的．

（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是

无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的

【反思与评价】

小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．

小亮同学的反思可能是：没排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰

也许你对该小组的探究活动也有所思考，你思考的问题是：二氧化碳和水蒸气都不能燃烧 四、【反馈达标】 课下完成

（1）设计实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高

（2）设计实验证明蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳

（3）基础训练

P8 1、4.

P9 1、2、 【纠错】 学情预设 教师活动 【展示】 学生活动 教师点拨 【提升】 学情预设 教师反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/63mo.html