季羡林《我的童年》ppt课件2
更新时间:2023-04-24 11:16:01 阅读量: 实用文档 文档下载
初二 语文下册课件
我的童年季羡林
吉水县思源实验学校 傅九生
初二 语文下册课件
了解季羡林季羡林(1911——2009)中国山东省聊城市 临清人,国际著名东方学大师、语言学家、文学 家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活 动家。曾任北京大学副校长、中国社会科学院南 亚研究所所长,是北京大学的终身教授。 早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能 阅俄、法文,尤精于吐火罗文,是世界上仅有的 精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、 吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺 理论研究齐飞”,其著作汇编成《季羡林文集》, 共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界 泰斗、国宝。
想想,我们曾学过有关他的课文吗?
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学习目标1.理解、积累“伶仃”“相依 为命”“不折不扣”“溺爱”“不 以为然”“家徒四壁”“光大门 楣”“浑浑噩噩”,了解作者。 楣”“浑浑噩噩”等词语,了解作 者。 2.理解课文基本内容,理解童 年生活对作者的影响。 2.理解课文基本内容,童年生 活对作者的影响。
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检查预习dàn
肃然起敬教 谕 yù
万象更新龙肝凤髓
诞生nì
孤苦伶仃cuān
宇宙间一切事物或景象 变更
溺爱
蹿房越脊méi chuán
比喻极难得的珍贵食品
浑浑噩噩
习以为常
光大门楣
椽子
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自主学习1、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事? (可以和对子进行交流,或在小组内交流) 2、理清全文的层次
介绍了自己生活的社会环境;父亲 与叔父艰难的生活;我每天最高的享 受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的 启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交 代我离开故乡的原因。
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全文层次思路第一部分(1)总写作者对童年的感受 第二部分(2——13)写我童年的生活第一层(2——10)交代我的生活背景,回忆童年在家 乡的生活。 第二层(11——13)离开故乡,抒发思乡之情
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合作探究1作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来, 眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合 课文,说说作者为什么如此形容自己的童 年?
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏, 吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是 作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我” 的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。所以作者回忆起 童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉 的灰黄。
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作者的童年是物质和精神都饱受苦难的 年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃
的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐, 都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中 最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也 没见过”; “我”的精神生活并不如意:在济南叔父 家,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭 醒。 所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜气 洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一 片无奈悲凉的灰黄。
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合作探究2学者钟敬文这样评价季羡林的散文 “浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行; 如同野老话家常”。试结合文章内容, 品析季羡林散文“语朴情醇”“野老 话家常”的特点。
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合作探究2例如:“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦 伶仃,相依为命,房无一间,地无一垄,两个无 父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么 困难。概可想见 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实, 都让人读来心酸。
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文学的最高境界是朴 素,季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素,是 因为他真诚。
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课堂小结读完本文,你有些什么感 悟?
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本文回忆了我的童年 生活,再现了20世纪初山 东农村劳动人民的真实生 活状况,表达“我”对童 年生活的留恋,对家乡的 思念之情。
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