考试试题及答案

2009年1月广东省“代转公”招录考试

教育教学基础(小学版) 试卷

本试卷共4页，四大题，44小题，满分100分。考试时同150分钟。

注意事项：1．答题前，务必按要求填写答题卡左上方信息栏。

2．所有题目务必在答题卡上作答，在试卷上作答的不给分。

3．务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出并按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。

1．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育是我国现行的 。 A．学校教育制度 B．教育考试制度 C．学校评价制度 D．教育督导制度 2．《中华人民共和国教育法》规定，学生对学校给予的处分不服，可以向有关部门 。 A．提出转学 B．提出抗议 C．提出申诉 D．提出控告 3．《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格的学历要求是 。

A．具备初级中学毕业及其以上学历 B．具备中等师范学校毕业及其以上学历 c，具备大学专科毕业及其以上学历 D．具备大学本科毕业及其以上学历 4．《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当 。 A．不高于或者低于国家公务员的平均工资水平 B．等于国家公务员的平均工资水平

C．不低于或者高于国家公务员的平均工资水平 D．高于国家公务员的平均工资水平 5．《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童接受义务教育的入学年龄是 。 A．5或6周岁 B．6或7周岁 C．7或8周岁 D．8或9周岁

6．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 。

A．福利性事业 B．营利性产业 C．公益性事业 D．先导性产业

7．学校与教师签订聘任合同时应当遵循的原则是 。 A．双方地位平等 B．双方互不隶属 C．教师服从学校 D．学校尊重教师 8．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，在中小学校园周边不得设置营业性 。 A．图书馆 B．博物馆 C．文化站 D．歌舞厅

9．侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予 。 A．批评教育 B．责令改正 C．行政处分 D．行政处罚

10．低年级小学生观察事物零乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质中哪个特征发展水平较低的表现?

A．观察的目的性 B．观察的精确性 C．观察的顺序性 D．观察的深刻性

1

11．培养小学生意义识记能力的前提是 。 A．认真理解 B．机械重复 C．大声朗读 D．反复观察

12．下列选项中，下属于小学生想象力培养重要途径的是 。 A．创设情境 B．积累表象 C．从仿造到创造 D．死记硬背 13．小学生想象的特点是 。

A．想象逐渐符合客观现实 B．想象逐渐不符合客观现实 C．想象完全符合客观现实 D．想象完全不符合客观现实

14．小学中、高年级学生逐步学会区分事物的本质与非本质特征，这是思维 。 A．自觉性的发展 B．抽象性的发展 C．灵活性的发展 D．具体性的发展

15．为了加强小学生的口语表达能力，教师在课堂上要注意训练学生 。 A．说完整的话 B．唱好听的歌 C．多背生词 D．多做习题 16．教师要求小学生不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，这是注意了小学生思维 。 A．广泛性的培养 B．批判性的培养 C．深刻性的培养 D．灵活性的培养

17．分层教学是因材施教的有效教学模式，它针对的是小学生的 。 A．性别差异 B．智力差异 C．动机差异 D．人格差异

18．容易受别人的影响，对别人的思想和行为往往不假思索地接受，有时又盲目地、毫无理由地拒绝别人的劝告和意见，这体现了学生缺乏意志的 。 A．自制性 B．果断性 C．坚持性 D．自觉性

19．小学阶段，小学生的意志品质发展还不成熟，优柔寡断，草率决定等不完善的品质虽然随年级升高而下降，但直到几年级仍有比较明显的表现? A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级 20．小学生在一定程度上能克制自己的一些愿望冲动，牺牲自己的利益去维护班集体的利益，表明其情感的 。

A．理解性增强 B．深刻性增强 C．丰富性增强 D．稳定性增强

21．下列选项中，不属于心理健康范畴的是 。 A．认知正常 B．个性完整 C．四肢灵活 D．适应良好

22．利用优秀文艺作品中的英雄人物、好人好事唤起小学生对真、善、美的热爱与追求，培养的是小学生的 。

A．道德认知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

23．自我认知、自我评价和自我控制是 。 A．自我意识的基本成分 B．社会意识的基本成分 C．群体意识的基本成分 D．他人意识的基本成分

24．下列哪种类型的教师容易导致学生屈服，推卸责任，不愿合作?

2

A．仁慈型 B．强制型 C．放任型 D．民主型

25．当女生学习成绩不如男生时，你认为原因是 。

A．男生比女生更有潜力 B．女生天生不如男生聪明 。 C．社会对男女生的期待不同 D．教育教学方式不同

26．下列选项中，不属于影响小学生心理发展的家庭客观因素是 。 A．残缺家庭 B．家长的期望 C．父母与孩子分居 D．家庭的经济条件

27．教师对学生消极的期待，会潜移默化地增加学生的 。 A．自信心 B．好奇心 C．自卑感 D．责任感

28．对来自较低家庭背景，抽象思维、语言能力、行为规则等较差的儿童，下列哪项教育措施不适合?

A．额外传授与学科有关的预备性知识 B．注意帮助他们克服语言上的障碍 C．循序渐进地教会学生解决问题的策略 D．要求他们自己设置明确的任务情境

29．小学生在同辈群体中，交益友会越变越好，交损友会越变越坏，这提醒教师要注重小学生的 。

A．同伴交往 B．师生交往 C．亲子交往 D．家长交往

30．社会文化是影响小学生心理发展的重要因素，下列选项中，不属于此范畴的是 。 A．种系遗传的影响 B．民族、地域的影响 C．习俗、时尚的影响 D．大众传媒的影响

二、判断题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

判断每小题正误。按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。

1．我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（ ）

2．为了维护正常教育教学秩序，实施义务教育的学校可以开除严重违反校纪校规的学生。（ ） 3．《中华人民共和国教师法》规定，社交能力是学校对教师考核的重要内容之一。（ ） 4．正确发音是写作教学的重点和难点。（ ）

5．培养良好的行为习惯也是提高小学生意志品质的有效手段。（ ） 6．小学生的道德情绪类型逐渐多样化、复杂化。（ ） 7．情绪稳定，智力正常，是小学生生理健康的表现。（ ）

8．对孩子要求不严又高度接纳，一味满足、放纵，这是民主型父母的教养方式。（ ） 9．小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立师生关系。（ ）

10．学校是小学生人格社会化的主要场所，因此，形成良好的校风非常重要。（ ） 三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 2．小学生的注意特点是什么?根据其特点，在课堂教学中教师应如何灵活运用有意注意和无意注意相互转换的规律?

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．某小学教师王某，担任六年级的数学教学工作。2008年6月某日，王某在六年级(1)班上课时，走出教室接听手机。当他回到教室时，发现学生李某正在埋头玩游戏机。于是，王某

3

就气冲冲地将李某的游戏机扔出室外，并在一番痛骂之后，把李某赶到教室门外罚站到下课。

阅读上述材料，回答下列问题： (1)王某的违法行为表现在哪些方面?

(2)王某的行为违反了哪些法律?其相关规定是什么? (3)王某的行为侵害了学生的哪些合法权益? (4)王某可能受到何种处理?依据是什么? 2．小学二年级学生小明对老师说：“我要好好学习，希望语文和数学都得100分。如果那样，爸爸就会给我买我最喜欢的那双溜冰鞋。”

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)作为这个年龄阶段的儿童，小明的学习动机合理吗?请从这段话中分析小明学习动机的类型。

(2)作为教师，你认为在此基础上，应如何进一步引导和培养小明的学习动机?

2009年1月广东省“代转公”招录考试

教育教学基础(初中版) 试卷

本试卷共4页，四大题，44小题，满分100分。考试时闻150分钟。

注意事项：1．答题前，务必按要求填写答题卡左上方信息栏。

2．所有题目务必在答题卡上作答，在试卷上作答的下给分。

3．务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选答案中；只有一个是符合题目要求的，请将其选出并按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是 。

A．履行教育职责的公务员 B．履行教学职责的国家工作人员 C．履行教育教学职责的专业人员 D．履行教育教学职责的职员 2．教师的法定专业权利之一是 。

A．教育教学活动权 B．人身安全保障权

C．个人发展权 D．参与社会公共事务管理权

3．未成年人享有生存权和发展权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予 。 A．全面保护 B．特别保护

C．重点保护 D．特殊、优先保护

4．义务教育是统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以 。 A．发展的事业 B．扶持的事业

C．保障的社会性事业 D．保障的公益性事业 5．《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校对品行有缺点、学习有困难的未成年学生，应当 。

A．严厉批评，但不得歧视 B．耐心教育、帮助，不得歧视 C．与家长一起帮助教育 D．劝退，但不得歧视

6．依据《中华人民共和国教师法》第二十二条的规定，学校考核教师的完整内容应当包括 。

A．政治思想和业务水平

B．政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩 C．政治思想和工作成绩

4

D．政治思想、工作态度和工作成绩

7．针对可能发生的各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件，学校依法应当 。

A．及时处理 B．妥善救助 C．制定预案 D、通知家长

8．义务教育教学工作依法应当注重培养学生的 。

A．学习能力、动手能力和社交能力 B．独立思考能力、创新能力和实践能力 C．沟通能力和社交能力 Ｄ．团队合作能力和动手能力 9．侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关给予 。 A．行政处罚 B．纪律处分 C．批评教育 D．行政处分

10．教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是 。

A．知觉的理解性 B．知觉的选择性 C．知觉的整体性 D．知觉的恒常性

11．地理教师利用地球仪进行辅助教学，这种教学方式是 。 A．模型直观 B．实物直观 C．言语直观 D．动作直观 12．创造性思维的核心是 。 A．形象思维 B．动作思维 C．发散思维 D．集中思维

13．上课时学生能够一边听讲一边记笔记，这是注意的 。 A．广度 B．稳定性 C．转移 D．分配

14．如果一个学生智力发展正常，那么他的智力商数(IQ)的取值范围应该是 。 A．40～60 B．70～80 C．90～l00 D．120～140

15．鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q人物形象时所用的想像是 。 A．无意想像 B．创造想像 C．再造想像 D．言语想像

16．某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难，百折不挠，这体现了意志的哪种品质? A．坚韧性 B．自制力 C．果断性 D．自觉性 17．“人逢喜事精神爽”指的是 。 A．应激 B．激情 C．美感 D．心境

18．有些学生努力学习的主要目的是为了获得知识，提高能力，这种学习动机的类型是 。

A．外部动机 B．求知动机 C．成就动机 D．交往动机

l 9．在任务难易程度适中的情况下，要使学习效率最高，动机强度应处于 。 A．极高水平 B．高水平 C．中等水平 D．低水平

20．初中生往往以第一次见面所产生的印象来评价他人，可能造成认知偏差，这种效应

5

是 。

A．标签效应 B．晕轮效应 C．近因效应 D．首因效应

21．某学生的行为表现为孤僻、冷漠、多愁善感、情绪体验内向、深刻持久、善于觉察不易

觉察到的细微事物。该学生的气质类型是 。 A．抑郁质 B．粘液质 C．多血质 D．胆汁质

22．学生对外界有益的建议和劝告习惯性地采取极端的对立态度，这种表现是 。 A．自信过度 B．违拗症 C．自负 D．自卑 23．班主任能够通过语言、情境、人物事迹对学生进行教育，这种品德教育的方法是 。 A．认知冲突法 B．道德故事讨论法 C．价值澄清法 D．说理法

24．当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神振奋，这属于 。 A．道德认知 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为

25．教师要善于指导学生掌握有效的学习策略，这是教师对学生进行的 。 A．心理教育 B．意志教育 C．品德教育 D．情感教育

26．某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由以下哪种困素造成的? A．学校 B．社会 C．遗传 D．认知

27．父母与孩子在家庭中处于平等地位，父母能够尊重孩子，并给予其一定的自主权和积极正确的指导，这种家庭教养方式属于 。 A．权威型 B．溺爱型 C．放纵型 D．民主型

28．研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的

效应?

A．教师地位 B．教师期望 C．教师技能 D．教师效能

29．教师威信形成的内在条件是 。 A．社会地位 B．教师待遇 C．社会风尚 D．教育教学才能

30．初中生出现赌博行为，主要是受以下哪种因素影响? A．社会因素 B．遗传因素 C．学校因素 D．生理因素

二、判断题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

判断每小题正误。按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．取得初级中学教师资格的学历起点应当是中等师范学校毕业。（ ） 2．《中华人民共和国教师法》规定，教师的聘任由教育行政主管部门和教师签订聘任合同，明确规定双方的权责。（ ） 3．学校不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育活动。（ ） 4．初中生的意义识记能力随年龄的提高而降低。（ ）

5．初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。（ ）

6

6．民主开放的教学环境利于青少年创造力的培养。（ ） 7．初中男生的注意稳定性普遍高于初中女生。（ ） 8．逆反心理是初中生普遍存在的一种心理状态。（ ）

9．少年期是由直觉的道德情感向理性的道德情感转化的关键时期。（ ） 10．教师的人格特征对初中生的心理发展不存在影响。（ ） 三、论述题(本大题共2小题，每小题10分；共20分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．针对重点学校和重点班等现象，《中华人民共和国义务教育法》第二十二条确立了义务教育学校均衡发展的原则。请根据该法条的具体内容，并结舍实际，论述其现实意义。 2．如何培养初中生的良好自我意识?请举例说明。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．某初级中学为提高本校中考成绩，对初三年级学生进行排名考试，并决定根据考试结果劝退排名最后的十位学生。学生李某考试成绩一向较差，考前又与同学斗殴，被学校给予记过处分。此次考试成绩又在最后十名之列。于是，学校请家长领回李某。校方解释说，学校之所以劝退李某，一是李某的学习成绩太差，会影响学校的升学率；二是李某曾因斗殴受到记过处分。家长苦苦哀求，但学校仍然不为所动。李某因此中断学业。由于提前离开学校，李某未能参加毕业考试，也未能取得毕业证书。家长认为，学校对李某的记过处分缺乏足够依据，其劝退行为侵犯了李某的受教育权。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)学校的劝退行为给李某造或了哪些具体后果?

(2)本案倒中，李某作为受教育者享有《中华人民共和国教育法》所保障的哪些基本权利? (3)学校的劝退行为是否侵犯了李某的受教育权?结合本案例加以具体分析。

(4)依照《中华人民共和国教育法》的相关规定，李某及其家长可以用何种方式维权?

2．初二(4)班的女学生苏某，是班上的文体委员。14岁的她能歌善舞、聪明伶俐、楚楚动人，深受同学和老师的喜爱。该班的班主任张老师英俊潇洒、气度非凡，年轻有为，业务能力强，上课生动形象，引人入胜，同学们都很喜欢张老师。苏某特别喜欢上张老师的课，深深地被张老师的气质所吸引，渐渐地发现自己爱上了张老师，并经常给张老师写情书，已达“一日不见如隔三秋”的痴迷程度，学习成绩也一落千丈。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1 )从学生身心健康发展的角度，你认为张老师应该接受学生的这份感情吗? (2)初中生情绪情感的发展特点是什么？

(3)针对这种情况，教师应该采取哪些措施对学生进行情绪情感的辅导?

2009年1月广东省“代转公”招录考试

教育教学技能(小学版) 试卷

本试卷共4页，四大题，39小题，满分100分。考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，务必按要求填写答题卡左上方信息栏。

2．所有题目务必在答题卡上作答，在试卷上作答的不给分。

3．务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出并按答题卡

7

的答题要求作答，不按要求作答的不给分。

1．对学校教育所要培养的人的总体质量标准和规格要求指的是 。 A．教育制度 B．教育目的 C．教学目标 D．德育目标 2理想的师生关系类型是 。

A．命令服从型 B．放任自流型 C．民主参与型 D．包办替代型 3．热爱学生是现代教师必备的 。 A．思想政治素质 B．教育理论素质 C．职业道德素质 D．职业技能素质

4．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的 。 A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．说服教育法 D．品德评价法 5．班集体形成过程的第一阶段是 。 A．基本形成阶段 B．完善阶段 C．巩固发展阶段 D．初建阶段

6．班集体具有目标性、组织性、民主性和 。 A．全面性 B．合理性 C．纪律性 D．透明性

7．班主任了解学生最常用的方法是 。 A．观察法 B．访谈法 C．问卷调查法 D．作品分析法 8．课外教育的内容具有 。

A．单一性特点 B．同一性特点 C．广泛性特点 D．稳定性特点

9．课外活动的基本组织形式包括群众性活动、个别活动和 。 A．班会活动 B．小组活动 C．科技活动 D．文艺活动

10．少先队活动的基本内容包括基础的共产主义教育、劳动教育、科学教育、 。 A．体育和美育 B．智育 C．体育 D．德育 11．教案通常又称为 。

A．学年教学计划 B．学期教学计划 C．单元教学计划 D．课时教学计划

12．教学目标具有标准功能、激励功能和 。

A．导向功能 B．系统功能 C．操作功能 D．诊断功能 13．“培养学生良好的学习习惯”属于教学目标中的 。

A．接受基础知识目标 B．形成基本技能目标 C．发展基本能力目标 D．促进个性发展目标

14．在课堂教学中，教师检查学生对已学知识记忆程度的提问叫做 。

A．理解提问 B．回忆提问 C．分析提问 D．运用提问

15．讲授的形式包括讲述、讲读、讲演和 。

8

A．谈话 B．讨论 C．讲解 D．讲评

16．教师在上课开始时就点明主题，讲清这一节课的学习内容和要求，引起学生注意的导人方式称为 。

A．故事导人 B．直接导入 C．审题导人 D．兴趣导入

17．教师巧设疑障，对教学内容留有余地的结课方式称为 。

A．回味式结课 B．激励式结课 C．悬念式结课 D．总结式结课

18．小学学生学业评价最主要的方法是 。

A．心理测量 B．考试 C．专门调查 D．观察

19．孟子日：权，然后知轻重；度，然后知长短。这句话体现了教学评价的 。

A．诊断作用 B．强化作用 C．调节作用 D．选拔作用

20．对教师教学行为评价的途径主要有领导评价、同行评价、学生评价以及 。

A．教师自我评价 B．社会外部评价 C．课程专家评价 D．学生家长评价

二、判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

判断每小题正误。按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．“集体教育与个别教育相结合”是小学德育应遵循的原则之一。（ ） 2．小学教师不需要搞教育科研。（ ） 3．班集体一经形成，就能发挥教育作用。（ ） 4．“尊重学生的个人意愿和兴趣、特长”是指导课外活动应遵循的原则之一。（ ） 5．表扬与批评是小学德育工作的常用方法。（ ）

6．班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的发展负责。（ ） 7．“尊师爱生”的意思是，先有尊师后有爱生。（ ） 8．群众性和先进性的统一是少先队的性质之一。（ ） 9．教师一定要完全按照教案进行教学。（ ） 10．板书应该与讲授结合，讲授为主，板书为辅。（ ） 11．课堂规则应该由教师制定。（ ）

12．课堂提问时，应先指定回答的学生，后提出问题。（ ） 13．教学叙事、同伴讨论等，都是教学反思的方法。（ ） 14．教学评价就是对学生的学业成绩进行测量。（ ） 15．没有标准答案是表现性评价的特点之一。（ ）

三、应用设计题(本大题共3小题，第1小题9分，第2、3小题各13分，共35分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．针对下列事件，运用您学过的师生关系知识，设计一个应对方案。

上课铃响了，同学们都进了教室。过了大约五分钟，忽然外面有个学生喊：“报告！”我打开门一看，原来是小胡同学。这下我可气坏了，就严厉地批评他：“你干什么去了?马上就要期中考试了，你上课还迟到?还准备考二三十分吗?”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪在眼圈里打转。“你冤枉人!我是给语文老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和语文老师商量过的，为了调动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛。我知道错怪了他，连忙给他道款，他却气呼呼地走了，几天都不理我。

9

要求：(1)您认为这个老师的做法，哪些是可取的，哪些是有待改进的? (2)您的依据是什么?

(3)请提出一个具体的解决方案。

2．请就自己所教的科目，自选一课时的内容，以条目式教案的形式设计一节新授课的简要教案。

要求：(1)说明教案应该包含的基本要素； (2)设计教案；

(3)说明设计的依据。

3．请阅读以下材料，按要求回答问题。

有一天，张老师组织课堂小组讨论，同学们都很认真。讨论进行不久，虎头虎脑的男生小杰开始和小组同学大声地边讲边笑，兴奋不已地在桌面上拍打不停。

要求：(1)假如您是张老师，将怎样应对这种情形?请设计一个应对方案； (2)推测导致小杰行为的原因； (3)具体说明应对方案的设计依据。 四、案例分析题(本大题15分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 提起五(2)班的小林同学，许多老师都直摇头，认为他无药可救。小林同学身体健壮，精力充沛，喜欢跟人打架，与同学不能友好相处。上课不认真听，作业不能按时完成。在家，常常对母亲恶语相向；对父亲，虽说态度稍好一些，但父亲跟他说的话仍是左耳朵进，右耳朵出。

要求：假如您是他的班主任， (1)谈谈您对该生的态度；

(2)推测该生出现上述问题的主要原因； (3)您将如何对他进行个别教育?

2009年1月广东省“代转公”招录考试

教育教学技能(初中版) 试卷

本试卷共4页，四大题，39小题，满分100分。考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，务必按要求填写答题卡左上方信息栏。

2．所有题目务必在答题卡上作答，在试卷上作答的不给分。

3．务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共20 小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出并按答 题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．当前，我国全面发展的教育内容包括 。 A．德育、智育、体育

B．德育、智育、体育、美育

C．德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

D．德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理教育 2．马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 。

A．学校教育与社会教育相结合 B．德、智、体全面发展 C．教育与生产劳动相结合 D．坚持教育的正确方向 3．教育目的的个体本位论的代表人物是 。 A．孔德 B．卢梭

10

C．纳托普 D．涂尔干

4．反映教师职业本质的是 。 A．传授知识 B．教书育人 C．发展能力 D．培养情感

5．教师个体专业发展的起点和基础是 。 A．职前教育 B．入职辅导 C．在职培训 D．自我教育

6．教学是学校德育的基本组织形式，是指 。 A．德育只能通过课堂教学进行

B．教学具有教育性，培养学生良好的品德是教学的一项重要任务 C．学校德育和课堂教学是同一过程

D．学校德育的主要形式是班会，班会也属于教学活动

7．建立学校、家庭、社会三结合的德育网络，体现的德育原则是 。 A．知行统一原则 B．因材施教原则

C．德育影响的连贯性和一致性原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则 8．受学生欢迎的班主任是 。 A．民主型的 B．粗暴型的 C．放任型的 D．专制型的

9．班主任工作的总结可分为全面总结和 。 A．个人总结 B．年级总结 C．专题总结 D．小组总结

l 0．与课堂教学相比，课外活动在内容选择上的重要特点之一是 。 A．随意性 B．强制性 C．程序性 D．自愿性

11．编制教学目标的前提条件包括分析教学内容、确定教学目标取向和 。 A．分析学生情况 B．研究校本课程 C．调查教室环境 D．确定教学风格 12．“教师提问的内容，如果过于浅显，则学生无需动脑；如果过于深奥，则学生无从动脑；如果不疼不痒，则学生无意动脑。”这句话的意思是说教师向学生提问的时候要坚持 。

A．面向全体 B．激发兴趣 C．难易适中 D．活跃气氛 13．导入设计的先后步骤是 。

A．考虑方法→了解学情→设计方案→准备素材 B．考虑方法→准备素材→了解学情→设计方案 C．设计方案→考虑方法→准备素材→了解学情 D．了解学情→准备素材→考虑方法→设计方案 14．叶圣陶说过：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真的完了。”把该原理用到结课上，意味着我们设计课堂小结的时候需要 。 A．对本节课所讲的内容做全面的总结 B．与导入的内容首尾照应 C．语言简洁明快、高度概括

D．考虑本节课与下节课内容的衔接过渡 15．“明确教学目标能够避免教学活动陷人盲目的状态。”这是强调教学目标的 。

11

A．导向功能 B．激励功能 C．标准功能 D．发展功能 16．一名学生在上课的时候提出了一个教师从来没有思考过的问题。你觉得下列教师的回应哪种最好? A．“上课的时候要专心听讲，不要随便提问题。” B．“教科书根本没有涉及这个问题，你想它干什么呢?” C．“你这个问题问得很好，但我现在没想好，下课后我们再讨论。” D．“考试是不会考这样的问题的，不要把精力浪费在这上面。” 17．“引起‘代沟’的原因是什么?”按照提问的类型来划分，这个问题属于 。 A．知识(回忆)水平提问 B．分析水平提问 C．应用水平提问 D．评价水平提问

18．教师课堂讲授要富有启发性，下面哪种做法最符合这个要求? A．善于设疑 B．满堂问 C．讲述清楚 D．表情丰富 19．教学目标的类别是 。

A．认知目标、能力目标与活动目标 B．认知目标、活动目标与情感目标 C．认知目标、能力目标与情感目标 D．能力目标、活动目标与情感目标

20．教师针对教材内容解释概念、说明事理、阐述知识以达到传授知识目的的讲授方法称为 。

A．讲读法 B．讲演法 C．讲解法 D．讲述法

二、判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

判断每小题正误。接答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。

1．教师是履行教育教学职责，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质使命的专业人员。（ ）

2．义务教育就是公民教育。（ ）

3．师生关系中教师和学生的情感关系是基本关系。（ ） 4．初中教育是基础教育的中心环节。（ ）

5．语文、英语、历史等学科中包含着丰富的人文社会思想，是对学生进行品德教育的好素材。（ ）

6．凭借班主任一个人的力量就可以搞好班集体教育工作。（ ） 7．农村中学班主任因工作任务繁重可以不搞科研。（ ） 8．课外活动对提高农村学生综合素质的意义不大。（ ）

9．教学目标、教学重点难点、教学方法和教学过程等都属于教案的构成要素。（ ） 10．因为导入的环节非常重要，所以导入的时间可以不受限制。（ ） l l．教师必须完全按照教案的内容去上课。（ ） 12．教案的基本形式可分为记叙式教案和表格式教案。（ ）

13．提问的主要功能是活跃课堂气氛，所以课堂教学中教师可以随心所欲地提问。（ ） 14．讲授语言应该符合教育性、科学性、生动性和审美性等要求。（ ） 15．“读读、议议、练练、讲讲”这种教学法体现了讲读式教学的特点。（ ） 三、应用设计题(本大题共3小题，第l小题9分，第2、3小题各13分，共35分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 1．请以《相约新学期》为题，设计一个初中的主题班会。 要求：(1)内容全面，应包括目的、准备、过程等；

12

(2)逻辑清晰，语言简洁。

2．板书有多种类型，请列举出其中的四种。然后，从你所教学科中，选取一个完整的内容，设计一个板书。

要求：(1)呈现教学要点； (2)体现教学思路； (3)语言准确精炼。

3．以下是一位教师写的教学反思：

在教学过程中，我发现这样一种现象：学生进入初中后，很少有人主动举手回答问题。在这种情况下，我在课堂上常常无奈地采取“点将式”、“轮流式’’等方式提问，但这又加重了学生对回答问题的逆反心理。一些学生也承认自己有心理障碍，手就是举不起来。那么，为什么会出现这种状况呢?我对此进行了反思：

首先，可能是提的问题太难，让学生无法回答。 其次，可能是留给学生的思考时间不够。

再次，可能是学生碍于面子，怕答错了引起同学的嘲笑。

针对上述情况，我觉得需要寻求新的方法，营造学生积极回答问题的课堂氛围。 回答：(1)如果你碰到这种现象，你会怎样处理?

(2)你认为教学反思有什么意义?

(3)请仿照上述写法，选取你教学中的一个事例，写出一个250字左右的教学反思。

四、案例分析题(本大题15分)

在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 “上周三早上7点30分，我走到初一(1)班教室门口，看到林同学正在将前一天下午扫地时翻在桌子上的椅子，一把把地搬下来。我进去时，她已搬了三分之二，尽管脸上已沁出汗珠，但她还是一丝不苟地搬着。我问她：‘你今天是值日班长吗?’她说：‘不是，但如果我来时看到椅子还没放好，都会帮着搬。’我想，像她这样的同学一定不少。我走了一圈，果然又发现初二(3)班的陈同学、初三(2)班的马同学等也在打扫教室，自觉地为同学们服务。这种爱集体、爱同学的行为，值得我们学习。为了表扬这些默默无闻、热爱学校、刻苦学习的同学，学校将对这些同学给予表彰。”这是某农村初中校长在一次全校大会上的讲话。

请认真阅读上面的案例，并回答以下问题： (1)该案例中，校长运用了哪种德育方法?

(2)这种德育方法对学生道德品质的发展会起到怎样的作用? (3)试简要分析这种德育方法给学校德育工作带来的积极影响。

13

2009年1月广东省“代转公”招录考试教育教学基础(小学版)试卷参考答案

一、单项选择题

1－5 ＡＣＢＣＢ 6－10 ＣＡＤＤＣ 11－15 ADＡＢＡ 16－20 ＣＢＤDＢ 21－25 ＣBＡBＣ 26－30 ＢＣＤＡＡ 二、判断题

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.√ 三、论述题 1.答：《教师法》）第七条规定：“教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业和学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。

各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。学校要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。全社会都应当尊重教师。

2.答：小学生的注意特点是

1）无意注意占主导，有意注意有一定的发展。 2）注意不够稳定，常常带有情感色彩。

3）注意品质较差，具体生动和直观形象更容易引起学生的注意。

如何灵活运用有意注意和无意注意相互转换

高度集中注意要消耗相当的体力和脑力。长时间地集中注意，必定使人疲惫不堪。怎样使学生在学习活动中始终保持旺盛的精力，积极地注意而又不疲劳呢？在一天的学习活动中，在一节课乃至在解决一个问题的过程中，教师要适当地运用无意注意和有意注意转换的规律，把有意注意和无意注意交融在每一个认识活动中。如，教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。

在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引儿童的注意。

一节课中教学内容安排应有难有易，教学方式应稳中有变，使小学生的注意有张有弛。教学的各个环节要有机联系，尽量杜绝造成注意涣散的机会，使小学生快乐地完成学习任务。在教学过程中，不能把注意的转换简单地归结为让两种注意按着一定的程式轮番交替地出现。运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习。

四、1、

王某的违法行为表现在哪些方面？

①王某走出教室接听手机；②王某将李某的游戏机扔出室外； ③王某痛骂学生李某；④王某把李某赶到教室门外罚站到下课 王某的行为违反了哪能些法律？其相关规定是什么？

14

王某的行为违反了

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

《中华人民共和国教育法》第四十二条 受教育者享有下列权利：（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

《中华人民共和国未成年人保护法（修订）》第三条 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 王某的行为侵害了学生的哪能些合法权益？ 教育权、财产权、人格尊严

王某可能受到何种处理？依据是什么？

王某可能受到以下处理：

教育行政部门给予行政处分或者解聘或依法追究刑事责任，依据是：《中华人民共和国义务教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

2、（1）小明的学习动机具有一定的合理性，但如果要让小明持续地保持学习动力，真正的学习好，老师应该积极培养小明的内部动机。根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因引起的动机。而小明这种为其所喜爱的东西而学习的动机正是属于外部动机。它在短期内也能激发小明的学习行为，认真学习，从而获得好成绩。

（2）作为教师，我认为应在小明的学习动机上予以表扬和鼓励，然后进一步地引导他，让他从希望得到老师和家长的表扬和要求慢慢向学习兴趣本身转变，让他明白学习除了可以得到老师和家长的表扬外，还可以增长见识，了解更多的文化知识，长大了可以利用学到的知识回报社会，做一些对社会有意义的事，让他对学习产生更持久、更主动的学习动机。

15

例二：渔夫和金鱼的故事

贪 → 贪 → 贪 → 贪 → 贪 == ？ ==〉结果 要 要 要 要 要 还 木 →木 →当 →当 → 当 → 是 盆 房 贵 女 女 破 妇 王 霸 木 王 盆

例三：“大气的组成和垂直分层”板书（部分）

（一）文字罗列 一、大气的垂直分层 1．对流层

（1）范围：贴近地面的大气最低层

（2）特点：①气温随高度增加而递减 ②对流运动显著 ③天气现象复杂多变 （3）与人类关系：最密切 2．平流层

（1）范围：自对流层顶至50千米～55千米高度 （2）特点：①气温随高度增加而增加 ②气流以平流运动为主

（3）与人类：人类生存环境的天然屏障；有利于高空飞行 （二）括号罗列

（三）箭头罗列

26

3、 教学反思的意义：①教学反思的过程实际上是教师把自己的教学实践作为研究对象，通过自觉的、有目的的反思，不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量的过程。教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃。人的思维和行为容易形成定势，教师要一分为二地看待自身所存在的这些定势。娴熟技能的自动化是其积极的一面，而教师在教学过程中忽视某些自以为是的习惯或以为不可避免的问题则是消极的一面。教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视，有助于教师确认与肯定“定势”的积极一面，利于其继续发扬，而且能够帮助教师觉察消极因素，发现问题所在，破除定势的消极面。②教师的教学观念具有内隐性的特征，很多教学观念虽然教师自己说不清楚，但是它们却对教学行为有着实实在在的影响。此外，教师知识结构中有很大一部分是来自实践性知识，而实践性知识也同样具有内隐性的特点。教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学实践，提升教师的教学技能。③教师将教学反思与教学研究相结合，不仅可以使自己在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。

教学反思的形式：①课后教案；②反思札记；③交流探讨；④自评教学录像；⑤借鉴听课评价；⑥行动研究。

处理方式：学生进入青春期后，自尊心强，自卑感也强，对于课堂提问不再象小学那样争先恐后了，他们开始学着进行独立的、理性的思考问题了。如何解决好课堂提问这个问题，我从以下几个方面着手：

⒈精心设计问题。学生不回答问题不外乎以下几个原因：问题太简单不屑回答；问题太大不知所问；问题太难，思考后仍然不会。因此，我们在设计问题时，应当以教学内容要求和学生的认知水平、知识储备水平为前提，同样的问题怎样问更适合于自己的学生，只要设计的问题符合学生的认知规律，经过自己的理性思维能回答，学生的自我表现欲还是很强的。

⒉正确评判学生的回答。对于学生的回答，无论对错都应该作业科学公正的评判。切忌虚情假意地夸赞学生。现在学生明辨是非的能力较强，他们需要的是真心的肯定。如果学生回答错了或者不会回答，老师不能感情用事，更不能讽刺挖苦，一定要给他们一个台阶下，否则你会使他不喜欢你及你所教的学科。

⒊在班内通过优等生的工作，使他们相互竞争、相互比赛。无论对错，要敢于回答问题。

27

对于别人回答错了而去嘲笑或取笑他人的同学要严肃批评教育，使学生认识到这样做是极不文明、不健康的行为，这样做才是为别人所不齿的。

⒋讲究提问的艺术性。对于检查性提问，应当采取点名而又跳跃性进行，使全体学生认为自己都有被提问的可能，这样能检测出学生课后真实的复习效果；对于思考性的、创新性的问题，老师应当根据自己对学生的掌握情况，有目的地提问不同的学生，提出问题后要给学生足够的时间去思考；不要进行排队式提问，这样做会使那些提问不到的学生不进行思考了。

总之，在课堂上我们要经常反思我们的提问，找出病症，加以改进，就能使我们的课堂充满活力。

四、案例分析题

德育方法有：说服教育、情感陶冶、榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、奖励和惩罚、指导自我教育。

校长运用的是表扬和批评的德育方法。

表扬奖励与批评处分。表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出肯定的评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。表扬一般可分为赞许和表扬两种方式，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示称赞或欣赏，多以口头表示或点头鼓掌等动作表示。奖励一般包括：颁发奖状、发给奖品、授予称号。

批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等几种。

运用表扬与批评、奖励与惩罚应该注意以下几点。

（1）公正、正确、合情合理。奖励与处分一定要符合实际，做到当奖则奖，当罚则罚。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬或奖励；当学生确实有错误时，才给予适当的批评或惩罚。同时还要注意表扬、奖励学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评或惩罚学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。

（2）发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有教育意义。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的奖励和严重的惩罚，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础才进行。

（3）注重宣传与教育，要恰如其分并有教育意义。。进行奖励与处分，都是为了教育和提高学生，不只是教育被奖惩者，也是为了使全体学生受到教育，所以要有一定形式与声势，在一定范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以使受到更好的效果。过多地运用奖励就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态。运用惩罚更要慎重。学校中的惩罚是通过学生以处分的方式使学生认识到必须承担犯错误的责任和后果，从而对自己、对其他学生都有所警戒。由于惩罚是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，因而，除非犯错误的性质和情节十分严重，不进行处分不足以警戒而外，一般情况下，不要轻易使用。在学校中，教育法规和职业道德都禁止体罚或变相体罚。教师也不能以劳动或罚款作为惩罚手段。

对德育工作的积极影响：

28

一、打开学生心灵的金钥匙 有些教师喜欢高高在上的感觉，总是在学生面前摆出权威的样子，在德育工作中也是如此，发现学生有错误，就严厉批评，强硬把一大堆道理塞给他们。这种道理填鸭式的教育方法，当然不会产生很好的效果。

《礼记》里说：“亲其师，信其道。”教师应当认识到学生是有自尊的人。很多事实证明，你经常鼓励、赞扬学生，他们就会喜欢接近你。当你获取了学生的信任，使他们尊敬和爱戴你时，他们的心灵之窗才会向你敞开。

二、给批评加点“糖”

俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。可是由于教师对学生的期望值较高，而学生又不能尽如人意，所以教师常常把批评挂在嘴边，导致批评“过度”，损伤师生感情。怎么办呢？我们不妨给批评加点“糖”。根据学生“虚荣心强，表现欲强”的心理特点，让他们在聆听表扬的过程中接受批评，反而会产生意想不到的效果。一个人的成功在于他内部动机的充分发挥。老师的语言较之于批评，更能激发学生的热情，使其充分发挥自己的潜能，从而走向成功。既然给“批评”加点“糖”，会使“良药不在苦口”，我们又何乐而不为呢？

三、滋润“学困生”心灵

对于品德端正，学业优良，聪明伶俐的学生，进行很容易，而对于“学困生”呢？教师更应该“爱戴没商量”。因为他们不管在家、学校还是在社会上，听到的多是指责和呵斥，遭到的是白眼与冷遇，很容易产生自卑感，丧失上进心，长此以往，会在错误的道路上越走越远。教育是“育人”的事业，“学困生”更需要我们的理解和呵护。我们应一分为二的看待他们，从他们身上发现“闪光点”，并不失时机地给予，就能点亮他们心中理智的明灯，燃起他们胸中奋进的火焰。这时教师的，就如丝丝春雨，细无声地滋润他们的心灵，达到教育的目的。

人性中最深切的秉性，就是得到别人的赏识。教师在德育工作中，正确恰当地运用“表扬奖励”这一教育手段，充分调动学生内在的积极性，实现学生的自我教育，一定可以使我们的德育工作更加卓有成效！

29

的情感。对于中学生之间的正确的交往，我们应当给予鼓励，对于确实存在早恋问题的个别学生，我们应采取个别教育的方式进行帮助，做耐心细致的思想工作，讲清道理，从发展的角度上摆正关系，切忌在大庭广众面前去揭短，让他们丢丑，自觉不自觉地把学生推到了我们对立的一面，甚至把学生推上了绝路。我们应结合对学生进行青春期的教育引导学生正确地交往，教育他们把精力用在学习上。

再则，应培养学生良好的意志品质，提高学生的自我教育能力。初中生自我控制能力水平发展不高，情绪不稳定、易冲动、两极性明显，取得成绩时他们会非常高兴，甚至会表现得唯我独尊、洋洋自得，而一旦失败则会陷入极度苦恼、悲观的情绪状态。这就要求我们在进行教育的过程中，应注意培养学生良好的意志品质，提高学生调节、控制情绪的能力，培养他们高尚的道德情操，引导他们善于从他人的角度去理解问题，避免一切从自身的利益出发片面地看问题而导致消极情绪的产生，应培养学生学会全面地辩证地分析问题，恰当地表现自已的情绪，达到心理的相对平衡状态，使自已能够保持一种乐观向上的情绪基调，并要加强培养学生意志的自觉性、果断性、自制性、坚持性等良好的品质，使学生能够自已教育自已、自已管理自已、提高他们的自我教育能力。

最后，还要帮助中学生不断完善自我，促进他们在新的水平上实现自我统一。中学生处于自我分化期，自我意识处于矛盾状态，他们的头脑中有一个理想的自我，渴望寻找未来的自我形象，有美好的幻想，爱憧憬灿烂的未来，愿意成为理想的自我，实现人生的价值，但现实的自我与理想的自我存在很大的差距，他们的理想开始和现实生活相联系，但往往又容易好高骛远。面对这种情况，需要我们教育工作者通过种种教育活动、教育手段、教育措施去帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们确立人生的远大目标、确立完善自我的内涵，让中学生逐步学会把远大的理想和日常的学习、现实的生活结合起来，使他们不仅憧憬未来，而且还能够立足现实，逐渐学会结合国家的需要和个人的条件形成比较稳定的专一的理想，走向真正意义上的完善自我。

四、材料分析题 答题参考

1. 1）导致李某失去了受教育的权力，侵犯了其受教育权。

2）受教育者权利：

第四十二条 受教育者享受下列权利：

(一)参加教育教学计划安排的各种教育活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利。

3）是。初中属于义务教育阶段，学校必须保障义务教育的实施，不得随意开除学生。李某违反学校的纪律，并不能成为开除李某的理由。根据义务教育法第二十七条的规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。 4）提出申诉或者依法提起诉讼 2. 1）不该接受

2）情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。初中生的情绪情感有三大特点：

1、情绪活动两极化

21

初中生阶段，学生的情绪情感比较强烈，具有明显的两极性，主要表现在：强烈、狂暴性与温和、细腻性共存：初中生的情绪表现有时是强烈而狂暴的，有人曾用'疾风暴雨'一词来形容这时期个体情绪强烈的特点。同样一个刺激，在他们那里所引起的情绪反应强度相对大得多，甚至达到震撼人心的程度。但初中生的情绪有时也表现出温和、细腻的特点。他们的情绪表达已不很开放和充分，并能适当控制某些消极情绪，或对某种情绪予以文饰，以相对缓和的形式表现。同时，情绪表现也变得越发丰富和细致。

2、反抗情绪强烈

在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。第一反抗期出现于2岁到4岁之间，这时期儿童的反抗主要是指向身体方面的，即反对父母对他们身体活动的约束。第二反抗期则出现于初中阶段，这时的反抗主要是针对某些心理方面的。

这种心理特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。其反抗方式是多样化的，有时表现得很强烈，有时则以内隐的方式相对抗。 ３．心态不平衡

由于初中生心理上的成人感与幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

反抗性与依赖性：由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。

但是，在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，在生活中的许多方面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。

闭锁性与开放性：进入青春期的初中生，渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此，初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。

勇敢和怯懦：在某些情况下，初中生们似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有'初生牛犊不怕虎'的特点。但在另外一些情况下，初中生们也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的。

高傲和自卑：由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。这两种情绪往往交替地出现于同一个初中生身上。

3）初中生的情感，充满了热情、朝气和明显的两极性，而且自控力相对高中生要差些。对于初中生这些特点，在实施情感教育时，教师要注意从认识入手，帮助学生提高对自身情感发展特点的认识。正确认识人生，正确认识挫折和不良情绪的危害。要关心、爱护、尊重学生的情感。不要轻易地用不良言语去“激惹”他们。当他们出现异性之间交往不正常现象时，教师要正确对待，循循善诱。不要讽刺挖苦，而要以心换心，以情换情。要教给学生调控不良情绪的技巧、方法，以促进情感的更加成熟。（结合例子分析）

22

2009年1月广东省“代转公”招录考试教育教学技能(初中版)试卷参考答案

一、选择题

1－5 CCBBA 6－10 BCACD 11－15 ACDDA 16－20 CBACC 二、判断题

1.√ 2.× 3. √ 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. × 9. √ 10. × 11. × 12. × 13. × 14. √ 15. √ 三．应用设计题（参考）

1、班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以是班主任工作的重要内容。

例一：新学期主题班会—《相约新学期》

一、主题确定

学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。 二、活动准备

1、男女主持各一名。 2、准备歌曲《校园的早晨》、《明天会更好》。 3、准备小品《小樱桃的一天》。 4、准备诗朗诵《希望》，并配乐。 5、多媒体设计刊头。 三、活动过程

在歌曲《校园的早晨》音乐声中主持人上台。

女：新学期的到来，告诉我们，初中生活的六分之一，已经过去了，今天我们又迎来了一个新学期。在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。

男：告别了二十多天的假期，迎来了新学期。在这二十多天中，有的同学也许在暗自下苦功夫，准备在新学期赶上或超过自己的竞争对手，有的同学也许…… 女：同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢？ 同学a、b、c、d发言

男：同学们的计划多么好啊！希望同学们都能努力实现自己的计划和目标，不要让它变成\

23

空头支票\。

女：是老师们的指引，是同学们的努力，让我们信心百倍地去运筹自己的未来。 男：下面请听小合唱《校园的早晨》。 女生合唱《校园的早晨》

女：一曲《校园的早晨》把我们带进了新学期。

男：同学们是否想过，我们四十位同学能相聚在一起，由不认识到相识相知是多么难得的缘分？

女：我们在老师们的带领下精诚合作，携手共进。在过去的一学期中，我们已经取得了不少的好成绩。

甲、乙、丙等同学上台述说上学期的成绩。 男：同学们，我们应为我们过去取得的成绩而自豪。然而，在新学期中，我们还应怎样做呢？ 同学们齐答：再接再厉，勇创辉煌！多媒体打出

女：同学们的决心令人十分感动，但是我们在成绩面前，还应做冷静的思考，我们好好地反思一下过去的岁月，还有哪些不足之处。 男：下面请欣赏小品《小樱桃的一天》。 小品表演《小樱桃的一天》

男：看起来小樱桃好象很倒霉，很可笑。但是同学们想想他为什么会那么倒霉。是别人在故意捉弄他吗？下面请同学们来谈谈你们的看法。 同学们的发言

女：接下来请欣赏配乐诗朗诵《希望》。 配乐诗朗诵《希望》

女：让我们展望未来，迎接明天！ 男：让我们运筹帷幄，把握未来！ 女：欲穷千里目，更上一层楼！今天我们相约在新学期的开始，是为了实现明天的美好理想。 男：最后我们高声合唱《明天会更好》。 全班起立，指挥一人

例二：新学期，新希望

一、主题

学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班会活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。 二、活动准备

1、时间：08年2月22日下午3点。 2、地点：本班教室。 3、主持：***（男）、***（女） 4、歌曲《金梭和银梭》、《明天会更好》、《校园的早晨》。 5、板书诗歌《希望》。 6、音响：老师。 三、活动过程

在歌曲《校园的早晨》音乐声中主持人上台。 女：一曲《校园的早晨》把我们带进了新学期。

女：新学期的到来，告诉我们，初中生活的二分之一，已经过去了，今天我们又迎来了一个新学期。在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标，心中都有美好的

24

憧憬。

男：告别了二十多天的假期，迎来了新学期。在这二十多天中，有的同学也许在暗自下苦功夫，准备在新学期赶上或超过自己的竞争对手，有的同学的目标也许更高远。 女：同学们，新学期新打算，此时此刻，你们想到了什么呢？ （由多个学生上台发表新学期致辞）

男：同学们新学期致辞多么鼓舞人心啊！希望同学们都能努力实现自己的计划和目标，不要让它变成\空头支票\。

女：是老师们的指引，是同学们的努力，让我们信心百倍地去运筹自己的未来。

男：中有珍惜宝贵的时间，付出辛勤的汗水，才能换来丰硕的劳动成果。请听歌曲《金梭和银梭》。

女：过去的时光，我们在老师们的带领下精诚合作，携手共进。我们已经取得了不小的进步。

甲、请我们的大朋友*老师发言。

男：同学们，我们应为我们过去取得的成绩而自豪。然而，在新学期中，我们还应怎样做呢？

同学们齐答：再接再厉，再创辉煌，更上一层楼。

女：同学们的决心令人十分感动，但是我们在成绩面前，还应做冷静的思考，我们好好地反思一下过去的岁月，还有哪些不足之处。

女：接下来全班同学齐读暮狼写的诗歌《希望》。 （配乐） 女：让我们展望未来，迎接明天！ 男：让我们运筹帷幄，把握未来！

女：欲穷千里目，更上一层楼！今天我们相约在新学期的开始，是为了实现明天的美好理想。

男：最后我们高声齐唱《明天会更好》。 男女（合）：《新学期，新希望》主题班会到此结束！相信同学们今天播种的是希望，明天收获的是理想！

2、 板书的类型：①提纲式；②词语式；③表格式；④线索式；⑤关系图式；⑥图文式。

例一：数的整除

25

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/62qh.html