校长在工作实践中如何落实以人为本

校长在工作实践中如何落实以人为本

我认为校长对学校的管理首先是对人的管理，是对人心灵的感染和影响。做为校长要用心用情去经营自己深爱着的教育事业，让学校的每一位师生都体会到校长注入的是浓浓的真情。运用科学的管理方法和手段来指导工作，以真挚的感情去鼓励和帮助教师，用良好的品格，严谨的工作作风，执着的敬业心来正人、正己。因此学校发展必须落实“以人为本”的管理理念。使学校有一支会想、敢想、会做、敢做的精英管理团队；有一支走在前、干在先以身示范的组长团队；有一支全心全意默默奉献的后勤团队；有一支为了学生全身心付出，为了学校未来的长足发展做出具大贡献的全体教职员工团队。作为校长则要确立“以人为本，以德治校”的办学思想。下面我从五个方面谈落实“以人为本”思想的具体方法。

（一）以“和谐”为旋律，努力增强教职工的凝聚力。 教工团队的和谐建设事关学校的校风、教风和学风建设，事关学校的生存与发展，是制约工作效率、教育质量的重要因素。我们应加强学习，努力实践，达到“三个提升”。

1、提升领导干部的影响力。

学校的发展离不开一支优秀的教师队伍，更离不开一支素质高、懂管理的干部队伍。因此每个学期我坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。一个学期下来，利用寒假我认真反思自己半年的工作，感觉很累的同时，哪个地方都觉得放不下心，于是我上网学习管理方法，听各大教育集团的专题报告，顿悟：一所好学校，校

长必须服务意识强，工作方法新，自身学习勤，创新力度大，必须能打造一支同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体，新学期对每个班子成员的分工重新进行了调整，做到人尽其才，才尽其用，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。而且制定了《领导干部日常工作守则》，领导努力实践以下“四重”：⑴重自身：作为学校的领导，讲话、做事要注意身份、场合和影响，给上层的领导作解释，给基层的老师做榜样。各部门之间积极配合，开展工作分工不分家，不相互推卸责任。⑵重典型：大家关注身边的教育事件和自己的管理经历，积累管理案例，对值得借鉴的管理经验做一次渗透，引发思维共振。⑶重反思：通过校长与各领导干部的个别交流，促使每位领导养成经常性反思工作的习惯，对自己各阶段的工作及时回顾、梳理，反思成败得失，总结经验教训。⑷重设计：每月各条线根据学期初制定的工作计划中上阶段工作情况和下阶段的工作重点，早作规划，设计工作思路，抓实工作过程，认真填报《本月工作总结及下月工作计划表》。2010-2011年度我校提出的办学目标是精细化管理。

2、提升教职工的道德素养。

教师的教育魅力，首先源于他人的楷模，教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好的习惯，都是教师良好素质的外化。在教育工作中坚持“以人为本”，能实现师德建设和教书育人的整体越升。

到任第一学期，每天要面对家长说事的信息，回电话又不接，我只能挤时间用信息与之交流，归结起来：反感的就是订资料、课后补

习、科任课质量差等。我深知，抓教师师德是关键，于是围绕多项法律法规及上级文件精神，组织教师进行学习，按照学校管理暂行规定，建立学校领导查堂制度，坚持每日两查，发现问题及时处理。领导班子包年组按《教师师德量化评估细则》不定期抽查，动之以情，晓之

以理的与教师交心，现已杜绝了违背师德的行为，赢得了家长的认可。

3、提升教职员工的幸福指数。

世界教师组织联合会指出：“任何一个国家的教育素质，有赖于其教师的素质”。一个学校的发展，更依赖于教师队伍的发展。教师的职责是教书育人，是学校开展各项工作的主体，教师素质的高低决定着学生的素质，影响着教育质量最直接的因素，是素质教育成败的关键。因此，我努力让教职工都能过上一种幸福完整的教育生活。

一是加强了财务制度管理，进一步增强经费使用和福利发放的透明度；二是逐步提高了教职工福利，为女教师及男教工家属保险，制定了教职工的奖惩条例，努力逐步提高节日教职工福利待遇，在每年的“三、八”节为教职工体检；三是改善教师办公条件；四是由工会组织开展文体活动、教师读书沙龙活动，五是关注教师对学校工作的每一个建议，不断完善学校的管理，充分扩大为学校发展献计献策的队伍，既为学校持续发展发挥了智囊团的作用，更体现出教师的主人翁意识。

学校的中心工作是教学，教学质量的关键在教师，教师对于学校的重要性是不言而喻的。确立以教师为本，就是尊重教师、信任教师、理解教师和发展教师。教师是一个个活生生的人，他们有思想，有感

情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特性。学校要在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，理解生命。以教师为本，以教师的发展为本，就是进行“制度管理与人文关怀”相结合。

（二）以“规范”为核心，努力实现各项管理精细化。 1、严格执行各项规定，强化教育教学常规管理。

学校精心制定了《教师德育、教学工作量化管理评估细则》及相应评估表。严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，完善了学校的教学常规管理制度，依据管理细则定期检查，及时反馈，针对问题，及时改进，不断增强了教师的规范意识。

2、突出安全工作地位，确保师生身心健康。

安全工作，重于泰山。我校的安全工作重点放在了预防上，认真贯彻落实十六字方针：积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。学校在人防、物防、技防上加大投资力度，就在上周又购进灭火器35个，防毒面具68个，新安装报警器一个。用电管理规范，去年更换了教学楼用电线路；狠抓交通安全、课间安全、门卫管理，严格实施师生持假条出校门制度，加大食堂、商店管理力度，从购菜到加工严把质量关，一切为了学生的口味精心设计菜谱，让学生午饭吃饱吃好，就餐人数双倍增加。

（三）以“校本”为主题，努力提高教师的能力水平。

美国教育协会（NEA）在《谁是一位好教师》一文中，从教师服务成绩评定的总趋势的曲线中，揭示了如下规律：在教学前几年，随着经验的增加，教学效果显著上升，教了五六年以后，教师已习惯于已有的教学程序，进步速度就不像前一阶段那样快，并且有逐步下降的趋势，再教20年，只能应付教学，最后出现衰退现象。这反映了一个事实——教师伴随着长时间压力体验而产生的情感、态度和行为进入了衰竭状态。因此，学校全力强化教师队伍建设，扎实开展校本培训工作，努力让校本研修成为每一名教师岗位成长的需要。

1、加强教师多项培训。

积极开展网联培训、校本培训、管理者培训、各科教师培训、班主任培训、骨干教师培训、新教师培训、全员读书。两年来先后派领导、教师外出培训、学习、听课70余人次，覆盖了所有专任教师。比如每次能派10位青年骨干教师到长春参加《全国小学各学科观摩课》活动，一次培训费用就达七千余元。

开展师生一起读书活动，召开了梅河口市农村教师培训基地“教师读书与实践”交流活动，充分发挥通化市级农村教师义务培训基地校的引领作用，每学期初学校开展上一年级对下一年级的备课引领活动。

2、扎实开展系列教研活动。

一个学校要发展，必须有能力过硬、教学过硬的老师。每学期初都根据小教部的教研主题，拟定切实可行的系列教研活动方案，并以活动为载体，全面开展岗位练兵，提高综合素质。

年组教研课，每学期45岁以上教师上年组教研课，选拔出精品课上全校示范课；青年教师擂台赛，每学期45岁以下教师参加教学擂台赛，评选出优质课上校级研究课和送课下乡；校级教研课，提高青年教师研究能力和驾驭课堂教学能力，让青年教师更快成长；骨干引领交流。省学科带头人王力、静静在东片基地上引领课，王丽上全市优秀教导主任示范课；送教下乡。每学期通过教研教改基地活动这一平台，分期分批锻炼教师的课堂教学水平；省、地、市竞赛课获奖10余人；“校长点课”、 “推门听课”、“窗外听课”、每月教学反思评比，突出了教学重点。

（四）以“有效”为根本，努力促进教育教学质量的提升。 1、德育为首，有效活动，向德育要质量。

重视学校德育工作，发挥德育功能。根据学校具体情况开展活动，丰富校园生活。《三字经》、《[BANNED]》、古诗词等国学教育进课堂，教学楼内四处可见《三字经》、《[BANNED]》中的经典名句，努力营造书香校园文化氛围；“感恩”系列教育收实效，学生孝敬父母、长辈表现在行为上，并长期坚持；组织学生参加各级各类竞赛发展能力，梅河口市农运会团体操表演等活动中，我校学生均有出色的表现并取得了优异的成绩。特色活动在于本学期的军训、上学期长影拍摄电视栏目剧《选班长》、去年5月的“庆六一，更校名庆典仪式”以及征集校歌、校徽活动，都有效增进了师生爱校情节。

学校成立了家长委员会，适时听取家长委员对学校各方面工作的建议和意见。每学期召开一次家长会，开展好学校、社会、家庭三位一体的立体性教育。

各项活动大大加强了校风学风建设，强化了师生意志品质和心理健康素质；培养了全校师生敢想、敢拼的勇气和持之以恒的拼搏精神；在全校师生中已经形成“学校因我而骄傲，我因学校而自豪”的情操，使师生进得来，留得住，有所得，身心健康，茁壮成长。

2、聚焦课堂，有效训练，向教学要质量。

教学上，强调师生教与学的和谐、自主、互动，教给学生方法，培养学生能力，让学生学会学习，学会思考，成为学习的主人，而不是被动接受知识的机器。抓备课，按三分之一比例评选优秀教案；抓上课，让教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂是师生之间交往互动的舞台；抓听课，坚持领导、教师听评课活动，形成教学互动；抓批改，重点加大对作文的批改和对后进生的作业批改，教育的目的是不让一个学生掉队，让差生得到教师的关心和关注，学期末作业展评后评选出优秀作业批改；抓辅导，做好“培优补差”；抓质量，定期对某一年组质量抽测、一年级拼音测试等，考试安排周密，领导批卷，成绩真实。语文夹页教案、数学新版教案、特色作业和鼓励性批语都很有代表性，全市教案评比中获梅河口市小学优秀教案集体一等奖，加强毕业班和学前班的教学管理。上学期五年组233名学生参加市里组织的语数外三学科质量抽测，成绩喜人，及格率百分之九十以上，得到局领导的肯定与表扬；高度重视认真组织各级各

类学生竞赛，注重学生的特长培养，我们确立的校本课是写字，一年级铅笔字、三年级钢笔字这两个起始年级都由专业教师辅导，给每生打字头、逐字批阅，让学生堂堂正正做人，端端正正写字，利用午休时间指导学生乐队，每位有专长的老师都积极地为打造特色学校尽心尽力。

（五）抓好各项条线工作，实现学校工作协调发展

抓住校园建设的机遇，合理规划校园布局，努力建设环境美好的校园。学校精心准备材料多次申报，在上级领导的大力支持和正确指导，我校首先进行了更校名门牌及亮化、安装监控器，终于在2010年暑期建成了水洗厕所，陆续又改造了食堂、更换了楼内电路、完成教学楼内装修、应急灯等，投入总计125万元。

信息化工作：装备多媒体教室，扩修并装备微机室，购置教学设备，满足教学需求；后勤工作：牢固树立服务思想，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点；加强校园文化建设，改善办学条件，创造良好的育人环境。

相关领导为了学校的建设，放弃了暑假休息，放弃了双休日与家人团聚的机会，炎炎烈日下用自己默默的付出，为我校校园建设写下新的华章。

2009年9 月至今，学校先后被评为梅河口市中小学教师继续教育、教育科研、财务管理、关心下一代工作先进单位，先进教研组（六年组），梅河口市素质教育优质校，精神文明建设先进集体及先进基层单位，梅河口市首届农运会团体操最佳表演奖、优秀组织奖，通化

市文明交通示范校，通化市开发校本教材评选中获一等奖，省第五届吉林省青少年航模竞赛优秀组织单位，全国小学生英语竞赛中获优秀组织奖等，教师获奖人数398人次。

过去两年全校教职工共同奋斗跋涉，大家忙碌着也快乐着，去年二月二正式更名为梅河口市第一实验小学，去年新生入学由以往的180人一跃到400人，全校师生为之振奋，这是大家共同努力的结果，是社会各界对我校关爱支持的结果，也是对我校教职工辛勤劳动的最好肯定。

办学理念是学校发展的灵魂。我坚信：我们坚持“以人为本”的办学理念，还会始终站在教育这一块精神高地上。捧着一颗赤诚的丹心，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。我将和全体一实小人奋进拼搏，锐意改革，努力提升办学品味，全力打造一个第一实验小学教育的新春天。

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