六年级阅读理解第一、二讲

第一讲 推敲词语含义

一、联系上下文；二、联系平时生活积累 方法一：拆拼组合法 例：惊叹 方法二：近义替代法 预备

方法三：反义否定法，反义词前加“不” 光滑 方法四：联系生活法 饥肠辘辘

方法五：分析综合法，先分开解释，再综合起来 鹤发童颜

方法六：语境联系法, 联系上下文的特殊语境。 地下革命党： 例题解析

一、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对于切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过、还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 1、横切面（分析综合法）： 2、清晰（近义替代法）： 3、不生疏（反义否定）： 4、隐藏（反义否定）：

二、我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 1、顾客：（拆分组合） 2、蹒跚：（联系生活） 3、走尚不大难：（拆分组合） 三、对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我———

一个共产党员的“自白”， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 1、魔鬼宫殿： 2、蒋家王朝： 突破训练

一、马群刚靜下来，忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。众牧人恨极，四下兜捕。但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。众牧人既好气又好笑，都拿它没法子。待小红马第三次冲来时，三个牧人弯弓发箭。那马机灵之极，待箭到身边时忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强之人也未必及得上。

1、毛赤如血：___________________________________________________________________ 2、顷刻间：_____________________________________________________________________ 3、振鬃长嘶：___________________________________________________________________ 二、原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 1、烦躁不安：_________________________________________________________________ 2、娴熟：_____________________________________________________________________

第二讲 辨别词语情感色彩

词语依据情感分为三类

褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语 贬义词：带有厌恶、贬斥、憎恨等否定的感情色彩的词语 中性词：介于褒义词和贬义词之间的，不含褒贬色彩的词语

在文章中，词语的感情色彩是作者或主人公思想感情的体现，因此要把词语放到具体语境中去。“本义+语境义+描写对象的特点+句子的思想感情”这一流程对词语进行理解、赏析。

例：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

例2：这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。

补充：褒词贬用和贬词褒用。如：做作业抄别人的答案，这样的“捷径”其实是害自己。

例一：整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!

但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。

例二：1、我用儿童狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多门善于观察这一点啊。

2、我从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡了。 突破训练

一、郑成功（节选）

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威

力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌军舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

1．根据词义在文中找到相应的四字词语，用“ ”，并分析感情色彩。 （1）凭借险阻 ，顽强抵抗。 色彩（ ） （2）因为惊慌恐惧而显现出各种情态。 色彩（ ） 2．看到郑军官兵如此英勇，你还想用哪些褒义词来形容他们？ _________________ _________________ __________________

3．根据下面提供的一些词语，想象一下，当时的敌人还会有哪些表现，试着写几句话。 丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 负隅顽抗 魂飞魄散 丑态百出

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

二、我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”......我诈降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷...... 请解释“ ”词语含义，并说出表达效果。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/62af.html