高三山水田园诗鉴赏

课前练习1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A.抠门 老妪 讴歌 交通枢纽 打架斗殴 B.僧侣 增加 磨蹭 馈赠亲友 爱憎分明 C.瑞雪 端倪 急湍 惴惴不安 苟延残喘 D.衰竭 遏制 歇班 如饥似渴 残碣断碑 C(A组“抠门”的“抠”读kōu,“老妪”的“妪”的 “妪”读“yù”,“讴歌”的“讴”和“打架斗殴”的 “殴”读“āu”,“交通枢纽”的“枢”读“shū”;B 组“僧侣”的“僧”读“sēng”,“磨蹭”的“蹭”读 “cèng”,“馈赠亲友”的“赠”读“zèng”,“增加” 的“增”和“爱憎分明”的“憎”都读“zēng”;C组 “瑞雪”的“瑞”读“ruì”,“端倪”的“端”读 “duān”,“急湍”的“湍”读“tuān”,“惴惴不安” 的“惴”读“zhuì”,“苟延残喘”的“喘”读 “chuǎn”;D组“竭”“碣”都读“jié”)

2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.消瘦 市场销售 交往 矫枉过正 B.宽贷 盛情款待 戍守 束手无策 C.宿怨 夙冤得偿 猥琐 畏缩不前 D.致礼 至理名言 免试 成果面世

2.C (ABD三组词语的字形全都正确，C组中 “夙冤得偿”的“冤”应为“愿”)

下列各句中，加点成语的使用，恰当的一句是 A.在这次伏击战中，起义军出人意料，把官军打得晕头转向，溃 不成军。 B.人类社会的历史总是不断发展的，绝不会像某些人所说的那样 裹足不前 C.我们的工作愈接近完成愈要小心谨慎，否则，就很有可能功败 垂成 D.我们的班主任在平凡的工作岗位上默默奉献，干出了一番惊天 动地的事业 C(A“出人意料”指事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于 人们的意料之外，其中的“出”是“超出”的意思；“出其不意” 形容趁对方没有料到就采取行动，“出”是“出现”的意思。因为 是“伏击战”,应为“出其不意”;B“裹足不前”指自己有所顾虑， 不敢向前，句中无顾虑之意，应为“停滞不前”;C“功败垂成”指 事情失败于快要成功的时候，句中使用正确；D“惊天动地”形容影 响重大或意义重大，使人震惊。在这里使用程度太重)

下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A.在他的眼里，一切爱国的良策，只要使自己的皇位受到威胁， 就会遭到贬谪、监禁乃至满门抄斩。 B.保障公众权力的正确使用，不使它异化为危害人民群众的力量， 这正是人民群众的根本利益之所在。 C.建设惠及十几亿人的全面小康社会的更高水平，是“十六大” 确定的中心任务，也是全国人民的愿望。 D.有几年的时间，他整日都在海边散步、沉思、写作，所以对社 会和对生命的思考非常深刻。B(A主语“良策”与

其谓语“遭到……贬谪、监禁乃至满门抄斩” 搭配不当；C“的更高水平”成分赘余；D“在海边、沉思、写作” 与“对社会和对生命的思考非常深刻”无因果联系)

山水田园诗鉴赏复习课

感受山水田园诗

东阳溪中赠答诗二首 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 --谢灵运

夜宿石门诗 朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。 暝还云际宿，弄此石上月。 鸟鸣识夜栖，木落知风发。 异音同至听，殊响俱清越。 妙物莫为赏，芳醑谁与伐。 美人竟不来，阳阿徒晞发。 --谢灵运

感 受 山 水 田 园 诗

归田园居 (三) 种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿无违。 --陶渊明

感 受 山 水 田 园

归田园居 (二) 感受山水田园 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 ------陶渊明

余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。 ——谢眺《晚登三山还望京邑》 感受山水田园

空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》感受山水田园

过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 ——孟浩然

山水田园诗：山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式 的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。

高考实例2.阅读下面唐诗，回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 (注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙：指世俗欲念) 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全

诗简要赏析。

答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于 岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上 的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和 “冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤 寂的景象。

鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握 1.把握形象的特征和寓意。 2.体味诗歌情景交融的意境。 3.领会诗人写景所表现的情感。 4.分析诗歌的写作技巧和语言特色。

一、把握形象的特征和寓意这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易 《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明 了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送 别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁 于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产 生奇特的审美效果。

答：分为两个层 次。 前四句为第一层 次，分别写了石、 竹、牧童、老牛 四个物象，构成 一副完整的画面； 后四句为第二层 次，写了作者由 画中的内容而生 发出的感想

高考实例：阅读下面这首宋诗， 然后回答问题。(8分)06全国卷 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡 牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③,御此老觳觫。 húsù 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 年砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] ①伯时：宋著名画家李公麟 的字。②野次：郊野。③棰：鞭 子 (1)这首诗可分为几个层次？它 们分别写了什么内容？

野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰， 御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 年砺角犹可，牛斗残我竹 (2)你认为这幅“竹石牧 牛”图在作者心目中的含意 是什么？有人认为作者在诗 中“厚于竹而薄于石”,你 对此有什么看法？请说明。

答：一种自然平和的田园 生活。 表面上作者似乎是“厚” 竹而“薄”石，但实际上 作者对石与竹同样怜爱； 因为在作者心目中，竹、 石都代表着一种田园生活， 无论是牛角砺石还是牛斗 残竹，都是作者不愿意见 到的。

实战演练滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 后两句历来为人们称道， 这两句描绘了哪些意象？ 这些意象又创设出一种怎 样的意境？表达出作者什 么样的感情。

意象： 春潮、 雨、 野渡、 舟自 横 意境： 诗人通过这些意象，创设 出一种孤寂、闲适的意境 感情： 作者自甘寂寞的恬淡胸襟

服彩 就 自 或 象 常 解 的 务， 必 然 借 或 用 和 把 ，为 然 景 景 描 的 感 握 意 从表 会

物 抒 写 艺 悟 是 境 而达 带 一 情 的 术 。 诗 是 使诗 上 经 ， 景 手 中 的 诗 诗人 诗 诗 或 物 法 国 形 的 歌的 人 人 融 来 就 古 象 核 产特 的 摄 情 抒 是 典 的 心 生定 感 人 于 发 通 诗 深 ， 意感 情 笔 景 感 过 词 层 意 境情 色 端 。 情 形 最 理 境 ， ,

二 、 体 味 诗 歌 情 景 交 融 的 意 境

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