立足现在,再创2009年高考辉煌

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立足现在，再创2009年高考辉煌 ——高2009届“二诊”考试分析

高2009届二诊考试参考5524人，其中文科1670人，理科3854人。二诊考试在县教委的统一领导下，由重庆市教科院命题制卷，县教科所严格组织，各校于4月16、17日按县教科所的统一部署组织考试，4月18、19日县教科所组织统一评卷、统计和分析，整个过程严密认真，数据客观真实。现就本次二诊考试作综合分析，并对后期教学工作提出建议。

一、二诊考试成绩总体情况分析

1.二诊考试总成绩分析

二诊考试全县文科总成绩平均为402.3分，比一诊全县文科总成绩平均403.7分低1.4分，比高2008届二诊考试文科总成绩平均413.8分低11.5分，比2008年高考全县文科总成绩平均444.16分低41.86分；二诊考试全县理科总成绩平均为440.2分，比一诊全县理科总成绩平均397.09分高43.11分，比高2008届二诊考试理科总成绩平均454.1分低13.9分，比2008年高考全县理科总成绩平均450.31分低9.89分。这说明本次二诊考试文科得分的相对难度与一诊和高2008届二诊考试基本一致，比2008年高考要难；理科得分的相对难度比一诊考试大大降低，比高2008届二诊考试和2008年高考略难一点，也可以认为大体一致。

2.二诊考试尖子生成绩分析

从本次二诊考试的最高分看，文科第1名是拔山中学刘庆鱼620分，他在高三前两次统考中都是以拔山中学第一名的身份居全县3、5名；文科第2名是忠县中学陈键614分，他在高三前两次统考中列全县1、2名；一诊考试的第2名忠县中学杨艳玲本次以587分列全县8名。理科第1名是忠州中学彭洋675分，彭洋在高三前两次统考中都列全县2名，

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但一直以来彭洋的发展势头都不错；理科第2名是拔山中学的涂晓渝668分，他在一诊考试中列全县第1名；660分以上的还有拔山中学的张林665分、李亮663分，这两个同学在一诊考试中分列全县第8、11名；二诊考试忠县中学1名陈诚657分列全县第6名，他在一诊考试时列全县第5名。这说明高三以来尖子生的竞争也非常激烈，他们的发展潜能也需要开发，尖子生正在脱颖而出，培优工作任务艰巨。

3.二诊考试模拟线分析

与一诊考试同口径数据按目标分析法得到的模拟分析线（重点目标仍分析到800人，县府下达的目标应该有900人），各校的分布情况见教科所印发给大家的2009年第17期《教研简讯》，对比一诊考试成绩可发现精英中学上重点分析线人数大大减少了，“三驾马车”上重点分析线人数都增加，增加最多的是拔山中学增加了59人；其余各高完中上本科分析线人数都比一诊考试时有不同程度的增加。我们又结合2008年高考情况与我县高2009届二诊考试成绩的实际进行分析，从能上重点线的角度看， 2008年高考文、理科重点线分别是576分、544分，二诊考试文、理科重点模拟分析线分别应该为537分、535分，其分布情况是文科忠县中学38人，拔山中学27人，精英中学5人，三汇中学2人，合计72人; 理科忠县中学233人，拔山中学277人，忠州中学60人，精英中学27人，石宝中学1人，汝溪中学2人，三汇中学1人，合计601人。从能上本科线的层面上看，2008年高考文、理科三本线分别是466分、456分，二诊考试文、理科三本模拟分析线应该为430分、448分，本科分析线上的分布情况是文科忠县中学211人，拔山中学155人，忠州中学79人，精英中学45人，石宝中学15人，汝溪中学32人，三汇中学70人，新立中学19人，乌杨中学1人，合计628人; 理科忠县中学611人，拔山中学632人，

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忠州中学291人，精英中学263人，石宝中学9人，汝溪中学29人，三汇中学49人，新立中学21人，乌杨中学7人，合计1912人。因目前没有收到重庆市的二诊分析线，而我县本次二诊考试上这个分析线的人数与重庆市一诊的分析线的人数更为拟合，所以我们给出这个分析线供各校参考。请各校一定要认真分析本次考试成绩与学生的答题情况，与一诊作对比分析，考试成绩要分析到每一个学生，答题情况要分析到每一个学科的每一个知识点，找出学生的错误所在，找到师生作最后冲刺复习的努力方向，增强学生信心，争取2009年高考大丰收。

4.二诊考试单科成绩分析

文科各科都是忠县中学全县第一。区中学英语、政治、历史、文综、总平分都是汝溪中学第一，而且汝溪中学的政治和历史列全县第2、3名，超过部分市级重点中学；语文、数学是新立中学第一，地理是石宝中学第一。

理科语文、数学、物理、化学、生物、理综、总平分都是拔山中学全县第一，英语是忠县中学全县第一。区中学数学、物理、化学、理综、总平分都是三汇中学第一，语文与生物是汝溪中学第一，英语是新立中学第一。

二、对二诊考试的三点看法

我县高2009届二诊考试成绩总体情况正常，有喜有忧。谈三点看法：

1、尖子生培养有进展

二诊考试理科最高分忠州中学彭洋675分，这是高2009届自统考以来的最高分数，也是我县近三年以来在重庆市二诊考试中取得的最高分数，彭洋同学还被批准为2009届重庆市级优秀高中毕业生；理科660分上的拔山中学还有3人；文科在试题得分难度比高考相对还大些的情况下拔山中学

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刘庆鱼620分、忠县中学陈键614分，这说明“三驾马车”在培养尖子生方面的阶段性效果是不错的。

2、理科高分段人数发展态势良好

二诊考试理科600分以上的有86人，比一诊考试13人增加73人。从能上重点线看，前面将高2009届本次二诊考试成绩与2008年高考情况进行了分析，上理科重点分析线有601人，同比分析一诊考试上重点分析线的只有530人（顺便提一下文科600分以上的和能上重点线的人数与一诊考试基本一致）。这说明全县高2009届理科在一诊以后高分段学生发展是好的。

3、完成目标情况各不相同

从目标分析法看完成情况，重点总目标800人，一直分析目标也是800人，而完成重点目标分析线的只有拔山中学、忠州中学，其余学校还差2至15人。本科总目标3000人，分析目标也是3000人，完成目标的有忠县中学、拔山中学、精英中学和三汇中学，其余学校还差2至74人。上线目标因应参考人数与实际参考人数差距较大而缺乏比较意义，这里不再分析，但完成目标是肯定的。

三、后期复习建议

“二诊”考试结束，后期复习的重点在查漏补缺、调整心态、强化技能。各校应根据实际情况，训练不拔高，强化不片面。下面谈两点，一是尖子生的培养方法，二是总的复习方法。

1.尖子生的培养方法：实力与心理的较量。

尖子生的成功，关键是两点，一是实力。现在的实力就是考试中确保在自己的知识和能力范围内的题不丢分的技能，这是尖子生必备的能力。同时，我们培优就是还要帮助尖子生找到增分点，要从原来的错误中找到增分点，找出错

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在哪里，再及时查漏补缺，增强复习的针对性，我们经常讲要用好“错题集”，现在就是仔细地复习研究尖子生的“错题集”的时候了。二是心理。现在尖子生的心理往往更脆弱，不要认为尖子生都是自己学出来的，与老师无关，尖子生更需要靠老师去疏导，尖子生的成功也离不开老师的辛劳，用转移注意力的方法来缓解尖子生的心理压力，做到关爱无痕，润物无声。实力与心理是尖子生成功的关键 。

2.总的复习方法：树立一盘棋的思想，坚持“四精”“四强”，抓住八个要点。具体的讲是：

（1）树立高考复习整体一盘棋的思想。学科之间要相互配合，要有“总分”意识，各科组织的练习、作业、测试的时间分配、利用要相互兼顾，要用以往成功的经验打一个高考的团队仗。每周至少搞一次综合科训练，提高综合科成绩，使之成为高考成绩的增长点，还没设综合科组长要设综合科组长，综合科组长就是抓好各学科的协调问题，做到综合学科协调发展，教会学生在综合科考试时的答题技巧。同时提醒各校务必要重视三诊考试，特别是三诊的综合学科考试，我们仍要统一组织考试分析。

（2） 坚持做到“四精”。①精选，所选训练题要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精。②精练，每次练习，要认真组织，尽量模拟高考环境下的限时训练，考后及时批阅，缩短信息反馈周期。③精确，主观题答题语言，要有学科特色，力求表述准确规范，简洁明了。④精巧，后一阶段复习，时间更紧，要用巧劲，要培养运用知识的迁移能力，学会发散性思维，做到举一反三，触类旁通。

（3） 坚持做到四个“强化”。①强化审题意识，培养学生获取和解读信息的能力。②强化思维训练，培养学生的观察能力、实验能力、学科能力、思维能力、等。③强化素材积累，培养学生的运用知识的能力。④强化分析、解决问题的能力训练，培养学生的综合能力、实践能力、创新精神

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（4）抓住八个要点。

我们一定要确立这样的思想：时间浪费不起，但时间更赔不起。时间既要用足，但更要用好，用出效率。简单地讲，可以归纳为八抓：

①抓基础。高考万变不离其宗——基础知识，基本技能，基本方法。指导学生要回归教材，狠抓基础。让学生做典型题，弄懂易错题，建立起更加稳固的知识体系。

②抓重点。突出主干知识和难点、热点，提高每堂课的目的性。严格控制教学与复习难度。不是每一道题都是给每一个考生预备的，真正拉开考生档次的是中低档试题；高考复习、高中教学绝不是越难越好。这个阶段动笔练题时应力求“短、频、快”：“短”指练习选择题；“频”指可以多做几套选择题；“快”指训练速度，时间控制在30至40分钟为宜。

③抓补漏。通过每周一练的详细评卷和辅导中查学生漏洞，真正找到学生的薄弱点。切实提高复习的针对性和实效性；一定不能抱着能碰到高考现题的侥幸心理去做大量的试题，应该回归到知识的本原上来。以通性通法为基础，以创新的解法为突破，拓宽学生的思路。

④抓讲评。在讲评时，不要把解题作为最终目的，更不能简单的对答案；另外讲评的随意性是影响讲评效果的大敌。通过讲评要解决以下几个问题，一是要整体把握，解决“只见树木不见森林”的问题，二是归类讲评，解决“一盘散沙不得要领”的问题，三是突出重点，解决“眉毛胡子一把抓”的问题。

⑤抓习惯。注意训练学生的语言表达和书写、答题的规范，提高准确性。平时加强学生规范化的书写、答题、涂卡训练等，减少或避免过失性失分，过失性失分也是习惯不好和基础不牢所至，所以要注意培养学生规范、整洁地答卷和用准确语言简练表达的良好习惯。

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⑥抓全体。关注每一个学生，不放弃每一个学生。放弃一个学生，往往就会放弃一群学生。在每一个个体提高的基础上提升整体。将问题学生落实到各学科教师中，对学生存在的问题作有针对性的指导。

⑦抓踩线。抓好踩线生，不仅是指上高职线的学生，每个层次都有踩线生，要壮大各层次上线队伍，提升学校形象。我们现在的教育模式容易使学生失去信心，而失去信心恰好是高考临战之大敌，学生千万不要让学生失去信心，每个班要分层次不断地分析和梳理踩线生，在认真总结存在的问题的同时，给学生找复习的方法，作好学生应试技巧的辅导，不断提升应试水平。

⑧抓疏导。不忘心理疏导，不忘家校联系，不忘生活关怀，不忘良好班风和班级环境的营造。高考前的心理调整要做到有时段、有方法、重效果。教师要通过观察和与学生交流发现问题，并设法及时解决，让学生以饱满的精神状态进入考场。作好学生应试心理辅导，想尽办法鼓励学生，甚至是善意的谎言。

离高只有四十几天了，希望广大教师在“出实力、干实事”的基础上，以主人翁的姿态，想高招、出真力、求实效。“跳”起来达目标，“沉”下去搞教学，“活”起来想办法，“严”起来抓管理，用“拼”的精神强斗志，用“高”的目标求突破。为忠县高中教育续写最华美的新篇章，为2009高考再创新辉煌而增光添彩。

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