一个小村庄的故事教学设计

一个小村庄的故事

教学设计

东坝小学

胡廷奎

一个小村庄的故事

一、导入

1、今天，老师要和大家一起去读一个故事，题目就叫——（出示：一个小村庄的故事）

2、上一节课我们已经学习了生字和词语，现在来看课文。

3、故事发生在很久很久以前。山谷里，早先有过一个这样的小村庄。 出示画面 山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

你觉得这是一个怎么样的小村庄？

（美丽、干净、可爱、风景如画 ）

板书：美丽的小村庄

我们一起来读一读。一齐读

你觉得生活在那里的人们会过着怎样的生活吗？

幸福、安宁、快乐

4、想知道现在小村庄又变成什么样了吗？

出示：小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 指名读，怎么样了？（什么都没有了，很凄凉；荒芜人烟；消失了 ） 板书：消失

那么生活在小村庄里的人呢？（被洪水冲走了、卷走了；不知所踪 ）

5、这个美丽的小村庄为什么会消失了呢？究竟在这个小村庄里发生了一个什么样的故事呢？让我们一起看课文吧！

二、自由读课文

请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

三、学习课文

究竟这个美丽的小村庄为什么会消失了呢？请同学们默读课文，边读边思考，。

A、 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵．．．．．

砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 ．．．．

出示砍树的画面

人们很随意地把树木砍下来，也没有再去种，所以山坡上有了很多裸露的土地。 谁家：说明是任何一户人家。只要是这个小村庄里的、随便哪户人家都可以上山去砍树盖房、造犁。 拎：为什么不用“拿、提”？

因为“拎”显得很随意。从“拎”这个词可以看出人们打心底里觉得砍树无所谓。也许他们觉得山上的树那么多根本砍不完；他

们根本没觉得这有什么关系，也根本想不到树木的减少会带来整个村庄的毁灭。 裸露：没有东西遮盖，全部露在外面。

指名读：谁想再来读读这句话？

齐读：我们一起来读读。

B、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 生：因为树木不断减少，所以洪水来了的时候挡不住，小村庄才会被冲走。 一年年，一代代：说明过了很长一段时间；也说明老一辈是这样做的，到了儿子这一辈还是这样做，到了孙子，甚至孙子的孩子、孙子的孙子都是这样在做的。人们没有意识到树木的减少。

谁再来读读这句话？ 省略号：说明人们对森林的破坏还在继续；树木还在减少；说明裸露的土地仍然在扩大，一刻没有停止。

我们一起再来读读！

他们砍下的树木变成了什么？一起读——

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有．．．．的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 这些树木还会变成什么？（桌子、椅子 ）

师：总之，家里该有的工具、家具都有了。课文里有个词叫——应有尽有，说的就是这个意思。

师：还有大量的树木既没有变成家具，也没有变成工具，而是随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 柴烟：谁能告诉我什么叫柴烟？（烧了柴后冒出的烟）

如果说树木变成了房子、工具、家具，那么至少这些东西还算有用。可是把树木砍了当作没有什么大用处的柴来烧，看着这柴烟消失在天空，你有什么感觉？

生：太不值得了；太可惜了；很痛心

师：多么让人痛心啊！学到这儿，你对那里的人们又有了什么新的印象吗？觉得他们怎么样？

（愚昧无知；没有环保意识；只贪图眼前的利益却不顾后果——目光短浅）

再次读读这句话。

C、 不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，．．．．．．一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，．．．．．．．

却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

生：雨下得很大，而且一直不停，造成了洪水泛滥，冲走了小村庄。 师：从这些带点的词语里你看出了什么？

生：雨下得很大，一直下个不停；雨下得很疯狂。

师：大雨带来了什么样的洪水？（咆哮、汹涌）

当洪水咆哮着冲向小村庄的时候，小村庄会怎么样？那里的人们又会怎么样？

生：洪水会把仅剩的树连根拔起；会冲毁所有的房屋；冲走所有的家具、工具；人们也会被冲散、淹死

真是一场巨大的灾难啊！谁想来读读这段话？

我想请所有的男孩子来读读；齐读。

为什么小村庄会这么禁不起风雨，被咆哮的洪水冲走、卷走？ 生：因为小村庄失去了可以挡住洪水的屏障——树木。

师：这就是乱砍乱伐树木的严重后果！

再次出示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

齐读：再来读读这句话。

当小村庄里的人因为自己把树都砍光了，使得整个小村庄被洪水卷走了的时候，你心里又有什么感觉？

生：我真伤心；我替他们后悔；他们真是——自作自受、自食其果。 小结：如果你是这场灾难幸存下来的村民，望着那片一无所有的土地，你想说些什么呢？

生自由发言（我们应该爱护环境、保护环境 ）

板书：爱护环境、保护环境 板书设计：

一个小村庄的故事

美丽的小村庄

爱护环境，保护环境。 砍树 消失

教学流程图

小结

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