幼儿音乐教育期末复习资料

名称： 幼儿园音乐教育期末考试复习资料

内容： 各位同学您好！期末考试为闭卷，请同学们好好复习，祝您取得好成绩！

2012上学期幼儿园音乐教育期末考试复习题

试卷分为ABC三套备选，以下为三套全部试题复习资料。

一、判断，10题。复习书本和平时作业。不做资料提供。

二、填空题，8题。

音乐起源于人类自身的_____________活动。

音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进_________________发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及________________等。

在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_______________能力。

当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的 _______ 和 _________。

按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、_________、__________和__________四个方面。

在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为_____________、____________和__________。

为幼儿选择歌曲是要从_____________、_____________、______________、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题。

现代儿童音乐教育理论认为： ____________ 的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。

教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将____________作为指导自己的思考和行为的基本出发点。

幼儿园音乐教育的外部环境是___________、_____________。

歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和____________，更是特指歌声所传达出的感情—— 。

幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的____________教育。

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_____________、___________。

教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为____________ 、____________ ____________三方面。

幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是 、 和 建设性原则。

人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称____________。

在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和 。

学前儿童音乐教育的特点是游戏性、 和

音乐欣赏的辅助材料一般有___________、___________、___________三种

专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的 。

学前阶段所进行的音乐教育的本质是 。

歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾______、______两个方面。

幼儿园音乐教育的原则有：___________、___________、__________、____________。

三、名词解释（4题）

专门性音乐活动

由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动。

和

音乐欣赏

一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

轮唱

两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。

材料因素调节

包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。

渗透性的音乐活动

各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。

适宜唤醒理论

人的神经活动所需要的重要的条件之一，是脑的最佳唤醒状态，即兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区，则出于相对抑制和状态。这是，活动中的个人会注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅速而准确。

即兴歌唱说话

用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。

韵律动作组合

韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。

配器

教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

身体节奏动作组合

这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构。

审美教育

广义的审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完美、统一、美好人格的教育；狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。

四、简答（答出要点即可）（4题）

幼儿园音乐教育的综合性主要体现在哪几个方面？

游戏性。内容中的游戏性；形式中的游戏性；方法中的游戏性。

综合性。形式上的综合性；过程上的综合性；目的上的综合性。

整体性。学习对象的整体性；学习氛围的整体性。

在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？

有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。

3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段？

第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。

第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。

第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日益提高。

幼儿园音乐教育应遵循哪些原则？

实践原则。

和谐原则。

低耗高效原则。

可持续发展原则。

幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？

（1）教师鉴赏分析音乐的能力；

（2）教师表现音乐的能力；

（3）教师的音乐文化涵养。

为什么打击乐演奏活动要建立必要的常规？包括哪些？

由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难于保持秩序的活动，因此未打击乐器演奏活动建立必要的常规也就显得特别重要，集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括

1）活动开始时的常规。

第一，听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。

第二，乐器拿出厚，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。

第三，开始演奏前，按指挥者的首饰整齐地拿起乐器，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥的手势间乐器放回腿上。

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