MS——EEPO感受

MS——EEPO延展教育的宽度

时光如梭，岁月从沙漏中偷偷溜走，当我们还问着“时间都去哪儿了”时，面前的课堂里传来孩子们愉快而爽朗的笑声，我与EEPO的缘分已经悄无声息的走入一年之尾，初遇它——甚是疑惑，甚至不解；今读它——豁然开朗，叹为观止。通过一系列理论书籍、视频，一次次真实有效的操作，乃至和大师孟教授的“亲密接触”之后，内心之中才把MS---EEPO从迷惘的象牙塔上请下来，这一次，我把EEPO先进的教育的理论奉上心中的神坛。

用一句很真实的话说，在教育艺术的课堂上，我真的膜拜了。 上篇—— EEPO初探 EEPO给我最大的感受是三个字“新”、“动”、“活”，即新颖的MS——课型方式、以动制静的MS——学习方式、灵活的MS——评价方式。

一. 新颖的MS——课型方式

传统的教学课型方式没有固定形式，就语文学科而言，大的方面有作文课型、阅读课型、单元课型、单课课型等，但是从未对语文学科指出经典课型有哪些，MS——EEPO课型方式主要有要素组合式、哲学式、平台互动式等方式。这三个课型综合了所有学科的特点，从而推出一套能够举一反三的课型方式，这就是创举。

其次，新颖的课型本身这是MS——EEPO创新的中心，例如：要素组合式课型方式，听看讲想做以及动静结合的合理运用，不同搭配方式，领人进入千变万化的教学课堂之中。反观传统的教学方式，“填鸭式”或许不是主流，但在“学生主体、教师主导”的理念支配下，大部分的教师更多是“我讲你听，我说你答”，忽略了学生的主动性，没有放时间让学生去想，不让学生独立的动手去做，在做的方面，各种卡片呈现和单元组的灵活应用，把课堂真的交给了孩子。试问，没有微卡的模写、小卡的讨论、大卡的展示，如何让孩子在课堂动手参与？没有单元组合作、团队之间的展示和竞争，如何让沉默在角落里的孩子进入课堂、参与课堂？EEPO的课堂是没有后进生的课堂，因为每个孩子都有自己的展示天地发挥空间，因此这里的课堂是回归教育本身的课堂。

二.以动制静的合作型MS——EEPO学习方式

EEPO学习方式主要有单元组、约定、板卡、表达呈现、团队，最大的特点体现学习的合作性，在合作之中以动制静。例如单元组和团队通过生生之间的合作，来探索问题，从形式上看活跃了课堂气氛，从内容上看，试想：如果教师抛出的是一个问题，那么众多小组和不同角度参与，同一个问题就得到了不同思考角度的答案，组组之间达到了交流的目的；如果教师把更多的权利交给同学，让学生去探究你可以提出哪些问题，进而找出解决方式，那么学生的思路会从高处着手、进行发散，这样更加锻炼了学生的归纳整合、以及对于整体知识的掌握能力。

三.灵活的MS——EEPO评价方式

传统教学评价方式有过程性评价和形成性评价，即过程和结尾的共同关注，EEPO教学评价方式主要有5种：经典性评价、学科性评价、项目性平价、流程性评价、过程性评价，针对不同的学科、课型，评价方式也不同，未作过多涉猎的我不易言说其中的要义，但通过严密的逻辑整理而推导出的5中EEPO教育评价方式，给当今单一的教育评价体系提出了新的挑战，也是对于传统教育的沿承，评价方式的多样能满足不同教师的课堂需要，不仅是对于教师的全面的负责的评价方式，也兼顾了一直被传统教育弃置不理的学生，全面的评价才是有意义的评价。

中篇——再论EEPO 学习如此先进的教育理念，常常问自己：我们又该如何去做呢？一盘佳肴，色香味俱全，赏心悦目，不知如何赏食却只能望洋兴叹，该何等悲哀！同样当先进的MS——EEPO教育理念进入我们的视线，我们该思考和做些什么呢？我认为以下是基础，仅作为个人参考。

一.理念之树常青，接纳先进教育理念

新老教师都应该在教学一线上摒弃旧有的落后观念，接纳新生的思想，一成不变不能唤起进步反而更是把教学课堂演变成一潭“绝望的死水”，保税区的课堂应该是充满了新生力量和新教育的殿堂，沿着EEPO所指引的路径，我们应该成为新教育的领先者。

二.扎实实践，严密的教育态度

躬耕行知，远比徒说更重要，每一课教案都是我们对于EEPO理解和诠释的方式，每一堂课都应该是EEPO教育理念的实践田，土地勤于耕耘才能捧出硕果，EEPO的深度实践更有利于全面掌握先进的教育思想，从而达到提高保税区教育水平的目的。

下篇——EEPO反思

理论固然好，当常常行走于教育一线的我们,各种状况频出，很多情况无法始料未及，如果一味的照本宣科、按照理论办事往往行不通，MS——EEPO也是如此，经过思考我认为学习和利用要注意以下两点。

一.多研究、寻找适合的理论

理论不断的研究才能不断深入，目前我们对于EEPO的课型方式、学习方式以及评价方式都局限于初级水平，课型方式往往含混不清，学习方式不能合理的支配运用，评价方式生搬硬套，失去了EEPO自身灵活多样的特点，最大的弊病在于理论深度不够，没有扎实的理论无法进行合理的运用，更无法言说深度的探索，因此理论学习探究尤为重要。

二.会创新，理论不是一成不变 理论固然好，但不是一成不变的，随着时代的发展，EEPO理论需要不断的改革和创新，因此抓住新教育的前沿，充实自己，会发问、会质疑，善于发现问题和解决问题，这样我们的EEPO才能更好的传承下去。

敢于尝试、勇于尝试的人往往成为了时代的先行者，我始终坚信着在MS——EEPO先进理念的指引之下，在保税区领导的大力支持和帮助之中，只要我们用心去做、努力践行着，那么保税区的教育终将跨上历史的新台阶，到那时所有热爱教育的人们将看到EEPO的理论将在全中国的热土上遍地开花，向所有坚持着教育理想的智者们捧出丰收的硕果！

青云湖学校 一年二班 那晓辉

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