一年级下数学教案5.5收玉米北师大版（2018秋）

《收玉米》教案

一、教学目标

知识与技能：

让学生在具体的情境中，进一步体会减法的意义，感受数的减法计算与生活的联系；探索并掌握两位数减两位数（不退住）的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：

初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

情感、态度与价值观：

培养合作探究、交流的意识。

二、教学重点

用竖式笔算两位数减两位数的计算方法。

三、教学难点

理解不同算法的算理。

四、教具学具

教具准备：挂图。

学具准备：小棒、计数器。

五、教学过程

（一）情境导入

师：秋天到了，地里的玉米丰收了。星期天，淘气和笑笑跟着爸爸妈妈一块到地里收玉米，看着一个个又大又长的玉米，孩子们高兴地直蹦，笑笑说：“哥哥，我们比一比，看谁收的玉米多好不好？”淘气说：“比就比，我一定会赢你的。”妈妈和爸爸高兴地夸他们是好孩子。同学们，你们猜一猜，他俩谁收的玉米多呢？

出示收玉米图。（课件2）

师：从图中你了解到了哪些信息？能提出哪些问题？学生讨论交流，汇报。

生1：笑笑和淘气一共收了多少个玉米？

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生2：淘气比笑笑多收了多少个玉米？生3：笑笑比淘气少收了多少个玉米？（二）探索新知

师：同学们真棒！能找出这么多的问题，老师真高兴。你们能自己解决这些问题吗？学生讨论交流，汇报。

师：在这些问题中，我们先解决“笑笑比淘气少收了多少个玉米？”。怎样列式计算呢？（课件3）

生：57 - 42=15（个）。

师：你们是怎样想的呢？谁能说一说你的想法。（课件4、5、6）

生1：我是这样想的，7-2=5，50-40=10，10+5 =15即：57-42=15个。

生2：我是这样想的，57- 40 =17，17 -2=15即：57-42=15个。

生3：我是心算的，个位上7-5是2，十位上5-4是1，合起来是15，也就是57-42=15个。

生4：我是用竖式计算的。

师：你能说一说是怎样列竖式的吗？

生4：先写57，再在57下面写上42，57和42对齐，并把减号写在42前面，写完后在下面画一条横线，再算7减2等于5，5要写在横线下面的个位上，十位上5减4等于1，1写在横线下的十位上，1个十和5个一合起来是15。

即：5 7 -4 2 1 5

师：为什么57和42要对齐呢？

生4：因为7和2在个位上，都表示几个一，5和4在十位上，都表示几个十，所以要对齐。

师：回答的非常棒，减法的竖式计算和加法的竖式计算一样，要注意两点：(l)相同数位对齐，也就是个位对着个位，十位对着十位；(2)从个位算起，个位上的数算完后，再算十位上的数。

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师：同学们想出了这么多的方法，你们再用小棒和计数器摆一摆，拨一拨，然后同桌互相说一说你是怎样摆得，怎样拨的。

同桌交流想法。

六、巩固练习

用竖式计算。

55-21= 78-54= 68-36= 92-52=

七、拓展延伸（课件9）

树上原来有47个桃子，小猴摘了35个桃子，树上还有多少个？

八、课堂总结

今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？

生：我学会了用竖式计算的方法。

生：我知道了一道题可以用多种方法解答。

九、板书设计

收玉米

笑笑和淘气一共收了多少个玉米？ 淘气比笑笑多收了多少个玉米？

笑笑比淘气少收了多少个玉米？

57 - 42 = 15个

5 7

- 4 21 5

十、教学反思

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