新目标英语七年级下册Unit4 Don

新目标英语七年级下册Unit4 Don’t eat in class. 说课稿 一、说教材分析

本单元是人教版《新目标》的第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学习，不断获得成就感。 二、说教学目标 1、教学目标 ⑴知识目标

这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下： A、功能：谈论规则，并制定规则。

B、语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。 C、日常交际用语： Don’t eat in class！

Can we wear hats？No，we can’t.

We don’t have to wear a school uniform等。

D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、have to等。 （2）能力目标

培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。 （3）情感目标

A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。 B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦！学生在遵体验到不同的情感。 2、教学重点、难点

（1）重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。 （2）难点：祈使句否定形式以及have to的用法。

3、教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪、录音机、图片等。 4、课时安排：根据学生的实际情况，将用4个课时完成教学任务。 三、说学情

我们教学的对象是七年级农村学生，他们的学习条件，学习环境相对较差。学生基础也比较差他们学习英语的兴趣不高，不自信，不敢开口，希望能得到他人的肯定。因此，在教学过程当中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。而学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生之间的合作学习（分组竞赛，学习小组荣辱与共），降低他们的学习难度，是他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，是各层次的学生都有所收获。 四、说学法 学法分析:

新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：

1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应的习惯，提高口语能力。 2. 培养听.说,读的能力。

3. 提高学生实践, 参与,合作, 探索的能力 4. 调整自身情感态度 5. 及时巩固,反复记忆 五、说教法

1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。

2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。

六、说教学程序。 第一课时 一、教学目的

本课主要学习句型What are the rulers at your school？Don’t run in the hallways. Don’t listen to music in the classroom or hallways．Don’t fight.运用这些句型谈论规则。

二、教学过程

1、导入设计：教师以上课是否允许吃苹果进行导入，问他们： “can I eat an apple in class?”引出“Don’t eat in class”

（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—“Rules”—school rules. （2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的，教师要讲解。 （3）检测讨论学习结果，完成la里的内容。

（4）听力检测：听录音完成lb里的内容（Peter2,Selina3,Nick4).

3. 投影---- 巩固练习: 根据下边的规则, 用情态动词can 来表达,意思不变. （5）Don’t fight.

Rules:

（1）Don’t run in thehallways.→We can’t run in the hallways.(例子) （4）Don’t listen to music in the classroom or hallways （2）Don’t arrive late for school. （3）Don’t eat in classroom 4、Pair work 角色扮演。

场景一：In the hallways.场景二：In the classroom.

A: What are the rules at your school? B: Well，we can’t run in the hallways. 5、合作探究：

6.作业通过所学举行制作自己的家庭规则

在教师指导下，用幻灯片把学校班级的规则，或是《中学生日常行为规范》投影出来，供学生充分运用句型谈论规则。

本节课主要采用高效课堂的理念，让学生学在课堂、练在课堂、高效在课堂。让学生真正成为学生的主人，充分发挥学生的主体作用教师的主导作用。采用先学后教的高效课堂模式，充分挖掘学生身上的闪光点，做到真正的和谐互助，高效课堂。

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