一年级下册语文教案夏夜多美(2) - 人教新课标-2019最新文档

《夏夜多美》教学设计

【教学目标】 一、知识目标

1、会认13个生字，会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。 二、过程目标

通过归类识字、读文识字，理解课文，体会课文内容。 三、情感目标

1、正确流利有感情的朗读课文，边读边欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

2、保护环境，爱护昆虫。

【教学重难点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

【教学准备】挂图 音乐 生字卡片 小黑板 【教学方法】读中理解 小组合作 探究 体会课文的美 【教学时间】2课时 【教学过程】： 第一课时 教学过程： 一、情境导入：

1、同学们，我朗诵一首儿歌，大家猜一猜描述的是哪个季节的景色？ 2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题） 二、自读识字：

1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、出示全部生字（带拼音），学生认读。 3、把拼音去掉后认读生字。 4、排火车认识生字

5.文章中出现了哪些小动物，让学生上台粘贴。 三、放视频，引导学生范读课文 四、品读领悟（第2--7自然段）：

1、过渡语：（播放哭声）是谁在哭呢？是怎么回事呀？请自由读1—5自然段，找找答案吧！

2、生交流：谁？在什么地方？发生了什么事情？ 3、朗读指导，体味心情。

4、表演读，评一评，体味助人为乐的精神。

5、第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。教师加上动作描述。 6、出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。出示第5段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。

二、品读领悟：认学生自读8--14段，看一下小蚂蚁是如何回家的？ 1、出示第8自然段：小蜻蜓他如何帮助小蚂蚁的？ 2、出示第12自然段：萤火虫他做了什么呢？ 3、学习第13自然段：小蚂蚁爬上“飞机”

师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？小组讨论。 4、学习14自然段：师：蜻蜓飞呀飞，飞过……

生：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？

请同学们看大屏幕，你能填上去吗？

青青的( ) 绿绿的（ ） 弯弯的（ ） 5、学习15--16自然段：再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。 师：星星看见了…… 生：（高兴地）眨着眼睛。

师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。 师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！

师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。

三、合作交流：

1、 睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？睡莲除了帮助小蚂蚁还做了些什么？而小蚂蚁是怎么说的？

2、 老师刚才文的问题当中，有小蚂蚁和睡莲说的话，你能画下来吗？（睡莲说的话用直线，小蚂蚁说的话用曲线）。

3、 用不同的形式进行对话练习，并指导朗读。

4、睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗？这是谁又来帮助小蚂蚁？他们是怎样帮助小蚂蚁的？请同学们默读课文，一会儿找同学起来回答。

5、学生交流。

小蚂蚁回家很高兴，还有谁也很高兴？（星星）星星是怎么做的？夏夜美吗？它到底美在哪？除了夏夜美丽的景色，如碧绿的荷叶，青青的小山，绿绿的草坪，亮晶晶的眼睛，构成了一幅美丽的夏夜图，还有什么？对了，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。

四、指导书写：

1、学生仔细观察“送” 自在田字格中的位置。 2、学生讲述教师板书。

3、学生跟着教师书空，并说说写这个字时应注意什么。

五、巩固延伸：这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一想，小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？

板书设计：15、夏夜真美 睡莲 小蜻蜓 帮助 小蚂蚁 遇到 困难 萤火虫

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