新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

作者：张书华

来源：《学周刊》2017年第24期

摘 要：在新课程背景下，高中语文课堂教学只有不断地创新，才能够更好地为高中生服务，改变高中语文课堂枯燥乏味的现状。如何提升高中语文课堂教学的有效性，是高中语文教师应该思考的问题。因此，高中语文教师应该通过不断提高教学水平，优化师生关系，营造良好的学习氛围，拓宽高中生的视野等来提升课堂教学效率。 关键词：新课程；高中语文；高中生；语文课堂；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0118-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.074

新课程改革的深入发展，给高中语文课堂教学带来了新的机遇。语文教师必须要正确处理教与学的关系，改变传统的教学方式，注重语文课堂中学生的主体性，激发学生的求知欲和探索欲，实现全面提高学生素质的宏伟目标。同时，语文教师还应该运用多媒体技术，创设高效的课堂教学情境，组织拓展教学活动，优化师生关系，促进学生养成正确的学习习惯。《高中语文新课程标准》指出：语文课程教学要发挥优势，提升教育价值，帮助高中生寻求适合自己的学习方法，从而促进高中生独立自主的学习。在新课程背景下，高中语文教师只有认真研究教学策略，努力提高自身教学水平，形成完善的教学体系，才能够真正提高学生的学习效率。 一、构建教学情境，形成师生合作

为了突出高中语文课堂教学有效性，吸引学生的学习兴趣，教师可以通过构建教学情境的方式来提高学生对课程的重视程度，让学生在虚拟的情境中找到语文学习的乐趣和方向，不断优化师生之间的关系。同时，课堂情境还有利于渲染气氛，引发学生的情感共鸣，提高教师的课堂教学效率。比如讲人教版高中语文课文《故都的秋》，这是一篇抒情散文，也是郁达夫的代表作。作者通过对北平清秋景色的描绘，表达了对故都的秋的热爱和赞美之情。在教学时教师创设了诗情画意的课堂情境：秋，本没有感情色彩，但是中国的文人却把它赋予了诸多的感情色彩。有的人看到“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”，感受到的是秋高气爽下，万里江山的无限壮美；有的人风中登高，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感受到的是秋光的短暂和萧索，将时光飞逝与自己的壮志难酬结合到一起。同样的事物，入了不同人的眼，也就成了不同的景。今天，让我们随着散文大家郁达夫先生，一起去感受一下他眼中的“故都的秋”是怎样的一番景色，又寄予了他怎样的情感。通过情境引入的方式，有利于引导学生自主探究，激发学生的学习欲望。 二、运用信息技术，拓宽学习思路

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5zlx.html