六年级上学期班务工作计划

六年级语文教学计划

一、学生基本情况分析：

六（52）班共41人，其中男生24人，女生17人，平均年龄12岁。他们中部分来自县城和乡镇。他们家庭经济条件良好，父母亲文化水平较高，家庭教育很好，因此，这部分学生不仅学习成绩优秀，而且学习习惯良好。还有一部分学生来自经济相对落后的农村，父母长期在外地打工，他们跟着爷爷奶奶过日子，学习习惯较差，学习成绩落后。

通过上学期的学习，学生在听、说、读、写各方面均有了一定的提高。学生对字词句篇等基础知识的掌握良好，读、背能力都比较好，生字词能够写的比较工整，能够正确的默写。在作文方面能够根据要求写出比较完整通畅的文章，整体作文水平还可以，有几个同学作文能力较强，且很有新意。如：王姬、崔启帆，葛丽云等。说话能力相对弱一些，大部分同学能够按照一定的要求当众说话，有几个同学还羞于开口；在习惯上，大部分学生养成了课前预习课后复习的好习惯，但仍有极少数学生学习不主动，课堂不听，课后不做，屡教不改。

二、教材分析

教材编写的指导思想：苏教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本着上述指导思想，教材编写具有以下几个主要特点：

1．培养习惯，打好基础。

课本围绕全套教材的"双基"总目标，继续在课本开头安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。

2．强调积累，注重渗透。

本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，

既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

3．力求简约，便于教学。

本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．

3、识字写字。

（1）准确认读184个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（6）养成先想后说的习惯。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

(4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、教学措施：

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、贯彻先进的教育理念，充分发挥自身优势，扬长避短，努力形成自己的教学风格。

2、充分利用课堂40分钟时间，尽可能不讲与课堂无关的话做与课程无关的事，提高效

率。

3、课堂更多地采用谈话式和讨论式等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生之间相互启发，取长补短，活跃课堂气氛，增大信息量。

4、加强课外阅读的指导，指导学生有选择地阅读课外书，同时做好读书笔记。

5、督促学生写好日记。六年级学生学习紧任务重，不可能每晚都写，可以每周三至四篇。

6、在课文教学中，切实做好“读写结合”。

7、改进作文教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

8、注重说话练习，创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

9、利用好写字课，认真指导书写。

10、督促学生积极向学校广播站投稿并做好稿件的阅读指导工作。

五、 教学进度安排

第一大周（2月6日—2月16日）：

检查寒假作业；培养良好的学习习惯（十二）；1、我们爱你啊，中国；2、暖流；3、海伦.凯勒；习作1；练习1。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。 第二大周（2月19日—3月2日）：

4、古诗两首；5、烟台的海；6、黄果树瀑布；7、别饿坏了那匹马；习作2；练习2。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。

第三大周（3月5日—3月16日）：

8、大江保卫战；9、真情的回报；10、莫泊桑拜师；11、古进贤文（志向篇）；习作3；练习3。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。

第四大周（3月19日—3月30日）：

12、孔子游春；13、早；14、彭德怀和他的大黑骡子；15、一算惊世界；习作4；练习4。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。

第五大周（4月2日—4月13日）：

16、白鹭；17、碧螺春；期中复习、考试；作业：小字2次；笔记2次；小作文2篇。 第六大周（4月16日—4月29日）：

期中试卷分析、评讲、个别辅导；18、古诗两首；习作5；练习5；筹备家长会；准备五一假期作业。作业：小字1次；笔记1次；大作文1篇；小作文2篇。

第七大周（5月7日—5月18日）：

19、秦兵马俑；20、牛郎织女（一）；21牛郎织女（二）；22、读书要有选择；习作6；练习6。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。

第八大周（5月21日—5月31日）：

23、给家乡孩子的信；24、印度洋上生死夜；25明天，我们毕业；习作7；练习7；筹备家长会。作业：小字3次；笔记4次；大作文1篇；小作文2篇。

第九大周（6月4日—6月15日）：

复习。（以十一、十二两册教本为主）

第十大周（6月18日—毕业考试）：

复习。（以综合练习为主）

小学六年级语文教学计划

永顺民族实验学校 蔡芙蓉

一． 学生现状分析

学生总人数：64人 男：33 女：31

优等生人数：23人 学习困难生数：15人 中等生人数：26人

共性：

本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

个性：

语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。

二． 课程标准解读：

知识：

本学期要求学生学会140个生字，理解32篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。

技能：

通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

情感：

在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。

三． 教材分析：

主要任务：

完成32篇课文学习，读写例话2篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中、期末测试。

教学要求：

通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

重点：

1、 能利用汉语拼音识字

2、 能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情

3、 能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。

难点：

4、 将学习过的知识在书面表达中运用

5、 联系上下文理解词语及含义深刻的句子

考点：

字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。

四． 提高质量的措施：

1． 准确把握教学目标，因材施教

2． 加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。

3． 成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。

4． 教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。

5． 搞好各单元复习，测试以及总结工作。

6． 继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。

五、周教学进度安排

周次

主 要 内 容

教 学 目 标

1

第 一 单 元

通过自学读懂课文，理解课文的主要内容

2

3

第 二 单 元

边读课文边思考，抓重点词句，体会文章思想感情

4

5

第 三 单 元

学习本组课文，激发学生保护环境的自觉性，激起爱科学，学科学的兴趣。

6

7

第 四 单 元

在体会文章思想感情的基础上，感受人物的内心活动。

8

9

第 五 单 元

理解课文内容，体会课文思想感情，领悟表达方法。

10

期中复习、

期中考试

11

第 六 单 元

通过自读自悟，感受大自然的奇妙，认识人与自然的关系，领悟作者表达方法

12

13

第 七 单 元

感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，理解课文内容，体会思想感情。

14

15

第 八 单 元

感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化。

16

17

综合复习

18

19

期未考试

20

21

22

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