利用现代信息技术
更新时间:2024-03-25 13:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
利用现代信息技术,实施网络协作备课
向“40”分钟要成绩,要质量,要效率,这是每一个执教者的目标。信息技术课也一样,要想达到这个目标,我想备课是基础也是关键。新课程给我们带来了全新的教学理念。对于信息技术课而言,如何把新的教学理念实践到课堂教学中来,是当前迫切需要解决的问题。那么面对新课程,信息技术该如何备课呢?
备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得,把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来,是“备忘录”——供课前翻阅,以便把课上好。
虽然现在网络上各种各样的教案不计其数,其中也不乏名家名篇,但每篇教案都要网上搜索太麻烦,实现合作以后多数主备教师在进行此项工作,并进行反思修改,提出自己的教学思想和行为实践,让组内教师资源共享、取长补短,可以欣赏到不同风格的教学设计。但毕竟每位教师都有自己的教学观,自己对教材的独特理解,面对的又是不同班级的学生,所以部分教师感觉别人备的课与自己的想法差别很大,需要重备;也有部分教师太理想化,设计的教案有点公开课的倾向,应用的课件也不到位,制作起来更麻烦,另有部分教师根本没动脑筋,照搬照抄,因此也有一些教案需要重新调整思路进行备课。
实行网络备课后教师们最大的困惑就是教案上传不够及时,究其原因有:① 学校活动冲掉了部分教学时间,造成各校教学进度不统
一;②部分教师外出学习、培训或长时间请假,教研组内没及时通气,造成“要上课了,教案还没有及时上传;③硬件设备,特别是备课系统故障,专业人员又不在,造成上传或下载教案延时;④也有个别老师工作松散,拖拉,不提前备课,上传教案。
网络协作备课不仅提高了教学质量,促进了教师的专业成长,而且因为注重对学生积极情感的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围,学生的兴趣得到了进一步的调动,真正地增加了教学效能,实现了有效教学的目标。
“只因为有了你,生命中充满奇迹。”网络协作备课,伴随着城北中学的教师们走过了新课程改革最关键的阶段,使教师们能尽快地适应新课程,顺利地走上新课程之路。然而,成绩永远只是初步的,探索之路充满挑战和乐趣,网络协作备课一定有它更加光明和灿烂的未来。
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