以信息技术推进创新教育

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以信息技术推进创新教育

作者：范献礼

来源：《新课程学习·下》2014年第07期

摘 要：从当前信息技术教学出发，从树立主体意识，培养学生创新精神；创新教学模式，培养学生学习兴趣；实施创新模式，务实教学取得实效；共享教育资源，大力发展创新教育这四个方面，引出了如何进行创新教育，实现创新教育目的。 关键词：信息技术；教学模式；创新教育；主体地位

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。那么，教育作为最前沿的创新领域，教育的创新可以带动相关行业的发展方向和创新导向，在素质教育逐步深入发展的时候，以信息技术推进创新教育的发展显得尤为重要。因此，进行创新教育，激发学生的创造性思维，开发学生的创造力，培养适应未来竞争需要的人才，既是素质教育的目标又是时代发展的客观要求。

一、树立主体意识，培养学生的创新精神

在素质教育不断推进的今天，创新教育的首选应该是教育教学观念的更新，其中很重要的一点就是真正树立学生的主体地位。应该说，教师为主导，学生为主体的观念早已成为共识，要培养学生的创新精神，就必须以学生为主体，通过选拔优秀的学生做带头人，成立兴趣小组，由带头人任组长，主导本小组的各种学习和实践，充分发挥优秀学生的主导作用和全体同学的主体作用。教师营造一个有助于激发兴趣、激活思维、启迪智慧的宽松、民主、和谐的课堂气氛。

二、创新教学模式，培养学生的学习兴趣

随着新课程改革轰轰烈烈的开展，信息技术在各科教学中得到了普遍应用，信息技术与学科的整合也逐步进入正轨。那么，信息技术学科作为一门独立的学科，它的教学形式是否也要变革，教学的模式是否也要改善。分组教学大家都很明白，根据一定的标准将学生分成不同的若干小组，再对每个小组通过分配不同的任务进行教学。引导制是从学校开展“一帮一”“二帮一”活动联想而创立起来的。我们可以参照分组教学的分组情况，从每个小组中选择出一名学生作为组长，也就是引导长，不但要负责辅助教学，还要负责检查和考试，是教师的助手，同学的引导者。

三、实施创新模式，务求教学取得实效

创新的教学模式可以从分组、选拔主导学生、教师引导、特色教学实践这一思路进行。依据自由结合或人为指定的方法进行分组，尽量争取学生的意见，结合教师的指导。在上信息课的前几周里完成该任务，通过一定的科学测试。课前，老师请主导学生通过网络查找出与本课

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