《汉语》第六册教案 80课时

单元：第一单元 课文： 第一课 小蝌蚪找妈妈 科目： 中文 代号： 23201 学分： 1分 部门： 中文部 年级： 初三 总课时数：10 教师姓名： 陈姝颖

1.教学目的

1.1学生能准确识记本课所学生字、词。

1.2学生能运用本课语法点：“??跟??一样/不一样”；“??V + 几??”造句 1.3学生能熟读、明白“小蝌蚪找妈妈”的故事内容。 2.教学内容 2.1交际

⑴学生能根据教师的情景教学提示，准确地用所学语法造句 ⑵学生能自主地创造并使用语法点正确表达意思。 2.2文化

⑴融合中泰文化，促进跨文化交际。 2.3关联

⑴了解小蝌蚪的生理成长过程。

⑵触类旁通，了解小鱼、乌龟的生理变化过程 2.4社区

⑴ 让学生到生活中去观察周围动物的成长变化。 ⑵把所学的知识用到社会生活中去。 3.课文框架

K ( knowledge ) 1、生词 2、课文 3、语法

P（practice） 1.领读生词 2.领读课文 3.讲解课文 A（Attitude） 1.??????????????????? 2.???????? 3.?????

4、练习 4.句型训练 5.疑难解答 4.?????????? 5.??????????????? 6.???????????? ???? 7.?????????????? 8.???????????.

4.教学内容 4.1生词

认读和理解生词：蝌蚪、兴趣、大小、理想、橘子、青蛙、碧绿、水草、生、圆、卵、裙、脑袋、尾巴、池塘、乌龟。 4.2认读和理解课文

学习课文《小蝌蚪找妈妈》，借助泰语翻译，通过生词教学，从易到难的有序性和渐进性，把课文句子的结构、语义和语用这三者结合起来，要让学生了解一个句子的适用语境，同时也要让学生知道在一定的语境中怎么用汉语表达。

4.3 掌握句型：“我们的兴趣一样，都喜欢画画”；“这件衣服跟那件大小不一样”。

“操场上有几个学生在踢球”。

5.作业：

⑴ 抄写课后生词（拼音、汉字、泰语）

⑵ 熟读课文

⑶ 完成练习册相应内容。 熟读对话 6.知识拓展

学生能说出青蛙、鱼、乌龟的成长变化。 7.学生成绩考核 ⑴练习方式

朗读课文、听写生词、造句对话。

⑵考试方式

回答问题、制作生词卡片、完成练习题。 ⑶评分标准：抄写拼音和生词正确，五分满分。 8.教学进度：第1节 1）导入

展示小蝌蚪和青蛙的照片，请学生说说它们的的相同点和不同点。 2）教学内容

①、教师领读第一课生词，学生齐读，教师纠正发音。

②、请学生分别起来朗读生词，并纠正发音。 ③、教师举例组词造句，并让学生进行类比练习。 ④、利用生词卡片，做生词游戏。 ⑤、由学生领读本课生词。 3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用个别生词造句。 9.教具：

生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片 10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思， 加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：第2节 1）导入

展示第一节课所学的生词及生词卡片。 2）教学内容

①、学生齐读生词，教师根据学生发音情况进行纠正。

②、利用生词卡片，做生词游戏。 ③、复习生词的造句练习。

④、听写生词，并现场进行订正、讲解。 ⑤、完成练习册相应部分的书写习题。 3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用其中的常用生词 进行造句表达。 9.教具：

生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片 10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思， 加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：第3节 1）导入

复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。 2）教学内容

①、教师领读对话，学生跟读。

②、教师解释对话的大致内容，让学生对对话内容和含义有一定的了解。

③、教师逐句解释对话含义，学生主动连词理解对话。 ④、教师示范，学生两人一组完成对话。 ⑤、教师讲解“??跟??一样”，“??V+几??”，“??都??”三个语法 点的实际应用环境。

⑥、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。 3）教学目的

让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境 。 8.教具

生词卡片、情景卡片 9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

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