在政治课教学中如何培养学生的创新能力

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在政治课教学中如何培养学生的创新能力

作者：裴新德

来源：《读与写·下旬刊》2014年第01期

摘要；教育工作者要把培养学生的创新能力作为自己的首要任务。近年来，我在思想政治课教学中，就\培养学生的创新意识和能力\这一课题，进行了一些有益的探索。 关键词：初中；政治课；创新能力；培养；探索

中图分类号：G623.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0034-01 1.理念创新——创设情境，激发兴趣、开发思维

课堂教学中创新能力的培养，前提条件是创设情境，激发学生的兴趣、启发学生的思维。创设教学情境的目的，主要是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神；兴趣是构成学习心理的动力系统中的最活跃因素。思维是能力的核心，启发思维是政治教学中培养能力，发展智力，进而提高学生素质关键的一步。因此在政治课中创设问题情境，能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态，使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入，在创设新环境中，能产生碰撞，开拓思路，这有利于学生创新能力的培养。 2.学法创新——教师要加强对学生的学法指导

教学过程中，学生是学习认识活动的主体。只有学生积极地、主动地参与，凝聚于知识中的智力因素才能转化为个体的创新能力。从学法指导入手，强调的是\发现\知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究的精神。这是创新能力培养的重要途径之一。学法指导的设计是有层次的，以自学方法为例，第一层次预习，给预习提纲，指导学生学会逐字逐句的阅词读，理解其中的关键词语，然后是逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容， 目的是让学生学习阅读方法：第二层次是指导学生学会整理笔记、比较、归纳知识，形成知识体系：根据所要学的知识，结合社会实际提出问题，以培养理论联系实际的能力：第三层次应该让学生学会独立获取信息，并且将新信息与原有知识结构结合，主动地提出自己的见解或问题解决的方法，形成解决问题的能力，独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。

3.能力培养创新——把创新能力的培养与一般能力培养紧密联系在一起

创新能力是在一定目的和条件下，个体可能产生出某种新颖、独特有社会或个人价值的产品的能力，它与一般能力中具体能力是紧密相连的。因此，培养学生创新能力，就要与培养发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力相结合。

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