小学语文S版 五年级上册8《大自然的语言》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文S版 五年级上册24《梅兰芳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文S版五年级上册8《大自然的语言》优质课公开

课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生将生活与课文内容结合起来,了解什么是大自然的语言,怎样才能发现、看懂大自然的语言。

3.激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。

2学情分析

五年级的学生已经有了一定的字词积累,能读懂文章大意。同时这些孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达,有自己独特的想法,对生活有所体验、感悟,他们也具有一些学习能力,掌握了一些学习方法,这就需要教师的进一步引导,循循善诱,关注学生的学习体验,让学生会学习,会生活。

3重点难点

引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入

1、同学们,当你有好消息时,你是怎样把这个好消息告诉同学、朋友的呢?

2、通过口说、笔写表达自己的意思。这就是我们人类的语言。语言是人类互相交流的重要工具。除了人类有语言,你还知道谁有语言呢?

3、今天,老师带来了大自然的语言,我们一起来看一看吧。(出示四幅图片)从这几幅幅图片中,你们知道了什么?

4、除了这些,大自然还会向我们提供哪些信息呢?这节课就让我们一起去了解大自然的语言。齐读课题

活动2【讲授】自主探究

1.在课前预习了哪些内容?谁来说说?

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2.同学们课前预习做的不错,现在请同学们打开书翻到第八课,用自己喜欢的方式读课文,思

考以下问题,并在书中勾画、批注,然后跟同桌一起分享下你的阅读收获。谁来读一下思考题?

3.现在请同学们自主学习这篇课文。

自主探究学习、小组合作学习。

4.全班汇报交流:谁想把自己的学习收获跟大家分享一下?

三叶虫化石和漂砾是什么?出示图片请学生朗读。

5. 配乐朗读。

6.既然大自然的语言如此妙不可言,我们怎样才能发现它呢?

生汇报,读第十小节。

7.你还知道了什么?

简介三位科学家。教师小结。

8.从三位科学家身上你学到了什么?

活动3【活动】学以致用

三、1、生活中,大自然的景物每天都在变化着,它们在向我们传递一些信息。你发现了大自然的语言了吗?

2.请同学们仿照课文的写法,把你读懂的大自然的语言用诗歌的形式写在本子上。

活动4【活动】课堂总结

四、通过这节课的的学习你有什么收获吗?

活动5【作业】拓展阅读

五、1.本文作者戴巴棣所写的另一首诗《给星星正名》来读一读,进一步了解大自然的妙不可言。

2.仿照2—9小节自创诗歌一节。

活动6【活动】板书设计

8、大自然的语言

无处不在刻苦钻研

妙不可言开动脑筋

善于观察

活动7【活动】教学反思

朗读是培养学生语感素质的重要途径,是语言学习的重要方法,在语文教学中具有不

容忽视的作用。教学中我让学生直接面对文本,安排了多种方式的朗读训练,使学生更深切地体味文章的思想感情,领略到诗歌的韵律美、含蓄美。通过诵读,陶冶着学生的性情,给学生无穷的艺术感染力。在教学中,学生用自主、合作、探究的学习方式学习,主要目的就是激发学生的学习积极性和创造性。学生在小组中互相讨论、相互启发,深化了对课文的理解,增强了主动探究的能力,也提高了学生的交往能力。同时大家集思广益,形成了小组的意见,让学生感

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受到了合作的力量,培养了学生的群体意识。让学生在提高表达能力的同时也体验到成功的快乐。在本课的结尾部分,学生变身为小诗人,模仿课文中的句式,进行模拟创作,既体现了阅读教学与作文教学的有机结合,也让学生通过仿写训练,在互动的发言中开启了学生的思维,激发了学生观察世界、热爱生活的意识,这也是学生形成了良好的语文能力的有效途径。

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