（新人教版）八年级英语下册 Unit 5(Section B 1a-1d)导学案 - 图文

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came（Section B 1a-1d）

学习目标： 1. 能够准确读出并熟练运用本节课所学的realize,make one’s way. 2. 加深和巩固过去进行时态的运用。

3. 提高学生对听力材料中时间、地点和原因等主要信息的提取能力，进一步学习一般过去时和过去进行时的搭配使用。

独学准备：1.试读1b,1c并对听力内容进行预测. 激情激趣 导入目标 导学引航 目的、方法、时间 Step 1： Warming-up. 独立思考 个体探究 独学指导 内容、学法、时间 Step 3：Before listening。 检查独学成果，通过对1b中问题对听力内容进行预测。 1. 组长检查独学完成情况 2. 教师反馈结果. 群学 1.组内互听互查朗读情况，纠正发音,做好展示朗读的准备. 展示朗读. 建议：设计形式多样的朗读方式. 方案二：倾耳细听 听力讲解. 建议： 分享交流 合作探究 互动策略 内容、形式、时间 对学 展示提升 启发探究 展示方案 内容、方式、时间 方案一：书声朗朗 写出你所不熟悉的单词： ______________________________________________________________________________________________________________你还知道的形容词的反义词_________________________________________ 我的收获： 随堂笔记 重点摘记 成果记录 规律总结 T:Can you think of a time when you were Step3:Listen for information. late for class?when was that?what (1) 听录音完成1c. (2) 核对答案。 （3）朗读1c中的句子，预测1c中happened to you? Events reasons 事件的发生顺序。 (核对所听答案是否和预测答案一致） Step4.Listen and follow the tape. 再次播放录音，回答一些情节性问题 1.what did she do when she got to the bus stop? 2.What did she do when she realized her bag was at home? 2.组内交流、讨论完成任务： 1.怎样做好听前准备 A)1a,自由展示 B)1c,规定展示在黑板上。比2. 给出自己的听力技巧 方案三：遇见未来 和同学分享你对未来的畅想。 Step2: use what has be mentioned to 更3.What did she see while she was 一比哪个小组展示的更快，running back home? 4.What did she want to do when she saw the dog? Step5: Pairwork 1d 完成1d句子接龙 A:when the school basketball 3.Activity: 小组比赛，完成句子接龙比赛，看哪个小组完成的又快又好。 准确. report the events. competition started,.... B:when the school basketball 预展： competition started, Kate was still making her way to school. C:when Kate made her way to school, 针对展示方案, 组内成员积she realized her bag was still at 极思考,全员参与展示设计展home. 示方式，组内预展. D:....

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