伊索寓言教学设计

《伊索寓言》教学设计

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 让学生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特点。

3、 知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。

教学重点：指导学生朗读，引导学生体会寓意。

教学准备：课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、 导入：

1、 同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？听过啊？那谁来说给我听？

2、 指名讲。（根据学生讲的评价）

二、 新授：

（一）、《牧童和狼》 1、《狼来了》这个故事原本的题目是《牧童和狼》，故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。

师出示《牧童和狼》的原文。

2、谁愿意来读一读？指名读。（评价）

3、牧童两次大叫，他的情感是完全不一样的。你听听看，哪一次是狼真的来了？

师区别读。“狼来了！狼来了！” 你觉得哪一次？ 为什么？

4、你们自己试着读一读。

出示：好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”

牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！请快来帮忙啊，狼在吃羊了！”

谁来试？指名读，学生评价

我们一起来试一试，师引读，并提醒要注意恐惧的神色。

5、 读了这个故事，你觉得你受到了什么启示？

指名说

6、小结：象这样包含着深刻道理的故事，我们叫它（让生接：寓言），师板书（寓言）。在古希腊有一个非常有名的编寓言的高手，叫伊索（板书）。关于伊索，我在网上找到了一份简介。

出示伊索简介：传说伊索是古希腊一个奴隶，生活在公元前6世纪，距今2500年。他知识渊博，聪明机智，是个编寓言的高手。他编写的寓言故事大多以动物为主，将深奥的道理寄寓在短小的故事中。《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《谁的本领大》等有趣的故事都选自《伊索寓言集》。

7、学生齐读“伊索寓言”

今天我们学习伊索寓言三则。寓言有一个共同点，前面是一个短小的故事，后面是一段哲理。看《牧童和狼》，他的寓意是什么？

（二）、蝉和狐狸

1、导：那么我们抓紧时间看看下一则寓言《蝉和狐狸》，看看它能告诉我们什么道理。

2、初读感知：自由读、指名读。

3、出示一句话：自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。

指导朗读：碰到难读的句子，我们可以先把词语读正确，再把一部分读正确，然后把整句话读正确。

4、师举起一本字典，然后把两本本子夹在其中。说：看，这黄色的字典里掺杂着（让生接两本彩色的本子）。

5、引导：我们已经学过《狐狸和乌鸦》，同样面对狐狸的花言巧语，乌鸦受骗了。蝉却没有上当，这是为什么？今天我们继续来研究。读读课文，想一想哪部分写了这个故事，哪一部分提示了这个故事的道理？

6、指名回答。（有没有意见？）

7、指导朗读：能不能读好这个故事呢？自己先试试。学生评价。（他读的怎么样？谁来评评看？）

引导：他在情感处理上你觉得怎么样？

出示：他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”

适时引导：你觉得狐狸的赞叹是怎样的？

你觉得应该怎么读？

注意这里有两个感叹号。他是使出浑身的解数想讨好蝉。

再指一学生。注意，你现在就是那只狐狸，蝉站在大树上，你要对他虚情假意、花言巧语，百般讨好。如果你骗不下他来，你还得站在树下饿肚子。 学生读。（评价）

引导：蝉作为一个胜利者，他的话应该怎么读？

自己试着读读看。

出示“蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。

指名读、齐读。

8、哪句话提示了深刻的道理？

师出示：一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训。

在寓言里，聪明人指谁？它的聪明表现在哪？

说说你对这句话的理解。

（三）、《狐狸和葡萄》

1、过渡：这里还有一个故事，请你们下课后去自学。

2、出示故事《狐狸和葡萄》及自学要求。

自学《狐狸和葡萄》，要求：

1）、思考：从哪儿看出狐狸无能为力，做不成事？

2）、把这个故事讲给长辈听，问问他们：从这个故事中得到什么启示？

3、最后出示

推荐阅读：

书名：《中国古代寓言》

《克雷洛夫寓言》

教学目标：

1、指导学生运用一些读书方法进行正确的课外阅读。比如：浏览、精读、略读、写批注、体会文字背后隐藏的内容等。

2、理解《小王子》整本书的难理解章节，第２１节。聚焦“驯养”，解读文本。

教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。

教学难点：聚焦“驯养”，解读文本。

一、 激趣导入

1、师：（课件展示，自下而上出示图片和文字）

有一本书，人们说它是20世纪流传最广的童话，它已经被译成了四十多种文字，被拍成电影，录成唱片，甚至纸币上都可以看到它的影子，这就是法国作家圣艾修伯里著的《小王子》。（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋飞行与写作两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。

2、师：大家已经比较熟悉《小王子》这本书了，那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人：崇尚权力，爱慕虚荣的人，视酒如命的酒鬼，唯利是图的商人，循规蹈矩的点灯人，闭门造车的地理学家。

1、师生配合读（就这样，小王子驯服了狐狸。

啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过错，”小王子说，“我本来并不想给你任何痛苦，可你却要我驯养你??”“是这样的。”狐狸说。“你可就要哭了！”小王子说。“当然罗。”狐狸说。“那么你什么好处也没得到。”“不，我得到了好处！现在我拥有麦子的颜色了。”

狐狸说。

2、狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？

3、总结：我再一次读到了文字背后的内容。

五、发现“驯养”

1、世界上真的有小王子和狐狸吗？

2、汇报回答

3、出示值得深思的句子（只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。）

4、齐读句子

六、升华主题

1、出示一首诗歌： 驯养

如果你驯养我，

那我的生命就会充满阳光，

你的脚步声则会像音乐一样，

把我召唤出洞穴。

如果你驯养我

那该会有多么美好啊！

金黄色的麦子会让我想起你，

我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。

2、配音乐朗诵

七、小结

新东小学书香班级评比材料

五（4）班

二〇一〇年十二月七日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5xo2.html