2012,高考，古诗文，训练题

2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

练习一： 全国新课标卷

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成1～4题。

萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高

①

第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：?丞相有子就举，欲以属公。?燧怒曰：?初仕敢欺心耶!?桧怀之，．．既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸．

王宫大小学教授。轮对，论?官当择人，不当为人择官?。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除．左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：?今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。?上曰：?忠言也。?因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏

②

以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：?东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视??为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：?江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。?十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。

(节选自《宋史〃萧燧传》)

【注】①主文：主持考试。②镪：成串的钱。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) ．．．

A．丞相有子就举，欲以属公 属：托付。 ．B. 桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。 ．C. 就院易一员往漕闱 易：更换。 ．D．察官阙，朝论多属燧 阙：失职。 ．

2．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分) ①燧怒曰：“初仕敢欺心耶!” ②论“官当择人，不当为人择官” ③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

⑤官镪不满三千，燧俭以足用 ⑥为请诸朝，发太仓米振之

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) ．．．

A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。

C萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。

D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

答： (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”

答：

（二）阅读下面这首宋词，完成5～6题。

思远人 晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 5．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?（5分）

答： 6．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）

答：

练习一（全国新课标卷）答案：

1．【D】理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。阙：过错、缺点。

2．【C】

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3．【A】

【方法点拨】首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。如秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。

4．【方法点拨】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

【答案】(1) 如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。

(2) 萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”

5．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。

【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。

【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

6．【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。

【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。

【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【赏析】这首词后人评为?痴人痴事?。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出?千里念行客?这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承?千里念行客?一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，

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在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。

练习二： 北京卷

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。[

①

李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。故贫甚，然独．好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：?我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。?疑许诺，延就坐，汛．．室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：?我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。?疑曰：?患难相恤，人理宜尔，何以报为！?景淳曰：?君脱不．取，我死，恐为他人得，何益??疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数．

而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其．里人家，往书召其二子。及二子至，疑同发棺取囊，按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。 ．平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问．故，归谓妇曰：?人孰无缓解，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露．所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！?俾妇邀以归，产一男子。．疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。

人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：?善士，善士！?疑读书．为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其．

为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。

（取材于宋濂《文宪集〃李疑传》）[ 【注】①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。

1.下列词句中，加点的词解释不正确的一项是（ ） ．．．

A．闻君义甚高，愿假榻 假：借用 ．B．景淳竟死 竟：居然 ．C. 反赆以货，遗归 赆：赠送 ．D．人用是多疑名 多：称赞 ．

②

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2.下列各组词语句中。加点的词意义和用法都的一项是（ ） ．不相同．．．

A．人莫舍我 吾宁舍之而受祸 ．．B．然独好周人急 然其行最著 ．．C．恐为他人得 倘育而为风露所感 ．．D．何以报为 妻卧草中以号 ．．

3.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ） ．．．A． 仗踵疑门，告曰

拄杖走到张疑门前，对他说 B． 不少见颜面

没有稍微路出一点不情愿的脸色 C． 志其数而封识之

记录了（钱财的）数量，并封起来做了标记 D． 举所封囊寄其里人家

把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家 4.下列的理解和分析，不符合文章的一项是（ ） ．．．

A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，并不取回报。 B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。 C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。 D文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。 （二）阅读下面这首诗，完成5-6题。

柳堤 明·金銮

春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 5.（7分）

①下列对本事的赏析，不正确的一项是（3分） ．．．A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春世界的美丽景色。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（4分）

A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》） B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》）

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 D.燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》） E.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》） 6.这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）

练习二：北京卷 （一）1．B

【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。 2．D

【解析】A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以??为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。 3．D

【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。 4．C

【解析】文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。 5.①C

【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 ②DE

【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 6．略

【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。

练习三： 安徽卷

（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。

松江府通判许君传 [清]刘大櫆

许君讳曾裕，字崙高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖．出其辈类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而屈不可伸，遂发愤以卒。君抱痛于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。．然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰鸟船。向者，通判监修，上下多侵渔。其．船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，．用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。

①

君独以私一己之稇载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮．于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸宄 ，徒以无知嗜利而自致干纪之诛。必加详报，则己虽然有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其．宽贳。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲有所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所．欲为。及其筮仕，秩居闲散，徒奔趋抑郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有．

以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂期有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！

（选自《续修四库全书〃海峰文集》，有删节）

【注】①稇（kǔn）载：满载，这里指牟利多。

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1.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3分） ．．．A．值母病笃 ．C．君奉委巡察 ．

笃：严重 向：先前 委：委派 度：打算

B．向者，通判监修 ．

D．咸度君当为朝廷显用 ．

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．遂发愤以卒 木欣欣以向荣 ．．B．填淤则舟楫不通 于其身也，则耻师焉 ．．C．因潜请于布政辰公 月出于东山之上 ．．D．既为方伯所知 秦王为赵王击缶 ．．

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一的项是（3分） ．．．

A.许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。

B．许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端;执法严明，让外来商人感激涕零。

C．许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。

D．许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病帮，未能尽展才华，作者对他充满了同情与惋惜。

4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。 译文：_______________________________________________________ _______________________________________________________ （2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？ 译文：_______________________________________________________ _______________________________________________________ （二）文言文断句

5．用斜线（/）给下面短文断句（5分）

医 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 头 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。

（取材于《战国策.秦策》）

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练习三：安徽卷

1．D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。根据上下文语境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。 2. A【解析】本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。A项两个“以”都是连词，相当于“而”，连接修饰语与被修饰语。B项第一个“那么”，连词；第二个“则”，转折连词。C项第一个“于”，介词，向；第二个“于”是介词，从。D项第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，介词，替。

3. B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“外来商人感激涕零”的原因是“许曾裕出任通判之职以后，看到松江多事的百姓拿了小商贩的货，欠下小商贩的钱却不还。于是惩处到了约定期限不还钱，奸诈狡黠的几个人，保护了外地的小商贩利益”。

4.【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1) 答：百姓都称道欢舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。 以为：认为。因：于是。以：来。 (重点词语翻译准确，语句通顺)

(2) 答：即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、凭其权利足以有所作为的官员相比，（许曾裕的）难道比他们少吗？

虽然：即使这样。以：把。施设：施政。为足有为者：凭其权利足以有所作为的官员。句式：岂其有歉于彼邪？难道比他们少吗？

5.【答案】 医扁鹊见秦武王，武王示之病。扁鹊请除之。左右曰：“君之病在耳之前目之下，除之未必已也，将使耳不聪目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。如此知秦国之政也。则君一举而亡国矣。”

【解析】上下文意思并不难懂，可以直接凭意思和修辞等断句。唯一需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字断到下半句，断成“也将使耳不聪目不明”就错了。此外并无难点。

练习四： 湖南卷

（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。

自戒 郑思肖

有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无．故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并．

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包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。．

匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡．国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎．可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言．．

乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。 ．

（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） ．．．A．不敢一毫越理犯分 分：本分 ．B．谲佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈 ．C．使得时则以势劫之矣 劫：劫持 ．D．期为君子之归 期：希望 ．

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） ．．．A．遗善为闾里传 为仲卿母所遣 ．．B．其惧人之拒我也 夫人之相与，俯仰一世 ．．C．妄以言议人，则几于小人 空以身膏草野，谁复知之 ．．D．终身其行斯言乎 其自视也，亦若此也 ．．3．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ） ．．．

A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。

B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。

C．在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。

D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）

（2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4分）

（3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（3分）

（二）文言文断句。（3分）

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5．下列文句断句不正确的一项是（ ）

A．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归

B．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山

C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎

D．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也

（三）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

①

度破讷沙（其二）

李益 ②

破讷沙头雁正飞，?鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙，沙漠名。②?鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于____________诗。（2分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）

练习四：湖南卷

1.C

【解析】“劫”有三种解释：①劫持，强夺；《荆轲刺秦王》中有“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。②威逼，胁迫；《六国论》中有“而为秦人积威之所劫哉”。③佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语中有“万劫不复”。此处根据语境用代入法即可推出，这里应该是“威逼，胁迫”之意。

【考点定位】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B。 2. D

【解析】A项两个“为”均表被动，B项两个“之”均为主谓之间，取消独立性，C项两个“以”均作介词，解释为“用、拿”，D项第一个“其”表反问的语气词，第二个“其”代词，可译为“它们”。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。

【考点定位】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B。

3. D

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

【解析】从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏他人”。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。

【考点定位】本题考查考生的分析综合能力，能力层级为C。 4.（1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。

（2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！

（3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。

【解析】需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然，严明的样子；法度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。与，给予。无故，古今异义，无缘无故。妄：胡乱，引申为行为不正。（3）若人，这样的人。益，对??有好处。两个“也”字判断句。本题的三个文言翻译句子，特别需要理解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。

【考点定位】本题考查文言文翻译，能力层级为B。 （二）5. B

【解析】本题新颖而又回归课本，对很多考生来说是熟悉的陌生题。单凭感觉很难选出答案，需要冷静地去分析对与错。这四段文字均出自人教版高中必修与选修教材的课后练习题中。

A项出自必修四《苏武传》课后第三题，意思是：“您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。”

B项出自必修四《廉颇蔺相如列传》课后第四题，意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛，然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。” 原题就是加标点。

C项出自必修一《烛之武退秦师》课后第三题，意思是秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？

D项出自《孟子·梁惠王下》，这是对必修三《寡人之于国也》和选修《中国文化经典研读》中《孟子见梁惠王》的延伸阅读，强调民本思想，意思是“谋划这个（问题）不是我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办法）：深挖这护城河，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。”

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【考点定位】本题考查文言断句。四个选项均出自课后练习题。出题导向很好，引导师生回归教材。

（三）（1）边塞 （2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

〖解析〗诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。

诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”

练习五： 天津卷

（一）阅读下面的文言文，完成1~5题。（20分）

①

与薛寿鱼书【清】袁牧 ②

天生一不朽之人，而其子若孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！

③

子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄。仆方思辑其梗概以永其人，．而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢．

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先生不传矣，朽矣！

④

夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札，是即孔子?老安少怀?之学也。素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文．恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：?一瓢先生非名医乎？?虽子之仇，无．异词也。又问之曰：?一瓢先生其理学乎？?虽子之戚，有异词也，子不以人所．共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以?艺成而下?之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也，精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，．尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是，子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，．过矣！

⑥

仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？而先生独能以一刀⑦

圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就．臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！

（选自《小仓山房文集》，有删节）

【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记〃乐记》?德成而上，艺成而下?。 艺：技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。

1.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A. 而不意寄来墓志无一字及医 意：猜测 ．B. 今执途之人而问之曰 执：拉住 ．C. 貌袭之，道艺两失 袭：承袭 ．D. 可以拯人，可以寿世者 寿：使??长寿 ．2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 仆方思辑其梗慨以永其人 使工以药淬之 ．．B. 是即孔子“老安少怀”之学也 穷且益坚，不坠青云之志 ．．C. 一瓢先生其理学乎 盖将自其变者而观之 ．．D. 子不尊先人于白无一人之上 臣诚恐见欺于王而负赵 ．．

3. 作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能体现他这一态度的一句是（ ） ．．

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⑤

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A. 羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。

B. 相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。 C. 医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。 D. 仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？ 4. 下列对本文的理解，不正确的一项是（ ） ．．．A. 周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。 B. 薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。

C. 医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。 D. 薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。 5. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 虽子之仇，无异词也。（2分）

（2） 子不以人所共信者传先人。（2分）

（3） 而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分） （二）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）

野 菊 [宋]杨万里

①

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 ②

政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》?夕餐秋菊之落英?句。②政：通?正?。

（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）

（2）请自选角度赏析颈联。（3分）

（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

练习五：天津卷

（一）1．A【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。A项的“意”应该是“意料、料想”的意思。

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2．B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，A项的第一个“以”为目的连词，“用来”，第二个“以”为介词“用”。B项的两个“之”．．都是助词。C项的第一个“于”为介词，“到、在”，第二个“于”为介词，表被．．动。D项的第一个“其”为副词，“大概”，第二个“其”为代词，事物。 ．．3．B【解析】本题考查文章理解和筛选文中信息的能力。B项与“反对重理学轻技艺”无关。

4．D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，D项的分析是错误的，应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成就”。

5．【解析】本题考查文言文的翻译能力，第一句的关键词是“虽”“ 词”。第二句的关键词是“以”“ 传”“ 所共信”。第三句的关键字是“活：使??活”“ 所以：??原因”。

答案：(1)即使是你的仇人，也不会有不同的说法。(2)你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。

(3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。 【译文】

天生了一位不朽的人物，可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽灭的地方！这就是我忧愤地悲伤的原因啊！所谓不朽的人与事物，并不一定光是周公、孔子这样的人物然后才可以不朽，后弈的射技、弈秋的棋艺、俞拊的医术，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可以不朽的话，那么古往今来的人间哪里能够有如此众多的周公、孔子这样的人呢?！

你的祖父一瓢先生，是一位不朽的医生，在活到高寿的时候不幸去世了，我正想着要收集记述他的概要事迹，用来使他永传不朽，可没想到你寄来的墓志铭中竟然没有一个字涉及医学，反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类的事情当中什么什么的。唉！从此一瓢先生就要不被传扬了！要淹没了！

任何学问都贵在身体力行，而不在于口头讲论。神圣的学问没有哪一种比得上仁学的了，先生能够凭着他的医术施爱于大众，使他们没有因病而早死的不幸，这就是孔子的?老人，要使他们晚年安心；年轻人，要使他们归向仁学?的学问啊！从自己的现实地位和情况出发去实践仁学，有什么比这更为高尚呢?！那么何必舍弃这个去追求别的东西呢！王阳明功勋卓著，胡世宁还讥笑他多了一项讲论理学的事情；文恭先生又照样去从事它，在我的心里依旧认为是不对的。然而，文恭，是位高官；你的祖父，是位平民。高官要是借助平民来抬高自己，名声就会很好；可是平民要是依仗高官来使自己也显得地位尊贵，就太

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浅薄了。如果拉住路上的人然后问他说：一瓢先生不是名医吗?即使你的仇人，也没有不同的意见；又问他说：一瓢先生大概是位理学家吧?即使你的亲人，也有不同的意见。你不用人们都相信的事实给先人立传，却用人们都怀疑的事实给先人立传，只怕是因于?技艺上的成就位次在下?的说法而去做那计较名位的事了吧?！不知道技艺就是仁道中有实践特点的学术啊！精心地探求技艺，哪种技艺不属于仁道?！表面上符合仁道，仁道和技艺两者都会被丢弃。燕王哙和子之哪曾没有依托尧舜禅让的故事来宣扬高尚?！可是最终却被木匠与造车之人所嘲笑。医术作为一门技艺，尤其不能轻易谈论；神农氏开创了它，黄帝光大了它，周公让家宰兼管着它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名医绝迹了，只有讲论理学这一类的人仍然没有绝迹的原因是什么呢?医疗的效果会立即表现出来，所以名医在一百个医生中也没有一个；理学讲论之时没有依据，所以浅薄的儒生到处都是。你不把先人尊奉到百无一人的人物当中，却反而使他被贬低到了到处都是的人们当中，真是大错特错啊！

我从前曾经患了病、病得很重，生命已处于危险之中，那时即使有十位周敦颐、程颢程颐和张载、朱熹这样的理学家又有什么帮助?！可是先生独独能用一药物使我活命，这就是我从心里折服而且实在地认为他是不朽之人的原因啊！料想此外一定有可以用来救助世人、可以用来使世人长寿的奇特医案和良方，要是记述下来并使之流传下去，定会高出程朱?语录?中的陈腐言论极其之多。可是你竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成就而把他依附到臭腐的理学之中。这样，在理学界未必能够增加一个虚假的席位，但医学界却反而失去了一位真正的人物了。难道不荒谬吗？！难道不令人感到痛惜吗？！ （二）【解析】第（1）题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第（2）题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第（3）题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情

（3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗

练习六： 山东卷

（一）阅读下面的文言文，完成1-5题。

阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期．门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私．．．

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之以财，终不为言。是以世称其忠平。

九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，臵印绶于前，兴固让曰：

①

?臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。?帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：?贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。?贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太．子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：?臣不敢惜身，诚亏损圣德，．．不可苟冒。?至诚发中，感动左右，帝遂听之。

二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，．帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：?臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。?兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。

明帝永平元年诏曰：?故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周．昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为讔强侯。?庆卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。[Z§X§ （节选自《后汉书〃阴兴传》，有删改）

【注】①贵人：即光武皇后，明帝生母。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A．躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰 ．B．犹称所长而达之 称：称赞 ．C. 兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 ．D. 兴素与从兄嵩不相能 能 和睦 ．．

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．以为华而少实 我腾跃而上 ．．B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 ．．C．欲以代吴汉为大司马

但以刘日薄西山 ．D. 兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾 ．．

3.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是（ ）

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①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平

③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听所讥

⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷

A．①③⑤ B．①④⑥ C. ②③⑥ D.②④⑤ 4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） ．．．A. 阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。

B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。

C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。

D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。

5. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）

（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）

（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）

练习六：山东卷

（一）1. A【分析】躬：亲自。 2. B

【分析】B项的两个“为”都是“替”的意思。A项“而”，连词，表并列，并且/连词，表修饰C项“以??为”让??担任/连词，因为；D项，介词，在/介词，比

3. A

【分析】②是世称，⑥是明帝的话。而题干问的是?全部直接体现阴兴美德的一组?。

4. C

【分析】兴没后，帝思其言?然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿?，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。并不是答应了阴兴的请求。

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5.（1）光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或?清查?）宫室，很受亲近信任。

（2）光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。 （3）最真挚的语言发自肺腑（或?内心?），使左右的人都感动了（或?感动了身边的人?），光武帝就答应（或?听从?）了他。

练习七： 广东卷

（一）阅读下面的文言文，完成1-5小题。

陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、

①

给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。 ．道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司．

时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各．．县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假

②

贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。

创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。

道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。．事竣，优诏褒美，赐花翎。

江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：?太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。?于是以海运节省银二十余万．兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏．浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。

③

晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十．九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其?实心任事，不避嫌怨?。

澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长。在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚．姻，后俱为名臣。

（选自《清史稿〃陶澍传》有删节）

【注】①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法．③风痹：

④

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手足麻木不仁之症．④轸：痛。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．陶澍就擢巡抚 擢：升迁 ．B．分别应劾、应偿、应豁 豁：免除 ．C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举 ．D．后咸丰中乃卒行之 卒：最终 ．2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分） A．出为川东道 结为婚姻 ．．B．于是三十余年之纠葛，豁然一清 并开引河，导之入淮 ．．C．灾民赖之无失所 淮水所经，劝民修堤束水 ．．D． 澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工 ．．3．下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是 （3分） ① 总督蒋攸铦荐其治行为四川第一

②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金 ③亲赴上海，筹雇商船

④条奏利害，至是先浚徒阳河 ⑤澍见义勇为，胸无城府 ⑥在江南治河、治漕、治盐

A． ①③⑤ B． ①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） ．．．A．陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。

B．陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。

C．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代替漕运。 D．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。 5．将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）

（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）

（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

练习七：广东卷

（一）1. C

【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。举，兴起，发动。

2.A

【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。

3. D

【解析】本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法；①表现陶澍政治操守；②表现陶澍应对水灾所采用的策略；⑤表现陶澍见义勇为的性格特征。

4. C

【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。

5.（1）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。

（2）（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

（3）（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。

【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。（1）“歉”，粮食歉收；“乐岁”，丰年；“去”，除去；（2）“旌表”，用表彰；“以”，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；（3）“已”，后来，“风”，中风，“竟”，完成。此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。 【文言文参考译文】

陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名），传授编纂修书知识，后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的诸多积久相沿的弊病。视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河。二十四年，出任川东的道台（官名）。总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一。

道光三年，陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项，经过五次清查，都没有头

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绪。陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿，豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。江边发生水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对赈灾的细目，受灾民众因此而受益。又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水流入淮河。淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业用水。每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不经过官吏之手，粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像?社仓法?，但是去除了?社仓法?的弊端。

陶澍创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

道光五年，陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办大学士英和上书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承受了这个重任，亲自去上海筹措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了商人的热烈支持。海运开通之后，被皇帝重赏赐予花翎。

由于太湖水流不畅通，江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说：?太湖下游在吴淞江和刘河、白茆河，其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重要。?于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来负责事务，到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时，就条分缕析陈述利害上奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工程。后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了利在数十年的好事，此语在《则徐传》中有详细记载。

陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策，后来咸丰年间才最终施行。道光十九年，逝世。临终奏表，皇帝下诏褒奖，称他?实心任事，不避嫌怨?。

陶澍见义勇为，胸无城府。用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕运，管理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家，他们后来全都成为一代名臣。

练习八： 辽宁卷

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成1-4题。

①

周字伯仁，少有重名，神采秀彻。司徒掾贲嵩有清操，见，叹曰：?汝颍固多奇士！自顷雅道陵迟，今复见周伯仁，将振起旧风，清我邦族矣。?从弟．．

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穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵武城侯。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门生斫伤人，免官。太．兴初，更拜太子少傅，尚书如故。上疏让曰：?臣退自循省，学不能一经，智不效一官，止足良难，未能守分，遂恭显任，名位过量。?固辞不受，帝诏不许。

②

庾亮尝谓曰：?诸人咸以君方乐广。?对曰：?何乃刻画无盐，唐突西施．也。?帝宴群公，酒酣，从容曰：?今日名臣共舞，何如尧舜时邪？?因醉厉声曰：?今虽同人主，何得复比圣世！?帝大怒，手诏付廷尉，将加戮，累日方赦之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。

宽裕友爱。弟嵩尝醉谓曰：?君才不及弟，何乃横得重名！?以燃烛投．之。神色无忤，徐曰：?阿奴火攻，固出下策耳。?王导甚重之。尝于导坐傲然啸咏，导云：?卿欲希嵇、阮邪？?曰：?何敢近舍明公，远希嵇、阮。?

及王敦构逆，温峤谓曰：?大将军此举似有所在，当无滥邪？?曰：?君少未更事。人主非尧舜，何能无失，人臣岂可举兵胁主！共相推戴，未能数年，一旦如此，岂云非乱乎！彼狼抗无上，其意宁有限邪！?既而王师败绩，奉诏诣敦，敦曰：?卿负我！?曰：?公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。?敦惮其辞正，不知所答。帝召，谓之曰：?近日大事，二宫无恙，诸人平安，大将军故副所望邪？?曰：?二宫自如明诏，于臣等故未可知。?或劝其避敦，曰：?吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草间求活，外投胡越邪！?俄而被收，经太庙，大言詈贼不绝，祈速杀敦。语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若，观者皆为流涕。遂遇害，时年五十四。

（摘编自《晋书〃列传第三十九》）

【注】 ①：yǐ，多用于人名。②乐广：晋贤士，《晋书》云其?名重于时?。 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 自顷雅道陵迟 陵迟：衰落 ．．B. 复坐门生斫伤人 坐：因??犯罪 ．C. 诸人咸以君方乐广 方：比拟 ．D. 何乃横得重名 横：强行 ．

2.以下各组句子中，能够体现周性格同一侧面的一组是（3分） A. 学不通一经，智不效一官

二宫自如明诏，于臣等故未可知 B. 何乃刻面无盐，唐突西施也 何敢近舍明公，远希嵇、阮 C. 阿奴火攻，固出下策耳

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不能其事，使王旅奔败 D. 尝于导坐傲然啸咏

宁可复草间求活，外投胡越邪

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 周在当时以雅望获海内盛名。文中贲嵩和庾亮的话都表现了这一点。其中，贲嵩认为周能够使国家风气清正。

B. 文中周在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了周虽身处官场但敢于直言的性格。

C. 周奉诏去见王敦时，王敦认为周辜负了自己，这主要是因为王敦举兵犯上时，周曾亲自率军与他对抗。

D. 王敦构逆，周审时度势，深知自己身处险境。周被捕后，在经过太庙时，痛骂奸逆，触怒王敦，招来杀身之祸。

4.把文中横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）从第穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。 （2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成5～6题。

初见嵩山

注

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

5.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）

答： 6.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）

答：

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练习八：辽宁卷

1. Ｄ

【考点】考查理解常见文言实词在文中的意义。 【解析】横，意外。 2.Ｂ

【考点】考查筛选文中的信息。

【解析】Ｂ都体现了周的率性自然。Ａ第一句体现周的谦虚，第二句流露了对皇帝不能诛杀王敦的不满。Ｃ第一句体现了周的宽容，第二句体现了他的忠诚。Ｄ第一句体现周的率性自然，第二句体现他的忠诚。

3.Ｂ

【考点】考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”“概括中心意思” 【解析】并非两次都对皇帝进行批评，第一次是批评，第二次是为皇帝的过失开脱。

【方法点拨】解答此题，阅读一定要细致，要回到原文逐项核对。 4．【考点】考查理解并翻译文中的句子

【解析】(1)从：表示叔伯关系。折:压倒。校：动词，计较。宗：尊崇。(2)为有司所纠：被动句。纠：检举。亮：通“谅”，谅解。黜：贬斥。

【答案】（1）（5分）堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒周，周态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周。（译出大意给2分；“折”“校”“宗”三处，每译对一处给1分。）

（2）（5分）后来周因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。（译出大意给2分；“纠”“亮”“黜”三处，每译对一处给1分。）

【方法点拨】翻译句子应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确。力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。

【参考译文】

周字伯仁，年少时就有威重的名声，神采飞扬。司徒掾贲嵩有高尚的节操，见到周，赞叹说：?汝颍本来就多奇特的士子啊！?自顷雅以来道德衰落，现今又见到周伯仁了，他将振起古风，清平我们的邦族了。? 周的堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒周，周态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周。二十岁的时候，周世袭了父亲的爵位武城侯。中兴建立，官位吏部尚书。不久，因为醉酒，又因为门生砍伤人而犯罪，被免除官职。太兴初年，又授职太子少傅，依旧担任尚书。周上疏辞让说：?我退而省察自身，学

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问不能通一经，才智不足授予一官，知止知足的确很难，不能安守本分，于是忝列显要的职位，名位超过气量。?坚决推辞不接受。皇帝下诏不允许。

庾亮曾经对周说：?诸人都把您比拟为乐广。? 周回答说：?怎能刻画无盐女，来唐突西施呢。?皇帝设宴款待群公，饮酒至酣畅时，舒缓地说道：?今天各位名臣共同集会，和尧舜时比怎么样呢？?周因醉酒厉声说道：?现在虽然您同尧舜一样是人主，但是怎么能比得了尧舜时的盛世呢。！?皇帝大怒，亲手写诏交给廷尉，将要杀害他，关押了多天才赦放他。后来周因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。

周待人宽容友爱。弟弟周嵩曾经醉酒后对周说：?您的才能不及我，怎能意外得到重名！?用燃烧的蜡烛投掷他。周神色没有变化，徐徐说：?阿奴用火攻击，本来就是下策罢了。?王导非常器重周。周曾经在王导的座位上傲然啸咏，王导说：?您要想效仿嵇康、阮籍吗？?周说：?怎敢就近舍您，就远效仿嵇康、阮籍。?

等到王敦谋划叛逆，温峤对周说：?大将军的这种举动似有所在，应当没有失实吧？?周说：?您年少没有经历事情。人主不是尧舜，怎能没有过失，臣子怎可举兵威胁主上！共同推重拥戴，不能数年，一旦像这样，怎能说不是叛乱呢！?王敦傲慢没有主上，他的意愿怎能有满足呢！?不久王敦的军队败了，周奉诏书到王敦那里去，王敦说：?你辜负了我！?周说：?您兵车冒犯和顺，我亲率六军，不能不做事情，让天子的军队打败仗，因为这辜负了您。?王敦忌惮他的言辞正当，不知如何回答。皇帝召见周，对他说：?近日发生的大事，宫内宫外都没有受害，诸人都平安，大将军还符合众人所望吗？?周说：?宫内宫外自然如英明的诏示，对于臣子等还是没有什么可知道的。?有人劝周躲避王敦，周说：?我位列大臣，朝廷风纪沦丧，怎可再到民间求生存，向外投靠胡越之族呢！?不久周被拘捕，经过太庙，大声厉骂贼人不绝，请求快速诛杀王敦。话还未说完，看押的人用戟击伤了他的嘴，血流到脚，周脸色不变，举止自若，观看的人都为他流泪。于是遇害，时年五十四岁。 5．【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。

【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。 6．【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。

【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）

【方法点拨】（1）解释该句的意思。（2）点明手法，展开联想分析句子描述的景象。（3）点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

练习九： 浙江卷

（一）阅读下面的文言文，完成1—5题。（19分）

与荆南乐秀才书 [宋]欧阳修

修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪．之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，．安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。

仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下．．．闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。

仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史．姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而罪至，学成而．

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身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。

夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人

①

之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。 ．

在《易》之《困》曰：?有言不信。?谓夫人方困时，其言不为人所信也。．今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。

【注】①先辈：对乐秀才的尊称。

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A．及门而贽 贽：拿着礼物求见 ．B．而又辱之 辱：辜负 ．C．或过称其文字 过称：过分称赞 ．．D．不暇就师穷经 就：跟从 ．

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．而又以游从相爱之私 以先国家之急而后私仇也 ．．B．然言出而罪至 至无所见而犹不欲归 ．．C．是以徘徊不敢出其所为者 吾其还也 ．．D．其言不为人所信也 或因寄所托 ．．

3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( ) ．．．A．作者对当时的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只能建议他“顺时”而为。

B．作者认为要作文，就应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能达到两汉那样文质彬彬的境界。

C．作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。

D．本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对时文的不同看法。

4．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

而 涉 猎 书 史 姑 随 世 俗 作 所 谓 时 文 者 皆 穿 蠹 经 传 移 此 俪 彼 以 为 浮 薄 惟 恐 不 悦 于 时 人 非 有 卓 然 自 立 之 言 如 古 人 者

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5．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）

(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)

（二）阅读下面的文字，完成6—7题。（5分）

《论语?乡党》：?厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。? 这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为： ?厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’问马。?

6．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分) (1)

(2) 7．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分)

练习九：浙江卷

1． B而又辱之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和《报任安书》中的“曩者辱．赐书”中的“辱”词义一致。

2． A两个以均是介词表原因，翻译为因为；B前一个是连词表顺承，后一个表转折，译为“却”；C前一个远指代词，译为“那”，后一个是副词，表商量的语气，译为“还是”；D前一个表被动，译为“被”，后一个是所字结构，当助词。

3. C作者只是借自己的遭遇表达对时局的不满，并非认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。

4.断句应结合上下文，紧紧抓住“曰”“云”“言”等字，常用虚词是标志，常见如下：① 句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； ② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。答案示例：而涉猎书史／姑随世俗作所谓时文者／皆穿蠹经传／

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移此俪彼／以为浮薄／惟恐不悦于时人／非有卓然自立之言如古人者

5.（1）注意判断句的翻译，“安”表反问。

【答案】示例：像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？

（2） “者”，定语后置的标志，“工”是“工巧”的意思，“也”是判断句的标志。

【答案】示例：因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。

6. (1)贵人贱马 (2)人、马并重（或“先人后马”）

7．本题考查了论语的仁爱观， 两个断句的差别在于，前者“不问马”为一句，后者将“不问马”标断。这一细小的变化，使意义有了明显不同，对比如下：第一种，厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。

【译文】马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”没有问马。 第二种，厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。 【译文】马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”（回答说：）“没有。”接着询问马的情况。

按照前一种标点，孔子只关心人的伤亡，对马的伤亡则不闻不问。而唐人的这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。

练习十： 福建卷

(一)文言文阅读(15分)

阅读下面的文言文，完成1-4题。

游龙鸣山记 [明]陶安

游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。

至元丙子二月甲午．厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。中夹石田，田右小路，随两山势深宵曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟

①

帽。山外崇峰复嶂，杳无穷极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章，夹路．北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜曰?禅寂?。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，．

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

延坐后堂，匾曰?白云深处?。其西有?听松轩?，又西即韩熙载读书堂遗址，．

所植桧犹存。其北有?甘露室?。又北，上为?招云亭?，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。

②

予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳援萝，履苍莽中。．上有天池沆瀁，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮?白云深处?。于时暖气薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之．诗成而归。

斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但潥之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不

④

失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会，乃或感慨悲戚。今同游者心平气易，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤!遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。

(选自《陶学士集》，文字略有改动)

【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。④心平气易：心情和悦。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（ ） ．．．

A．杳无穷极 杳：深远 ．B．修篁干霄 干：冲 ．C．延坐后堂 延：延请 ．D．履苍莽中 履：鞋子 ．

2.下列直接描写龙鸣山景色的一组是(3分) （ ）

①春霁既久，风日暄丽 ②峭壁对立，状若华表 ③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎 ④其北有“甘露室”

⑤气象空旷，攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 3.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) （ ） ．．．A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。

B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。

C．作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。

③

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D．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分)

译： (2)斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。(3分)

译： （二）古代诗歌鉴赏（6分） 5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

望江南 [宋]李纲

①

江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）

【注】①玉花：喻雪花。

（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。（3分）

答： （2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3分）

答：

练习十：福建卷

1. D【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。 【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；D项?履?在本句中应该解释为动词?踏?而非名词?鞋子? 。本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为D项正确。

2. C【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。 【解析】此题可用排除法，考生审题时要特别注意?直接?两个字。①为游山时的天气，与龙鸣山景色无关，可排除A、B选项。④是间接描写龙鸣山景色，而非?直接?。⑥为作者登山归来在寺院中的感受，故可排除D选项。

3. B【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。 【解析】解答本题要审准题，找出?不正确的一项?。根据文章一一比对，即可发现，B选项中?雄伟平坦的巨石?并非在潮音岩上，而是在山顶的西边。根据文中第二段和第三段潮音岩是?怪石异态百出?而?其西绝顶?，才是?巨

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石雄坦?。

4.【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

【解析】第（1）题翻译时要注意关键词?下?是名词作状语?向下?；“庖”是翻译难点，但如果考生能从“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”为“厨房”的意思；另外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整。第（2）题，注意关键字?斯?假借为?此??这，这个?的意思。联系范仲淹《岳阳楼记》?登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，,满目萧然,感极而悲者矣。?不难理解。本题要点是?信足乐矣?，如果考生能联想到《兰亭集序》中的?信可乐也?，也就能准确翻译了。

【答案】（1）天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。 （2）这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。 【参考译文】

游览名胜的人，逢好天气是乐事，遇到理想的地点又是乐事，而同游的又都是优秀的人物，大家因为相处和谐、郁闷抒发、心情畅快而写写文章，是既高兴又不失正体的事。

元仁宗丙子年二月甲午日，厚斋的严君臵备酒菜邀我同游龙鸣山，龙鸣山即是无想山。是时春雨初晴，风和日丽，老老少少，依照长幼顺序而行，鼓乐队在最前面作为先导。从蓝溪向东南行进五六里，只见两山如双虫对峙，相距百步，向东绵延而去。两山之间为石田，田的右边有小路，小路依着山势深邃又曲折。行进三四里，山势狭窄不宜作田，只能修路。又行进数里路，山势愈发奇峻，山谷中薄雾沾湿了衣服和帽子。山的外边崇峦叠嶂，无穷无际。走了不久，只见峭壁对立，形状宛如华表，巨大的松树和杉树沿路排列，向北延伸。山涧底部多石，云深树茂，繁花遮石，鸟声清脆，此地好像不是人世间。寺庙雄奇伟丽，寺门榜额上书?禅寂?二字。寺院门外有一颗古松，直径数抱粗。高耸云霄的篁竹则繁密地生长在寺院内。寺院长老出门迎客，延请我们至后堂，后堂有匾，上书?白云深处?。寺院西边有座?听松轩?，再向西即是五代韩熙载读书堂遗址，他所种植的桧树仍然有在。寺北有?甘露室?。再往北，有?招云亭?，亭子气象空旷，直立在数座山峰的最高处，从亭往下看，先前登过的群山之顶都在脚下。于是抬脚攀登上潮音岩，岩上各种石头真是异态百出。因为同游者登山疲惫，于是未往上登。

我以没登上山顶为憾，与两三个朋友决定继续登山。山势陡峭，只好撩起衣裳。攀援着藤萝，脚踩在茂密丛林中。山上有深幽广阔的天池，天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。山的西边顶部，巨大的石头雄伟平坦，上面可坐几十人。在石上茫然四望，心中豁然开朗。山的东边顶部比西边顶部还高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的?白云深处?后堂。于是温

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暖的气息弥散席子，气氛热时如夏，静时如秋，冷时如冬，觥筹无数，谈笑甚欢，即使是仆从与乐工也各得其乐。酒毕，长老带领客人赏花，众人缓缓登上环翠阁。不久与长老告别，出了寺门。走了一里，众人余兴未尽，席地而坐，分了韵脚赋诗良久，各自作了诗才回来。

这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。但溧州不是交通要塞，且又隐藏在深山之中，所以没有前贤留下的诗词及当代名家抒怀的笔墨，因此我写了这篇文章。哎！既高兴又不失正体的事，是孔夫子带领学生沐浴后在舞雩台享受春风。王曦之的兰亭集会，或许太感慨悲戚。此次同游的人心情和悦，吟咏作的诗，质量上乘可以欣赏，也是既高兴又不失正体的事！于是记下这次游玩所见之景，旨在使无想山得以让世人知晓。

5.【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。

【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所谓?一切景语皆情语?，考生只要抓住?空旷??茅舍??欢笑?等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。 【答案】（1）要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。

（2）示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

练习十一： 湖北卷

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。

注

家有名士

王湛既除所生服，逐停墓所。兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕。仍与语，转造清微。济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。遂留共语，弥日累夜。济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：?家有名士，三．

十年而不知！?济去，叔送至门。济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。济聊问叔：．?好骑乘不？?曰：?亦好尔。?济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。济益叹其难测，非复一事。【邓粲《晋纪》曰：?王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之知，虽兄弟宗族亦以为痴，唯父昶异焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：‘叔父用此何为？颇曾看不？’湛笑曰：‘体中不佳时，脱复看耳。今日当与汝言。’因共谈《易》，剖析入微，济

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 所未闻，叹不能测，济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：‘此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。’济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。湛曰：‘今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。’于是就蚁封盘马，果倒踣，其俊识．天才乃尔。?】

既还，浑问济：?何以暂行累日？?济曰：?始得一叔。?浑问其故，济具叹述如此。浑曰：?何如我？?济曰：?济以上人。”武帝每见济，辄以湛调之，曰：?卿家痴叔死未？?济常无以答。既而得叔，后武帝又问如前，济曰：?臣叔不痴。?称其实美。帝曰：?谁比？?济曰：?山涛以下，魏舒以上。?【《晋阳秋》曰：?济有人伦鉴识，见湛，叹服其德宇。时人谓湛上方山涛不足，下比魏．舒有余。?】

【注】正文选自南朝刘义庆的《世说新语》，【】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。

1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．不觉懔然，心形俱肃 肃：恭敬 ．B．绝难乘，少能骑者 绝：非常 ．C．唯当就蚁封耳 就：留下 ．D．时人谓湛上方山涛不足 谓：评价 ．

2．下列各组语句中，全部表明家人不了解王湛的一组是（3分） ①济先略无子侄之敬 ④唯父昶异焉 ②济益叹其难测，非复一事 ⑤浑曰：“何如我？” ③虽兄弟宗族亦以为痴 ⑥卿家痴叔死未

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 3．下列对正文及注解有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） ．．．A．王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。

B．王济看到王湛床头放着《周易》，感到奇怪，问叔父要此书何用，是否看过此书，流露出对叔父的轻视。

C．王湛看不上王济的那匹马，王济于是牵来督邮马喂养，十几天后给叔父试骑，方知叔父骑技极为高超。

D．王济告诉父亲，说叔父远比自己强，喜悦之情溢于言表；后来见到武帝时，又说叔父王湛超过了魏舒。

4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分） （1）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。（3分）

（2）浑问其故，济具叹述如此。（3分）

（3）武帝每见济，辄以湛调之。（3分）

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 5．请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）

魏舒身长八尺二寸，不 修 常 人 近 事 少 工 射 入 山 泽 每 猎 大 获为 后 将 军 钟 毓 长 史 毓 与 参 佐 射 戏 舒 常 为 坐 画 筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。

（选自《世说新语》刘孝标注，有删改）

练习十一：湖北卷

1.C【解析】就：是动词，靠近，接近意。考察学生对孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”以及《荆轲刺秦王》中“荆轲就车而去，终已不顾”“就”字知识的迁移。

2. A 【解析】②④⑥项表明对王湛的了解相关语句。 3. A【解析】A“从不”过于绝对与原文不符，原文意思是几乎不去看望叔叔，且偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。

4.（1）（3分）王湛于是和王济一起谈论《周易》，（王湛）分析精微，王济从来没听说过，感叹（叔父）深不可测。

（2）（3分）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述（一遍）。

（3）（3分）武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。

【注读】王湛（王湛，名汝南，字处冲，是司徒王浑的弟弟）既除所生服（除所生服：除服，脱掉丧服；所生，指母亲。王湛为母守孝3年），遂停墓所（墓所：墓地）。兄王浑之子济每来拜墓，略（略：几乎）不过（过：拜访）叔，叔亦不候（候：等待）。济脱时（脱时：偶尔）过，止（止：只）寒温（寒温：问寒问暖，寒暄）而已。后聊（聊：姑且）试问近事，答对甚有音辞（音辞：音调悦耳，言辞华美），出济意外，济极惋愕（惋愕：吃惊）。仍与语，转造（造：进入到，达到）精微（精微：精深微妙）。济先略无子侄之敬（敬：尊敬、恭敬），既闻其言，不觉懔然（严肃不苟的样子），心形俱肃（肃：恭敬、庄重）。遂留共语，弥日（弥日：整天）累夜。济虽俊爽（俊爽：学识造诣很深），自视缺然（缺然：不足），乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”

【翻译】汝南内史王湛守孝3年期满，脱下孝服后，便留在墓地结庐居住。他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，几乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。后来姑且试着问问近来的事，答对起来音调悦耳，言辞华美，出乎王济的意料，王济非常惊愕；继续和他谈论，转而进入到了精深微妙的境界。王济原先对叔叔几乎没有一点晚辈的敬意，（与叔叔谈论后，）从外表到内心都变得庄重恭敬了。于是留下来和叔叔谈论，整天连夜地谈。王济虽然才华出众，这时却发现自己还有很多不足，于是感慨地叹息道：“家中有名士，三十年来我却一直不知道！”

【注读】济去，叔送至门。济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。济聊（聊：姑且、随意）问叔：“好（好：喜欢）骑乘不（不：同“否”）？”曰：“亦好尔（尔：同“耳”）。”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策（策：马鞭）

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 如萦（萦：围绕盘旋），名骑无以过之。济益（益：更加）叹其难测，非复一事。

【翻译】王济离开的时候，叔叔送到门口。王济的随从有一匹烈马，非常难以驾驭，很少有能骑的人。王济随意地问他叔叔：“喜欢骑马吗？”他叔叔说：“还喜欢吧。”王济又让叔叔骑那匹难驾驭的烈马， 他叔父不但骑马的姿势美妙，而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如，就是著名的骑手也没法超过他。王济更加赞叹叔叔的才能难以测度，不只一种。

【注读】【邓粲《晋纪》曰：王湛字处冲，太原人。隐德（德：品行和才能），人莫之知，虽兄弟宗族，亦以为痴，唯父昶异（异：另眼相看）焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：“叔父用此（用此：拿这个）何为？颇（颇：略微）曾看不？”湛笑曰：“体中佳时，脱（脱：偶尔）复看耳。今日当与汝言。”因共谈《易》。剖析入微，妙言奇趣，济所未闻，叹不能测（测：测度）。济性好马，而所乘马骏驶（骏驶：高大而迅捷），意甚爱之。湛曰：“此虽小驶（小驶：短距离跑得快），然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但（但：只是）养不至耳。”济取督邮马谷食（谷食：喂谷物）十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然（卒然：猝然）便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜（不相胜：不分高下）。湛曰：“今直行车路，何以别（别：区分）马胜不？唯当就蚁封（蚁封：即蚁垤（dié），蚂蚁洞口的小土堆）耳！”于是就蚁封盘马（盘马：让马盘旋奔跑），果倒踣（踣：跌倒、摔倒），其俊识天才乃尔（乃尔：就像这样）。】

【翻译】邓粲《晋纪》记载说：王湛字处冲，是太原人。隐藏着自己的品行和才能，没有人知道他，即使是兄弟宗族，也认为他是个傻子，只有父亲王昶对他另眼相看。王昶死后，他住在墓边。哥哥王浑的儿子王济前往探望叔叔王湛，看见床头有《周易》一书，对王湛说：“叔父拿这个干什么呢？略微看过一点没有？”王湛笑着说：“身体好的时候，偶尔再看看罢了。今天天应该和你说说了。”于是共同谈论《周易》。剖析得十分深微，巧妙的言辞奇特的理趣，是王济所没有听说过的，王济感叹其深刻而难以测度。王济天性喜欢骏马，而他所乘的马高大而迅捷，心中很是喜欢。王湛说：“这匹马虽然短距离跑得快，然而力量单薄不能承受困苦。近日我看见督邮的马，应该胜过这匹马，只是督邮的马喂养得不到位啊。”王济得到督邮的马喂谷物十多天，再和王湛比试。湛不曾骑过马，突然就奔驰起来，步伐与王济没有什么不同，而两匹马不分高下。王湛就说：“现在在车道上直行，怎么能区分马的胜负呢？只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁（比试才行）啊！”于是来到蚂蚁洞口的小土堆旁让马盘旋奔跑，果然王济的马倒地摔倒。王湛的卓越的见识和天赋的才能就像这样。】

【注读】既还，浑问济：“何以暂行累日？”济曰：“始得一叔。”浑问其故，济具叹述（叹述：便感叹便讲述）如此。浑曰：“何如我？”济曰：“济以上人。”武帝每见济，辄（辄：总是）以湛调（调：调笑）之曰：“卿家痴叔死未？”济常无以答。既而得叔，后武帝又问如前，济曰：“臣叔不痴。”称其实（实：实际）美。帝曰：“谁比？”济曰：“山涛以下，魏舒以上。”

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练 【翻译】王济回家后，他父亲王浑问他：“为什么短时间外出竟去了好几天？”王济说：“我刚刚得到了一个叔叔。”王浑问他缘故，王济就详细地边赞叹边述说以上情况。王浑问：“和我相比怎么样？”王济说：“是在我之上的人。”晋武帝每次见到王济，总是拿王湛调笑他说：“你家的傻子叔叔死了没有？”王 济常常没话回答。既而发现了这个叔叔，后来晋武帝又像以前那样问他，王济就说：“我叔叔不傻。”并且称赞叔叔实际的美好素质。武帝问道：“可以和谁相比？”王济说：“在山涛之下，魏舒之上。”

【注读】【《晋阳秋》曰：济有人伦鉴识。见湛，叹服其德宇（德宇：气度﹑器量）。时人谓湛上方（方：比）山涛不足，下比魏舒有余。】

【翻译】【《晋阳秋》记载说：王济拥有对人的鉴别的才能。看见王湛，感叹佩服他的气度﹑器量。当时人认为王湛向上比山涛差一点，但向下比魏舒有富余的。】

5.【答案】不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。

【翻译】魏舒身高八尺二寸，不善于和常人交往，年轻的时候擅长射箭，如山林或野外打猎，常常收获很多，后来担任将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏，魏舒在旁边给他们计分。后来有一次参加的人不够，就让魏舒充数，结果魏舒百发百中，加上他对于射箭的言辞恰如其分，极尽射箭的精妙。

练习十二： 江苏卷

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成1～4题。

伯父墓表 苏辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。 ．以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑．士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州，虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。 ．

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。

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2012年高考语文卷 古代诗文阅读题训练

公曰：?书手法用三等人，汝等第二，不可。?宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：?必于法外与之。?公谓尹李绚曰：?一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？?绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯．见公，叹曰：?君以一县令能此，贤于言事官远矣！?擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：?先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。?辙幼侍伯父，闻其言曰：?予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止，出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。?辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。

（选自《苏辙集》，有删节）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分）（ ） ．．．

A．蒙正败，士以此多公 多：称赞 ．B．府当市民马以益骑士 益：有利 ．C．公复以循吏许之 许：期望 ．D．杖矫命者，逐之 矫：假传 ．

2．下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（3分）（ ）

①所与交游，皆一时长老 ②公虽以职事之，而鄙其为人 ③虽为政极宽，而用法必当 ④公礼之甚厚，以备乡举 ⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（3分）（ ） ．．．A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。

D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） ⑴知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分）

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