全国各地语文专题汇编 专题三 正确使用标点符号(A卷)(含解析)

专题3 正确使用标点符号(A卷)

1．（2015·天津市和平区高三年级四模考试·5）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A．希腊人荷马（我们姑且当作有这样一个人）的两大史诗，也原是口吟，现存的是别人的记录。

B．他们忘记了或不知道“知之为知之，不知为不知，是知也。”以为自己总是比别人高明。

C．我们单位图书室既有《红楼梦》《四世同堂》《哈姆雷特》《不能承受的生命之轻》等书籍，也有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

D．记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气。我们在此提醒市民出行要注意安全。

2．（2015?天津市南开区高三年级第一次模拟考试?5）下列标点符号使用正确的一项是（）

A．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

B．开春以来，各地接连暴发流感疫情，卫生部门的一些专家要求大家做到以下几点：一是不要怕；二是不要掉以轻心，不要不当回事；三是不要相信谣言。

C．小王的手机响了两下，是小张发来的短信，邀他一起去逛滨江道。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《品味幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

3.（2015·山东临沂市高三5月第二次模拟考试·4）下列各句中，标点符号使用正确的一

项是（）

A．“世界那么大，我想去看看。”日前，这份写在河南省实验中学信笺上的辞职申请，在社交媒体疯传，被网友封为“史上最具情怀的辞职信，没有之一。”

B．为推动“一带一路”共建过程中的文化艺术交流，艺术节特邀“一带一路”国家如：白俄罗斯、格鲁吉亚、阿塞拜疆、以色列、马其顿的艺术团体在剧场、广场演出。

C．《现代汉语词典》对“夜叉”是这样解释的：“佛教指恶鬼，后用来比喻相貌丑陋凶恶

的人。”可是佛教中的“夜叉”是什么样?谁又见过佛教中的“夜叉”图像呢?

D．京津冀地区连续多日雾霾笼罩，不见天日，虽然人们采取了紧闭门窗、取消晨练、戴口罩出行……等措施，但医院呼吸道病人仍然扎堆，群众生活受到一定影响。4．（2015·山东省淄博市高三第三次模拟考试·4）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈等，但是古往今来很少有人心甘情愿过这种生活。

B．是人们没有足够的时间阅读呢？还是根本没养成读书习惯呢？造成国民阅读状况堪忧的原因很多，消除阅读隐忧势在必行。

C．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流，”

就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。

D．休闲方式各种各样：古人看戏，今人看电视；乡下人在大树下闲聊，城里人在电脑上聊QQ，真是因时而异，因人而异呀！

5．（2015·山东省枣庄市高三第一次模拟考试·4）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．家庭自我控制的一个主要方面，是通过家训以口头或书面的形式（包括家规、家约、家范等）来体现，起到对全体家庭成员的教育、引导和约束作用。

B．习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大。人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？

C．“四个全面”的提出，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，治国理政总体框架更加完整。

D．1925年，克罗齐怀着对心灵自由的追求和对精神解放的执著坚守，发表了著名的“反法西斯知识分子宣言”，反对恐怖政策，并征集到数百名知识分子的签名。6．（2015·山东省潍坊市高三高考模拟训练三·4）下列语句中，标点符号使用无误的一项是（）

A．一位美术专业的学生告诉记者，她有些同学就是在高中突击几个月，把素描练好后顺利考入大学的，但究竟什么是美术，这些同学并不理解。

B．我长久地凝视清明上河图，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。

C．“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比较好的处理办法。”如果被告方能找到有资质的机构进行清洗，那也很好。

D．山东半岛经济协作区，拥有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料，生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

7．（2015·山东省济宁市高三第二次模拟考试·4）下列语句中标点符号的使用，完全正确的一项是（）

A．分析消费、投资、出口三大需求，就能知道中国经济发生了何种变化？因为这三者是判断经济运行状况的重要指标。

B．“掘地尽石，凿井无泉”。林县的地方文献——《林县志》上的短短8个字，写出了当地人民求水无果的惨痛记忆。

C．“校园吉尼斯”挑战赛增加了部分亲子活动：筷子夹球、背靠背合作运篮球、两人三足等，这些活动受到学生家长的好评。

D．依法公开信息，主动回应种种关切，体现了政府的现代治理能力。越是主动说、提前说、通俗说，越能换来老百姓的认可。

8．（2015·天津市南开区高三一模考试·5）下列标点符号使用正确的一项是( ) A．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

B．开春以来，各地接连暴发流感疫情，卫生部门的一些专家要求大家做到以下几点：一是不要怕；二是不要掉以轻心，不要不当回事；三是不要相信谣言。

C．小王的手机响了两下，是小张发的短信，邀他一起去逛滨江道。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《品味幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

9．（2015·山东省高密市高三年级模拟考试·5）下列语句中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A．在查韦斯上台之前，70％的委内瑞拉人生活在贫困线以下，为什么这个石油富国会有这么多穷人呢?谜底深藏在石油财富诱发的腐败之中。

B．先贤有两句话：“吾日三省吾身”（《论语·学而》）和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《论语·里仁》），能帮助我们重塑自我。

C．日前，“一行三会”和外汇局联合发布了“关于金融机构同业业务的通知”，此前市场传得沸沸扬扬的“9号文”终于以“127号文”的面目出台。

D．国务院发展研究中心研究员高辉清曾指出，在经济起飞阶段须解决好贫富差距问题，“一些没有解决好的国家，到头来一直是发展中国家。”

10．（2015·“江南十校”高三学生冲刺联考(二模)·18）下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。

①由于微信在传播模式上对大众传播模式有颠覆性的影响，在舆论影响上正成为一只举足轻重的“看不见的手”。②微信的传播模式对传统的舆论监管方式带来了前所未有的挑战。③虽然微信的传播渠道是私密的，但其传播内容又具有公共属性。④从其传播范围来看，一条微信的内容可以短时间内在全社会广泛传播，从内容种类看，政治、经济、文化及健康等公共内容无所不包。⑤此外，微信传播的渗透率更高，微信的“朋友囤”是一种熟人之间的“强关系”，彼此之间的信息传播更为容易。⑥对微信舆论监管的政策建议，主要有以下几点：应建立起社会公共讨论的社会结构，应提高主流媒体“批判武器”的力量，应完善基于微信的舆恃检测体系。

11．（2015·合肥市第一中学、合肥市第六中学、合肥市第八中学、合肥一六八中学联合名校冲刺高考最后1卷·18）下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。

①赫赫有名的“栽酒堂”是苏轼到达儋州后与弟子们以文会友、弘扬文教。②海南的第

一个举人姜唐佐、第一个进士符确，与苏轼只是萍水相逢，却都成了苏轼的学生。③苏轼在儋州生活了三年，努力去适应当地的风俗习惯，以随遇而安的态度对待异方风物。④有时他头戴竹笠，身披蓑衣，脚蹬木屐，俨然像是一个老于农田的老农。⑤他甚至模仿当地人用椰子壳做了一顶“椰子冠”，并在一首诗中表示“借我三亩地，结茅为子邻。鴂舌倘可学，化为黎母良。”⑥也就是说，他真诚地希望要是能学会黎族方言，就永远情愿与黎族人民生活在一起。

12．（2015·安徽省芜湖市高三5月模拟考试·18）下面一段文字中有三处语病和一处标点错误，请找出并改正。

①当下，中国人的读书面普遍不广，主要以实用类、培训类、升学类、考证类为主，缺少深层次阅读。②由于阅读时间少，使得现在大学生阅读或多或少存在着功利化的倾向。③他们不愿意花更多的时间在阅读上，需要什么就看什么、考什么就看什么、甚至有人只看相关的教材和教辅资料。④专家表示，完全的功利化阅读不利于人的综合素质的增加，而让人终身受益的书可能正是那些早年读时“无感”，看似无用的“闲书”，这些书往往是“越品味道越浓”的好书。

13．（2015·安徽省蚌埠市高三第二次质量检测·18）下面的文字中，有四处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。

①淮河文化广场位于安徽省蚌埠市涂山路与延安路交文口，由会展中心、大剧院、图书馆、休闲中心等四幢建筑物组成，文化气息浓厚。②会展中心旁的小山上的人头像，是按实物放大了的“陶塑文面头像”。③广场上的“人文之祖”、“智慧之光”、“华夏柱”、“大禹颂歌”等极具淮河流域文化特色的雕塑相互映衬，表现了珠城的历史文化内涵，④广场南侧的环状大型音乐喷泉，采用大量国内最先进的技术，设计出“众志成城”、“乘风破浪”、“盛世花篮”等15种水形。⑤工作人员介绍，到了晚上“音乐叮咚流光溢彩，广场内华灯齐

放，美不胜收。”⑥穿街地道的护栏上挂着“新思维、新生活、新发展”，顿时让人感到昂扬开拓的气息，⑦淮河文化广场不仅是蚌埠的名片，也是城际间经济文化交流的场所。

14．（2015·安徽省马鞍山市2015届高中毕业班第三次教学质量检测·18）下面文字中有四处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。

①江淮分水岭是我省长江、淮河流域的分界线，具有承东启西、连贯北的区位优势。②由于特殊的地理蒂条，使得本不缺雨水的江准分水岭留不住水。③能否解决水的问题，是这一地区社会经济加速发展的关键。④针对这一情况，新出台的“江淮分水岭区域发展规划”提出了改善基础设施建设、打造生态安全屏障的意见。⑤它要求这一地区加快退耕还林进度，加大生态体系建设。⑥我们相信通过这些措施的实施，缺水少绿的江淮分水岭将成为绿色长城指日可待。

15．（2015·江南十校高三期末大联考·18）下面一段文字中有三处语病和一处标点错误，请找出并改正。

①当下，中国人的读书面普遍不广，主要以实用类、培训类、升学类、考证类为主，缺少深层次阅读。②由于阅读时间少，使得现在大学生阅读或多或少存在着功利化的倾向。③他们不愿意花更多的时间在阅读上，需要什么就看什么、考什么就看什么、甚至有人只看相

关的教材和教辅资料。④专家表示，完全的功利化阅读不利于人的综合素质的增加，而让人终身受益的书可能正是那些早年读时“无感”，看似无用的“闲书”，这些书往往是“越品味道越浓”的好书。

专题3 正确使用标点符号(A卷)

参考答案及解析

1．D

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A．括号改为两个破折号，B．引号内句号改为引号外逗号，C．“《人民日报》（海外版）”后加顿号。

2．B

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A．句末问号改为句号；C．“明天下午再说”句号应在引号之外；D．课程名称不应使用书名号。

3．C

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A项，最后一个句号移到引号外；B项，冒号多余，删掉冒号；D项，省略号多余。4．A

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】B项，第一个问号改成逗号。C项，引号中的逗号移到引号外面。D项，“QQ”后面应该用句号。

5．C

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A．括号应放在“通过家训”后。B．最后的问号应为句号。D．“反法西斯知识分子宣言”引号应为书名号。

6．A

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】B．“清明上河图”应用书名号。C．引号里句号移到引号外面。D．“生活资料”后的逗号改为顿号）

7．D

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A项，问号改为逗号。B项，句号在引号内。C项，冒号管辖范围错误，应将“等”后面的逗号改为句号。

8．B

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】A．句末问号改为句号；C．“明天下午再说”句号应在引号之外；D．课程名称不应使用书名号。

【思路点拨】本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，难点主要在辨认、识别上。

9．A

【命题立意】本题旨在考查正确使用标点符号的能力。

【解析】B项“先贤有两句话：”有误，应删掉冒号。引文不独立能使用冒号。C项“‘关于金融机构同业业务的通知’”有误，文件名用书名号，应改为《关于金融机构同业业务的通知》。D项，“到头来一直是发展中国家。’”有误，引号内是非独立引用的成分，句末句号放在后引号之外。

10．①在“在舆论影响”前加“它”。②“对”改为“给”。④“广泛传播”后逗号改为“；”。⑥“提高”改为“增强”。

【命题立意】本题旨在考查辨析并改正病句及正确使用标点符号的能力。

【解析】①成分残缺，在“在舆论影响”前加“它”。②介词使用不当，“对”改为“给”。

④“从其传播范围来看，一条微信的内容可以短时间内在全社会广泛传播”与“从内容种类看，政治、经济、文化及健康等公共内容无所不包”是并列关系的两个分句，两个分句中间应用“；”。⑥搭配不当，“提高”改为“增强”。

11.

【命题立意】本题旨在考查辨析并改正病句及正确使用标点符号的能力。

【解析】①成分残缺，缺宾语。④“俨然”“像”意思相同，删去。⑤“借我三亩地，结茅为子邻。鴂舌倘可学，化为黎母良”是不完全引用，做表示的宾语，句号要放到引号外。⑥语序不当将“永远情愿”改为“情愿永远”。

12．①删去“主要”或改“以”为“有”，并去掉“为主”。②删去“由于”或“使得”。

③“考什么就看什么”后面的顿号改为逗号。④将“增加”改为“提高/提升”。

【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力，也考及标点的正确使用的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【解析】①句式杂糅；②误用介词，造成主语残缺；③顿号的使用使得上下句的语意层次不清；④搭配不当。

13．④改成“大量采用”；⑤句号放到引号外面；⑥引号后加“的标语”；⑦删去“间”。【命题立意】本题考查辨析并修改病句以及标点符号的使用。

【解析】④语序不当。⑤是部分引用，引用内容成了句子的一个成分，所以句号要放到后引号的外面。⑥成分残缺，缺宾语中心词。⑦语意重复，“际”就是“……之间”的意思。

14.

【命题立意】本题考查辨析并修改病句及正确使用标点符号的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【解析】②成分残缺；③两面对一面，前后不照应；④“发展规划”是文件标题，应该用书名号；⑤搭配不当；⑥句式杂糅。

15．①删去“主要”或改“以”为“有”，并去掉“为主”。②删去“由于”或“使得”。

③“考什么就看什么”后面的顿号改为逗号。④将“增加”改为“提高/提升”。

【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力，也考及标点的正确使用的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【解析】①句式杂糅；②误用介词，造成主语残缺；③顿号的使用使得上下句的语意层次不清；④搭配不当。

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