教育何谈质量

教育何谈质量

伴随着我国教育体制改革的不断推进，新课程教法的不断推行，我县的教育事业迈上了一个新的台阶。但让人心害的是教学环境改善了，教学手段更新了，教学资源丰富了，可教学质量却大幅度的下降了。这究竟是原因造成的呢？综观全局并结合近年来的教学经验，我认为主要有以下两大方面的原因。

其一，主观方面的原因（即来自学校及教师自身的原因）。 近年来，“课改”、“新课程”、“参与式教学”等名词是教师们闲谈时的焦点话题，同时也是困惑教师们的难点问题。但大多数教师对它的认识不到位，从而导致了更多的教师不但没有学会课改热潮下的新的参与式教学方法，而且还把传统的教学方法忘得一干二净（既便是没有忘尽，也不敢去用）。加之国家推行的义务教育，更使得一部分教师认为自己的工作也只是为了尽义务而已。一节课，不管学生的学习效果，只要把一节课完完整整地上下来即完成了自己工作的一部分。久而久之，做为教师没有了工作的动力，也没有了工作的目标，更失去了工作的方向-----工作，也只是为了尽义务罢了。 当然，并不是说所有的教师都是如此。也有一部门工作认认真真，踏踏实实的，可是一味地追求质量，却忽视了学生的思想品德教育。学校总是把学生的安全教育做为学校工作的重点，把教育教学质量的提高做为学校工作的目标，却很少对学生进行思想品德教育，养成教

育，感恩意识教育。义务教育的确给我们带来了好处，但同时它也给我们带来了坏处。自从有了义务教育，作为学生，作为家长，他们自认为有了可以永远依靠的大树。总认为老师教学生那是天经地义的事儿，学校有义务，老师更有义务。他们却并不知道也并不理解所有这些好的政策的真正用意之所在。新形式下他们早已忘记了什么叫感恩，什么叫回报，所以这就更需要我们教师的正确引导，可实事是我们却忽视了这一切。学生不懂得珍惜，从而导致学生厌学，甚至弃学。越来越多的新问题摆在了我们的眼前，敢问：教学质量岂能上去？ 其二，客观原因（即来自社会及家庭的原因）。

学校教育离不开社会教育的支持，更离不开家庭教育的配合。社会教育和家庭教育在很大程度上直接影响着学校教育教学质量的优劣。

近年来，随着社会经济的不断发展，家庭生活水平的不断提高，子女在家庭中的地位是越来越高，过去视为“小公主”、“小皇上\的他们，现在简直成了家长的一切，家庭生活的唯一。对于他们的一言一行，一举一动是听之任之。过去是城里家长把孩子视为家中宝，可现在是越来越多的农村家庭亦是如此。加之大多数家庭家长的文化水平极其低下，对孩子的学习不闻不问，把教育孩子全盘抛给学校。可以说，家庭教育与学校教育直接脱轨，天各一方。

社会教育的不良因素也很多，比如说那些见钱眼开的商贩们，明知道网吧是不充许未成年出入的场所，可他们不仅装文盲对其视而不见，还把网吧专门开设到学校附近，还对学生专门提供许多优惠措施。

一个孩子的健康成长，不止是学校的责任，更多的是来自家庭及社会的大力支持。为了不让孩子们误入岐途，让我携起手来，共创属于他们成长的一片天地吧。

影响教育教学质量的原因是多方面的，可我们只要认清形式，敢于面对问题，勇于挑战困难，我想今后的教育教学会走上一个全新的局面，教学质量也会稳中有升的。

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