中岭小学2013年秋四(3)班--美术计划

中岭小学2013—2014学年第一学期四年级（3）班

美术计划

章正义

一、学生基本情况分析：

四年级学生处在儿童学习绘画的“过渡期”。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。目前本班学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。因此，需要教师的因势利导，培养学生的美术兴趣。二、教材分析：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、教学目标：

1、知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

4、法制渗透点：

A、3、教师节的礼物《中华人民共和国教师法》通过对作品的媒体工具，制作过程的体验和探索，培养初步对作品的感知能力。

B、9、陶罐《中华人民共和文物保护法》了解陶罐最常用的纹样特法性，欣赏时渗透。

C、13、热闹的民族节日《中华人民共和国民族区域自法法》了解不同地域、民族有丰富多彩的节日。

四、教学主要措施：

1、教学应与学生实际生活紧密相结合

2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择

3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验

4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5woq.html