最新2017苏教版小学一年级科学第二单元教案

苏教版《科学》一年级（上册）学案设计

施教日期： 教学内容 第二单元 用感官观察 4.认识感官 共几课时 第几课时 1 1 课 型 新授 1.认识感觉器官 2.知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的器官很灵敏。 三维目标 3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息 教学重点教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光教学难点 滑、冷热等方面的特点 教师准备：备一套：盒子+棒子、草皮、板书 小刀3、胶带2、A4 20、录音、视频 教学资源 学生器材：盒子16（蒙纸、开口）、放食物 草皮（1+15） 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、导入新课 板块一 1.先我们来玩一个小游戏，这里有1. 学生仔细观察图片。 一张图片，请同学们睁大眼睛找一2. 学生汇报。 找，有几种小动物隐藏在图片中。不急，给你们一点时间，仔细看。 刚才我们通过用眼睛看（板书），观察到不同的小动物的颜色、形状、还有大小都不同（板书：颜色、形状、大小...） 2.用耳朵听 师：刚才通过眼睛观察了树林中的小动物，树林里还会发生哪些有趣的故事？我们一起来听一听。同学们可以闭上眼睛，认真聆听。 刚才是谁帮助我们听到这么多有趣的声音的？（生：耳朵） 耳朵，可以帮助我们听到各种各样 1.学生仔细倾听。 2.学生汇报 3.小组编故事 4.学生讲故事 二、用其他感官观察物体并描述 （生：鼻子） 生1：香味、臭味 的声音。（板书：耳朵 听 声音） 师：看来你们的小耳朵都很灵，接下来我们再听一遍，这一次，加大一些难度，请你边听，边想象声音所描绘的画面，把这些画面串联起来，编成一个小故事，告诉大家树林里可能发生了什么。 师：同学们说的真棒，看来耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的世界。在科学上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官，今天我们就一同来认识感官（板书：认识感官） 二、用鼻子闻、用舌头尝、用皮肤感受 1.师：想一想，除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察？ 生2：酸味（师：你在哪里闻到师：鼻子可以怎样帮助我们观察？ 酸味？哦，是橘子一拨开，散发师：注意，鼻子可以帮助我们闻物到空气里的气味） 体散发到空气中的气味。（板书：鼻子 闻 气味） 生：嘴巴 生：酸甜苦辣咸.... 学生尝试猜测。 师：生活中，你都闻到过什么样的气味？ 师：除了鼻子，还有其他感官吗？ 2.师：你的意思是嘴巴里的小舌头，舌头可以帮助我们来尝味道。（板书：舌头 尝 味道）你品尝过什么样的味道？ 3.师：看来大家的经验很丰富，接下来，我们就考验一下你们的小鼻 学生摸一摸不同材质的物体 ，描述感受。 生；手摸一摸 子、小舌头灵不灵。老师这里有 个神秘的盒子，每个盒子中都装有一种食物。你们可以用鼻子闻、舌头尝的方法进行观察，看看能不能辨认出盒子中的食物。 师：刚才我们通过鼻子闻和舌头尝，感受了不同的食物，想知道盒中到底是什么食物吗？我们可以打开看一看。 请组长将器材放回材料区。 4.用皮肤感受 师：通过上面的活动，我们认识了哪些感官？ 同学们，你们知道吗，我们身体上最大的感官就是我们的皮肤。你身体上哪里有皮肤？ 皮肤遍布我们的全身，它也可以帮助我们感受外面的世界。你们想感受一下吗？这里有一块塑料人造草皮，平常在足球场很常见，谁想来感受一下。 师：你想用哪里的皮肤感受？ 师：感受完了？那请你再感受一下会场的木质地面与这块塑料草皮有什么不同？ 生：塑料草皮粗糙、木质地面光师：谢谢你，谁还想用身体其他部滑 位的皮肤来感受？ 生：脚 你想用哪里？ 师：同样也和木质地面比较一下，有什么不同？ 生：交流 三、了解动物的感觉器官 学生观看视频并交流 .... 师：看来同学都想感受一下，这样，老师等会给每一组都发一块塑料草皮，请你用皮肤感受，塑料草皮与你的铁质课桌架。。。有什么不同。 师：其实，皮肤不仅能感受不同材质物体的粗糙程度、软硬，还能感受到冷和热。 （板书：皮肤 摸 粗糙程度、软硬、冷热程度...） 比如，你想知道老师这杯水烫不烫，我们一般不会直接去喝，而是。。用皮肤靠近感受一下，或者直接摸一摸。所以，皮肤不仅可以通过触摸来感受冷热，还可以通过接近某些物体来感受。 三、板块三 其实，有很多小动物的某些感官比人类还要灵敏，让我们通过一个视频来了解一下。 从视频中，你看到了什么？ 动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用这些感官，来完成一些特殊的任务，比如缉毒、查爆等等。感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！ 教后反思：

苏教版《科学》一年级（上册）学案设计

施教日期： 教学内容 第二单元 用感官观察 共几课时 5.感官总动员 第几课时 1 1 课 型 新授 1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 三维目标 2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 教学重点教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学难点 教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 学生分组材料：菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只、热教学资源 水一大杯、蜡烛一支、火柴一盒。 教师的材料：西瓜或挑西瓜的视频。 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、导入新课 板块一 1.品茶活动 1.谈话：小朋友在家里喝过茶吗？ 下面来一场不一样的品茶会。 （1）学生观察花茶、绿茶、红（1）观察花茶、绿茶、红茶三种茶三种茶水。观察其茶叶和茶水茶水。观察其茶叶和茶水的颜色、的颜色、形状、气味等。 形状、气味等。 （2）学生戴上眼罩品尝其中一（2）组织学生戴上眼罩品尝其中杯茶，说说你品尝的是哪一种一杯茶。 茶？ （3）组织汇报 （3）学生汇报，描述和记忆。 （4）探究：捏住鼻子再喝一口，（4）探究：捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚才那杯茶。 判断是否还是刚才那杯茶。 （5）讨论：为什么捏住鼻子喝茶（5）小组讨论 和不捏鼻子喝茶不一样？ （6）小结：吃东西时，舌头和鼻 子总是一起工作。 2.学生交流 2.谈话：小朋友，刚才我们在品 茶活动中动用了哪些感官？除了 这些，我们还有哪些感官？（师适 时板书） 下面，我们把所有的感官都动用 起来，来一个感官总动员，全面认 识一位新朋友。（板书课题） 二、学习新课 板块二 1.自主学习，观察没有点燃的蜡1.自主学习，观察没有点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？ 烛，你发现它有什么特点？ （1）学生集体交流。 （1）谈话：这位新朋友是谁呢？ （出示蜡烛）认识吗？

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