《竹林深处人家》教案

课 时 计 划

授课日期 年 月 日 总第 20课时 课题 教学目的要 求 竹林深处人家 课型 新授 体会本文通过写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达出的对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美。对欣欣向荣的生活的讴歌以及对勤劳、朴实的劳动人民热爱的思想感情，培养学生的审美情趣和热爱自然的感情； 学习本文抓住景物特点写景的方法；学习移步换景的描写顺序。 了解作者抓住特征写景的方法。 体会移步换景的特点。 教 学 内 容 教具 准备 教学 方法 课件 合作探究 教学重 点 教学难 点 教学环 节 导入新 课 整体感 知 分析课 文 师 生 活 动 竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物，我们在许多绘画，摄影作品中都见过它的倩影，当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢?今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”，体会身在竹海之中的意境，一起分享竹子给我们带来的美的愉悦。 (一)阅读要求 1．先欣赏文中插图，增强感性认识，然后默读课文，熟悉课文内容。 2．找出文中表示“移步换景”的衔接语句，理清作者思路。 (二)字、词的落实 1、本文写竹林，采用了回忆的手法来写，表现了作者对当年在竹乡所见、新闻所感，这种以回忆写景的手法好处是什么? 作者用大量笔墨(四段文字)写竹林，写它们的无边无际、深不可测、密不见底，用意在于通过具体描绘竹子丰收的景象，为后文写竹林深处的人家，写他们丰收的欢笑作铺垫，作者并不是单纯的为写景而写景，(这一点很重要，为写景而写景的问题在学生的写作中很普通)而是通过详细写竹林景色，写竹海无边，来表现出江南竹乡的美丽富饶，而且也与文题“深处”二字切合。 2、从第1自然段到第4自然段，作者从不同视角来描写茂密的竹林，同一竹海，从不同角度去看，作者的感受却不尽相同，文中先从什么角度写竹海，重点写了什么? 3、写“远望”，都“望”见了什么?具体找一找哪些语句写远望所“得”? 导入新课 学生分组讨论，老师把各组意见集中后整理归纳。 老师点拨 4、齐读第2自然段，说说这一自然段作者的观察视角发生了怎样的变化?观察的结果是怎样的? 5、近看的感受，作者是怎样表现的?用了哪两个比喻? 6、细读第3自然段，哪一句写视角的变化，所观之景的环境特点是怎样的?这一段重点写竹林的什么特点? 7、哪些语句是写竹坞所见? 三次写竹林，作者在描绘所见景物时，采用了“移步换景”的手法，描写有层次，使读者仿佛随作者一起移动，观赏，身临其境，先从远处写竹林，突出它的无边无垠，再从近处写竹林，表现它的深不可测，最后从高处写竹林，描绘它的密不见底，移动路线和观察角度，所见所感写得清晰，具体，井然有序。老师略讲第4自然段。 课后回顾： 板书设计： 课 时 计 划

授课日期 年 月 日 总第21 课时 课题 教学目的要 求 教学重 点 教学难 点 教学环 节 复习导 入 分析课文5～7自然段 问题探 究 竹林深处人家 课型 新授 体会本文通过写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达出的对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美。对欣欣向荣的生活的讴歌以及对勤劳、朴实的劳动人民热爱的思想感情，培养学生的审美情趣和热爱自然的感情； 学习本文抓住景物特点写景的方法；学习移步换景的描写顺序。 了解作者抓住特征写景的方法。 体会移步换景的特点。 教 学 内 容 教具 准备 教学 方法 课件 合作探究 师 生 活 动 复习上节内容 1．本文写林海之景的视角有什么变化? 2．作者写竹林的特征是什么? 老师提示：上节我们重点分析了本文写竹海之景部分，并且分析得出作者写竹海之景意在为后文写竹海人家，写竹农丰收的喜悦做铺垫。本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦，有了课文前半部分写景的烘托铺垫，后半部分写竹乡的美丽富饶和写竹农的丰收后的愉悦，就显得十分充实，自然。 1、读了5～7自然段，竹乡人家生活在怎样一种环境氛围中? 2、体会一下这三个自然段在安排材料时步步深入、引人人胜的特点? 学生回答后老师分析：如第5自然段中写到竹乡后先写闻其声，再写见其人。又如第7自然段中写到离开之际时先写“女孩子们的欢笑声”，再写“她们终于拨开竹林出现了”，从中可见作者的精心设计与构思，从而增强了对读者的吸引力。 色彩上：在路边，在空地上??带着斑点的竹笋。 气味上：主人从门外抓一大把??充满了竹的清香。 声音上：我们正要离去??声音却愈来愈近。 1、什么事情引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？ 2、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三个方面对竹子的特点进行描写的？ 3、文章中的画家和护林员面对竹海有什么不同的观点？ 4、作者是如何细腻描写竹农生活的？ 分组讨论 学生回答后老师分析 归纳本文中 心 本文通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，赞美了祖国物产丰富， （1）住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造。 （2）用：家具如椅子、凉床、衣柜、斗笠、摇篮、鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 （3）穿：鞋子也是竹箬所制。 （4）吃：吃的是盐笋干，竹叶锅巴汤和蚕豆鲜笋饭。 山川秀美，讴歌了欣欣向荣的新生活，表达了对勤劳朴实的竹乡人民的热爱之情。 总结 课后回顾： 板书设计：

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