新北师大版二年级数学下册期末复习计划及教学设计

北师大版二年级下册数学期末复习计划 一、学情分析：

学生在数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

（3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练. 二、复习内容：

有余数除法、方向与路线，万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。

下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1．“有余数除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。 2．“方向和路线”的复习。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 3．“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。 4．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

5. “测量”的复习。通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。

6.“认识图形”的复习。通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 7.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。 8．“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。 三、复习重点：

1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点：

1、进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并运用恰当的长度单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

３、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 ４、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

５、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 ６、重视培养学生的应用意识和实践能力。

７、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

六、补缺措施：

１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。

２、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。

３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。 数与代数 第一课时 教学目标 知识与能力

1.使学生熟练掌握万以内数的读、写法，充分利用现实意义的数据，让学生增长知识。 2.使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算，做到计算准确。 3.使学生养成估算、验算的习惯，提高计算的能力。 4.使学生掌握时间的表示方法并能计算简单的经过时间。 过程与方法

懂得温故而知新，培养整理与复习的意识。 情感、态度与价值观

在复习过程中感受我又学到了很多知识的数学情感，培养学习的责任心。 教学重点

复习数与代数的相关知识。 教学难点

教学过程中能补缺补差，提高学生的学习能力。 教学过程

一、复习基本概念

1.复习万以内的数（P90“数与代数”第1题） 师：说说我们在二年级认识了哪些“新”的数。 学生自由回答，教师给予肯定 学生可能的回答有：万发内的数。教师引导学生回忆：在万发内数的学习中你还学会了什么？ 生1：我会比较万以内数的大小。 生2：我会默写数位顺序表。 生3：我知道怎样表示一个大数。

练习：让学生独立完成P90第2、3题。

完成后说一说：应该怎么比较两个数的大小呢？ 2.复习时、分、秒

师：在有关时间的知识中，你学习了哪些知识呢？

学生可打开目录来回忆有哪几个知识版块，每个知识版块中稳中有降有哪些知识点。 练习：学生做P94第11、12题 做完后说一说是怎么想的。 二、复习计算

师：想一想，这一学期我们又学会了哪些计算呢？

引导学生先回忆，如果学生回忆上有困难，可参考目录来说一说。 生1：我会用竖式计算有余数的除法。 生2：我会算三位数的加减法。

师：你知道做这些题时应该注意什么吗？

教师让学生做课本P90第5题。做完后，说一说笔算三位数加减法注意的地方。 三、复习解决问题

师：想一想，在解决问题方面，你有哪些进步？

师可引导学生互相启发，说一说在本学期学会了哪些解决问题的方法。 教学反思：

本节课复习数与代数的知识，本册书中数与代数的知识内容较多，教师通过一系列的问题引起学生对这方面知识的回忆，对于学生理解得不完整的地方教师再适时引导归纳，并通过解决一些实际问题来验证学习的成果。 第二课时 教学目标 知识与能力

1.使学生能熟练笔算有余数的除法，并能解决一些实际问题。 2.使学生更加熟练地写数、读数、比较数的大小。

3.使学生能够熟练列竖式计算三位数加减法，并会验算。 4.使学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法

通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观

培养整理与复习的良好学习习惯。 复习重点

通过练习，复习本册书中的计算入解决问题方面的知识。 教学难点

及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。 教学过程 一、除法

1.做Ｐ92第1题

出示第1题，学生读题，理解题意。说一说24根最多可能以搭成几个五边形是什么意思？（就是看24里最多有几个5）应该怎么列式呢？

学生理解题意后独立完成。完成后着重讲一讲竖式计算中每一步（或者每一个数）的意思，一边讲一边说一说分的过程。 2.做Ｐ92第2题

有了第1题的基础，可让学生独立完成此题。完成后请同学说一说题目中的“9”是从哪里得出来的，学生会回答从图中看出来的。教师适时表扬，并提醒学生要学会发现数学信息。 3.做Ｐ92第3题

学生独立完成此题。完成后指名说一说是怎么列式的。 师可针对此题改编问题：如果要把篮子里的鸡蛋全部装进蛋托里，至少需要多少个蛋托？引发学生思考，同时复习租船问题。 二、大数的认识 1.做P92第4题

此题复习数的写法，学生先独立完成，完成后说一说数位顺序表是什么样的。 2.做P92第5题

此题复习数的比大小，引导学生回忆比较两个数大小的方法，再说一说每一题里是不是只有唯一的答案。 3.做Ｐ93第6题

此题复习找规律。第（1）题一百一百地倒着数；题（2）是后一个数比前一个数大25；题（3）也是一百一百地倒着数。 4.做Ｐ93第7题

说一说：表示3684是什么意思？ 5.做Ｐ93第8题

此题复习估数，学生可根据以往的知识经验来估一估。 6.做Ｐ93第9题

此题复习用竖式计算并验算。学生独立完成，完成后比一比，看哪些同学做得又快又好。 7.做Ｐ93第10题 师：大致位置是什么意思？如何确定大致的位置呢？引导学生发现从125厘米到177厘米有52厘米，先观察52厘米有多长，姚明226厘米比177厘米多了49厘米，应该标在哪？引导学生用科学合理的方法估计。

第二个问题让学生独立完成，也可请一位同学提问题，其余同学解答。 反思：

本节课主要通过练习来回顾本册所学的关于数与代数方面的知识，在练习过程中，教师要着重关注学习较困难的学生，在复习阶段，抓信复习契机做好补缺查漏工作 ，争取提高这部分学生的学习成绩。 图形与几何 教学目标 知识与能力

1.复习巩固位置与方向的知识，能作位置与方向的知识解决简单的实际问题。 2.复习认识图形的相关知识，掌握角、长方形、正方形、平行四边形的基本特征。 过程与方法

通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观

培养整理与复习的良好学习习惯。 复习重点

通过练习，复习本册书中图形与几何问题方面的知识。 复习难点

及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。 过程：

一、复习基本概念 1.方向与位置

师：在生活中我们怎么辨认东、西、南、北呢？

生根据自己的经验自由说一说，并在教室里辨认。 师：在平面图中的方向是怎么确定的？ 生：是根据上北下南左西右东来确定的。

师：我们除了认识了东、西、南、北四个方向，还认识了哪些方向？（指名说一说）你能不能所这些方向填写完整吗？

出示课本P91的方向板，学生独立把方向板填写完整。 2.认识图形

出示P91第2题的小房子和小车力。

师：这些漂亮的图案都 是由哪些图形组成的？选一个你学过的图形说一说。 指名回答，回答时再回忆这些知识是怎么得到的，引导学生回忆学习过程。 3.复习角

教师出示P95的角，学生独立完成。完成后回忆什么是锐角，什么是钝角，什么是直角。 4.复习分米、毫米和千米的知识 师：我们学习过哪些长度单位？它们之间都有什么关系？你能把这些长度单位按从大到小的顺序排一排吗？

学生回忆所学的知识，如果有学生回答得不全面的地方，教师适当补充。 二、练习

1.完成P94第1题

学生独立完成，集体订正

订正时师可再随机提出两个物体间的相对位置关系问题。 2.做P94第2题

做题前先复习长度单位间的进率，然后再让学生独立完成，教师讲评时注意关注学困生。 3.做P95第3题

学生独立测量，完成后集体订正。 订正时说一说测量的时候应注意什么。 4.做P96第4题

此题对于学困生来说是个难点。有些单位难以区分，讲解时重点引导学生根据生活经验，把题目中的物体与我们生活中熟悉的物体的长度（或高度）进行比较，再使用排除法确定应该填写的单位名称。 5.做P96第5题

此题灵活考查长方形的特点，学生应首先明确两根同样长的小棒配成长方形的长，再用两根同样长的小棒配成长方形的宽才可以组成长方形，单独的一根是不行的，从这个角度上考虑选用小棒的长短。 反思：

本册书中图形与几何的知识点包括方向与位置、测量、认识图形这三方面的知识，复习时先通过提问引起学生的回忆，再通过一系列练习，在练习中发现学生在知识点掌握方面的欠缺，及时纠正概念中的错误，这是复习中需要注意的地方。 统计与概率 教学目标 知识与能力

复习与统计相关的知识。 过程与方法

通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观

培养整理与复习的良好学习习惯。 复习重点

通过练习，复习本册书中统计方面的知识。 复习难点

及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。 过程：

一、活动调查

活动内容：调查本班同学最喜欢的球类项目的情况。 师：说一说，你打算怎么调查？ 同学之间交流调查的方式。

师：你打算怎么记录调查结果呢？

学生回忆学过的知识，用图形或画“正”字的方法，也可模仿课本上画栅栏的方法记录统计结果。

组织学生进行活动，活动后展示做得比较好的学生的作品，再根据学生的调查提出简单的问题。 二、练习

1.做P96第1题

师：这是小熊文具店为了解铅笔、橡皮和尺子的销售量做的登记表。你能从表中发现哪些问题？

引导学生观察登记表，学生独立完成。

提问：你怎么知道得这么快？教师引导学生用几个5多几的方法迅速判断数量的多少。 2.做P96第2题

师：你能看懂这个表吗？

生：经过的是哪种类型的车辆就在那个车辆下面画“Ｘ”。 师：你是怎么看出来多少的？ 生：“Ｘ”号越多说明经过的车辆越多。

让学生独立完成下面的三个问题，同时指出：在做题目之前应先动脑动眼，最后再动手，指导学生学会学习。 3.做Ｐ96第3题

指导学生根据题目中的数据用自己喜欢的方式去整理数据，集体讲评时注意表扬表现较好的学生。 三、小结

今天我们对统计方面的知识进行了复习，你发现你对哪些知识点理解得比较好？哪些方面还需要加强呢？和你的同桌说一说。 反思：

本课我们复习了统计的相关知识，在本册中统计的内容比较少，由于本节课复习时学生自主活动所用的时间比较多，所以也用了一课时的时间来进行复习。复习是对学生所学知识的再现，因此在学习时尽量安排学生在情境中复习，加强指导学生对知识进行整合和实际应用。

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