春风化雨润心田

春风化雨润心田

——转化小学生的学习策略

我担任小学毕业班班主任已经多年，在每年的教学中经常遇到一些不听话、不爱学习的学生，甚至有一些思想偏激的学生。因为小学六年级学生年龄正处在身体、思想发育期，所以，深感毕业班越来越难费心，越来越难教。

学生王善帅接班之前就听五年老师说他如何不听话、如何不爱学习、又是怎样经常与学生打架发生矛盾等，如果他分到你班你班会乱成一锅粥。听说后我就祈祷他可千万别分到我班，可是，分班名单一到手中我第一眼就看见了王善帅，当时我就懵了。但是，事实毕竟是事实也要接受啊！

第一天一进班，他一眼就映入了我的眼帘。他染着黄头发个头最高，坐在那里摇头晃脑，我走到他的身边对他摸着头小声地说：“做为学生你怎么留黄头发呢，流氓才这样。老师希望你明天就把头发染过来”当时他的脸“唰”的一下红了，我高兴极了，心想：“这孩子值得管教”。第二天，他果然把头发染了过来。我把他叫到办公室问情况。他说：“老师，你是第一个对我尊重的老师，以前的老师对我总是大呼小叫 以后我 ”

后来我又问了一些同学他的情况，同学们看不起他，说他成绩差。他经常流露出满不在乎的神情，有时他也流露出一种无奈。实际上这孩子并不笨，就是落的太多。

我分析造成他学习成绩差的原因是多方面的，学习不得法，也是

一个主要原因。

他不爱学习、不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点。我仔细揣摩他学习的心理，努力体察他可能发生的困惑和错误之处，首先采取谈话的方法，找到他学习中的闪光的地方，作为进步的起点。在课堂上尽可能地掌握他的思维进展程度，并作出相应的对策，做到防患于未然。他的学习被动，依赖性强，我引导他分析问题，逐步让他自己动脑解答问题。随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。对他的作业放低要求，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，对他的学习还要采取查漏补缺的方法，让他在原有的基础上扎扎实实、一步一个脚印往前学。他的作业，我亲自督促他认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的地方，我及时给予表扬鼓励。在我的帮助下，增强了学习的信心，成绩明显提高。

我们教育工作者从实际出发，摸清规律，依据双差生的特点，因势利导，循循善诱，让他们一步一步地前进。运用说服教育、榜样示范、实际锻炼、指导自我教育和民主评定等多种形式做好双差生转化工作。只要你春风化雨般的去关爱每一位学生，就一定会有收获。

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