人教版一年级语文下册第六单元语文园地六教案1

语文园地六

教学目标：

1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字。 2、认读5个生字，培养认字的多种途径。

3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。

4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。 重点难点：

复习巩固所学汉字。 教学课时： 三课时 课前准备：

教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料 学生准备：幼儿园时的“六一”照片

第一课时 教学过程：

一、学会发现“加减法”，巧认字形 （完成“我的发现”和“我会认”）

１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示PPT1:第１１１页的“我的发现”齐读，自读，观察由于什么规律？）

2.分别出示PPT3.4.5大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）

3、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”??“日”加撇成“白”、里加竖成“田”??“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ??）

4.PPT 6出示练一练：同学们真聪明，现在老师需要哦大家帮忙给下面的字加加减减变成另一个字。

5、PPT7出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！

自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：

①“广”字头上去一点，厂厂厂； ②“日”字中间下一竖，甲甲甲； ③“日”字头和加一“ノ”，白白白 ④“日”字中间穿一竖，申申申； 6.指名认读，开火车读。 二、识字加油站

（一）实物演示，激发兴趣

(PPT10)展示《新华字典》《新编小学生字典》。 1．同学们知道这是一本什么样的书，有什么用？ 2．同学们会查到刚才这些字在字典的哪一页？ （二）引导学生介绍学查字典的途径、方法

提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。学生介绍方法时，可以边说边做。 （三）老师总结音序查字法

1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。

2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，

再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。

小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜，还有我们刚才学的查字典，大家多去观察发现，就会记住更多的字。

第二课时

二、练习积累“常用词”，读准字音（完成“日积月累”中的“我会读”）

１、（ＰＰＴ１１）现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难读字”，并作上记号。

2、检查学生做“难读字记号”的情况。（师投影展示）

3、抽生交流找出的“难读字”，并积累在板书中──尊，勇敢... ４、分组开火车认读“词语卡”。

（１）、分小组开火车识字游戏。采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。 （２）、小组开火车朗读比赛。

５、小结拓展：大家学得真快，真好，请选个词说句话，看谁说得好。 三、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“日积月累”中的“我会连”）

１、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件中的难音字：你有什么发现？ 2、我会连。

a.（ＰＰｔ１２）出示三组字及其拼音，a、出示汉字卡片，认读生字。 b、（ＰＰＴ１３）出示音节，认读音节。引导学生区别声母：z------zh c------ch； 自己练习读字。

c.指名认读，并连线。

d.同桌互读，男女分组读。

分别说一说哪些字是平舌音和翘舌音。

举例再说几个平舌音和翘舌音的字。 e、连线。

f、检查连线情况。

四、积累运用,读背短文（完成“读读背背”）

1、老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。 2、（ＰＰＴ１４）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。

3、说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

4、全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。

（抽生自由说后师板书） 祖国多么广大

大兴安岭──雪花飘舞 长江两岸──柳枝发芽 海南岛上──盛开鲜花

5.（ppt15）讲解几个重点词语

6、朗读诗歌。进一步体会诗的意境。

7、指导背诵儿歌。自由背诵，并交流记忆方法。(分别出示图片15,16,17，每出一张图片，引导学生说出句子，边学边背诵)

小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。

五.作业：读写本课生字词。

第三课时《口语交际》

【教学目标】

１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。

２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。 【教学重难点】

重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。 【教学准备】

录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。 【教学时间】 一课时。

【教学过程】

一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣

１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！猜猜看，是什么节日？

２、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐──（出示ppt20,21,22在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！） 二、自由交流、发言，在交际前热身

１、师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！ ⑴ 同桌相互交流。

⑵ 教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。 ２、点拨启发，回忆过去。

师：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？

①”我是优秀解说员”：让事先准备好“六一”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。

②其他同学对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果是，就奖励他一个“优秀解说员”奖章。

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